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cerveau

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Opérer le cerveau, de la boucherie à l'orfèvrerie

MARMION Jean-François - 2017
Sciences humaines
n°292, mai 2017
p. 24-27

Descripteurs

Descripteurs : cerveau · chirurgie

Résumé : De manière artisanale au Néolithique ou industrielle dans les États-Unis du 20e siècle, la chirurgie du cerveau a toujours été utilisée pour soigner, normaliser, ou contrôler. Et les récentes évolutions de la neurochirurgie ont radicalement transformé les techniques de soin.

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Code barre = 030303 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques)

L'art est la source de l'humanité : Rencontre avec Jean-Pierre Changeux

MARMION Jean-François - 2017
Sciences humaines
n°289, février 2017
p. 24-27

Descripteurs

Descripteurs : cerveau · art · oeuvre artistique · créativité · beauté

Résumé : Pour ce neurobiologiste passionné par la musique et collectionneur de tableaux, l’art est le propre du cerveau humain, et ce depuis la nuit des temps. Mais pourquoi nos neurones en sont-ils si friands ?

Infos et localisation exemplaire(s)

Code barre = 029898 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques)

Remue-méninges à l'école : Initiatives : Ecole

FOSSEY-SERGENT Noémie - 2016
n°373, juin-juillet 2016
p. 28-29

Descripteurs

Descripteurs : cerveau · sommeil · rêve · fonction sensorielle · intelligence

Résumé : En Bretagne, quatre écoles et un collège ont mené un travail de longue haleine sur le cerveau, de la grande section à la classe de 4e. Des émotions aux rêves en passant par la mémoire, les enfants ont décrypté le fonctionnement de cet organe qui permet de mieux se connaître.

Nature/culture : la fin des frontières ?

· DORTIER Jean-François - 2016
Sciences humaines
n°281, mai 2016
p. 32-59 Bibliogr.

Descripteurs

Descripteurs : nature · culture · cerveau · recherche scientifique · robot · gène : biologie · évolution des espèces · anthropologie : science · neurosciences
Mots-clés : transhumanisme

Résumé : Chez l’humain ou ses cousins mammifères, nature et culture ne sont pas deux couches superposées, ce sont des ingrédients qui s’entrelacent.
Nature et culture s’entremêlent au plus profond de nos cerveaux comme le montrent les recherches sur la plasticité cérébrale. L’épigenèse, nouveau champ de recherche, montre que l’action des gènes et celle du milieu se combinent pour façonner un organisme.
Le dualisme nature/culture qui structure profondément nos schémas de pensée doit donc être repensé. Les anthropologues s’y emploient à leur manière. Les posthumains croient possible de fusionner la nature et la culture, l’artificiel et le naturel, la technique et le vivant, les circuits biologiques et les circuits électroniques pour prendre les commandes de notre évolution, pour former une espèce nouvelle.

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Code barre = 029447 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques)

la psychologie aujourd'hui

- 2016
Les grands dossiers des sciences humaines
n°42, mars-avril 2016
p. 4-78 Bibliogr.

Descripteurs

Descripteurs : psychologie · psychologie de l'enfant · psychologie génétique · vieillissement · sentiment · intelligence · langage · mémoire · créativité · attention · cerveau · neurosciences · psychothérapie · dyslexie · trouble du développement · autisme · comportement alimentaire · conscience · stress
Mots-clés : addiction

Résumé : Bien que vigoureuse, elle souffre en permanence de débats et contradictions. Faiblesse ou vigueur ? Elle sait d’où elle vient. Mais qui elle est et où elle va, c’est une autre histoire. Parmi toutes les disciplines des sciences humaines peut-être, la psychologie apparaît comme celle la plus propice aux paradoxes. Etat des lieux.

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Code barre = 029153 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques)

Psychologie du développement cognitif

HOUDE Olivier · LEROUX Gaëlle Presses universitaires de France, Quadrige Manuels - 2009
254 p. Bibliogr., index

Descripteurs

Descripteurs : psychologie cognitive · processus cognitif · petite enfance · cerveau · raisonnement · enfance · pensée · développement psychique · développement intellectuel · jeu · nombre · adolescence
Mots-clés : constructivisme · théorie de l'esprit
Noms propres : Piaget, Jean

Résumé : Comment se construit l’intelligence (la cognition) dans le cerveau du bébé, de l’enfant et de l’adolescent ? Quelles sont les parts d’inné et d’acquis ? Quels sont les apports de la théorie de Jean Piaget et des découvertes post-piagétiennes ? Ce manuel richement illustré (nombreux schémas et tableaux) apporte tous les outils, de la théorie piagétienne aux recherches contemporaines, pour comprendre les stades et processus du développement cognitif.

Infos et localisation exemplaire(s)

Code barre = 029117 : Centre de Ressources Documentaires (fonds pédagogique) - Cote = H2.HOU
Code barre = 029286 : Centre de Ressources Documentaires (fonds pédagogique) - Cote = H2.HOU

Comment fonctionnent nos émotions

· CYRULNIK Boris Philippe Duval- 2015
204 p. Bibliogr.

Descripteurs

Descripteurs : sentiment · neurone · cerveau · neurosciences · stress · imitation · petite enfance · représentation mentale · développement affectif · verbalisation · relation interpersonnelle · handicapé · handicap visuel

Résumé : Notre monde est un monde de l'émotionnel : les émotions nous guident, nous motivent... Mais au final, que savons-nous d'elles ? La tristesse, la joie, la colère, la surprise ne sont pas qu'états d'esprit fugaces : le cerveau est en jeu, comme le sont l'amour de nos proches et la société au sein de laquelle nous évoluons. Nous avons besoin d'émotions pour vivre, mais il nous faut surtout les comprendre pour mieux en devenir complices.
Des neurones qui s'activent au développement de notre cerveau, de l'éducation et de la présence que nous recevons dès les premières minutes de notre vie au partage social ou aux troubles de l'émotion : tout savoir sur les émotions.

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Code barre = 028780 : Centre de Ressources Documentaires (fonds pédagogique) - Cote = H5.COM

Mind map : dessine-moi l'intelligence

BUZAN Tony · BUZAN Barry Eyrolles, Les guides Buzan - 2012
228 p. Index, ressources en ligne

Descripteurs

Descripteurs : pensée · mémoire · attention · idée · représentation mentale · image · cerveau · mémorisation
Mots-clés : carte heuristique

Résumé : Le mind mapping est une méthode d'organisation des idées. Cette technique est basée sur l'utilisation des mind maps, listes de mots structurées et organisées en arborescence pour représenter une idée, un concept, un projet, un plan... que vous souhaitiez : penser clairement, de manière créative et originale ; résoudre les problèmes et prendre des décisions avec assurance ; organiser, convaincre et négocier ; mémoriser davantage ; prendre votre vie en main.

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Code barre = 028786 : Centre de Ressources Documentaires (fonds pédagogique) - Cote = X1.BUZ

Mémoire d'éléphant ! : Vrais trucs et fausses astuces

Dunod- 2015
285 p. Bibliogr. index des notions, index des noms propres

Descripteurs

Descripteurs : mémoire · connaisssance · Antiquité · Moyen Age · Renaissance · mémorisation · histoire · cerveau

Résumé : Distrayant et pédagogique, cet ouvrage passe au crible toutes les méthodes qui permettraient d'obtenir une mémoire prodigieuse. Il propose aussi des exemples d'application pour le lecteur désireux de s'entraîner ou de s'amuser. Car il n'y a pas une seule mémoire mais de nombreuses mémoires spécialisées : la mémoire lexicale pour les mots, la mémoire sémantique pour le sens, la mémoire imagée pour le monde visuel, une mémoire spéciale pour les visages...
A différentes mémoires, différentes méthodes ! Un livre pour s'y retrouver et adopter enfin la bonne méthode !

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Code barre = 028851 : Centre de Ressources Documentaires (fonds pédagogique) - Cote = H4.LIE

, Neurosciences et éducation : la bataille des cerveaux

GAUSSEL Marie · REVERDY Catherine ENS- 2013
Dossier de veille de l’IFÉ
n°86, septembrre 2013

Descripteurs

Descripteurs : neurosciences · éducation · cerveau · sciences cognitives · processus cognitif · apprentissage cognitif · mémoire

Résumé : Les débats houleux entre neurosciences et éducation existent depuis quelques décennies, mais prennent un nouveau tournant depuis les progrès considérables faits en imagerie cérébrale. Ces techniques produisent aujourd'hui de fascinantes images d'un cerveau qui semble s'activer sous l'effet de la pensée. Qu'en est-il réellement ? Quelles sont les avancées dans ce domaine qui intéressent directement l'éducation et les élèves ? Comment peut-on appliquer ces résultats en salle de classe ?
Ce Dossier d'actualité n° 86 de septembre 2013 aborde la manière dont les neurosciences appréhendent l'apprentissage, notamment à travers les recherches qui portent sur le développement cognitif des enfants. Au cœur de domaines très divers comme la biologie, la psychologie, la médecine, l'informatique, la sociologie ou la philosophie, les études sur le cerveau apportent des éléments de réponse aux mécanismes de construction des connaissances par les élèves, des pistes de recherche sur l'origine de certains troubles de l'apprentissage et permettent d'envisager les enjeux liés à la petite enfance sous un nouvel angle.
Nous évoquons également dans ce dossier les répercussions issues de la fascination et du pouvoir « scientifique » qu'exerce la neuro-imagerie sur le public, les enseignants et les décideurs, avec par exemple la volonté de certains neuroscientifiques de transférer les résultats de leurs recherches en salle de classe et de former les enseignants aux méthodes pédagogiques les plus efficaces. Cette « neurophilie » peut également être à l'origine de mauvaises interprétations des résultats de recherche, appelées ici neuromythes.

http://ife.ens-lyon.fr/vst/DA/detailsDossier.php?parent=accueil&dossier=86&lang=fr

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