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mémorisation mémoire apprentissage cognitif attention cerveau motivation processus cognitif compréhension représentation mentale acquisition de connaissances

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mémorisation

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Hugo et les secrets de la mémoire : comment apprendre pour la vie

GAIGNARD Anne-Marie SAINT REMY François (ill.) Le Robert- 2016
94 p.

Descripteurs

Descripteurs : mémoire · mémorisation

Résumé : Au fil de son aventure en 7 chapitres illustrés, Hugo apprend à relever les défis de la mémorisation et devient acteur de son apprentissage. Comme lui, votre enfant découvrira comment apprendre par coeur une leçon, un schéma ou une carte, mais aussi comment résumer un texte simplement ou encore organiser sa pensée grâce à une carte mentale spécifique. Des exercices ludiques lui permettront de vérifier sa progression et de reprendre confiance en lui.
Après sa méthode à succès pour ne plus faire de fautes d'orthographe, Hugo et les rois Etre et Avoir, Anne-Marie Gaignard nous livre ici sa seconde guérison. Fruits de longues recherches sur les neuroapprentissages, ses outils pédagogiques ont fait leurs preuves auprès de milliers d'enfants et d'adultes.

Infos et localisation exemplaire(s)

Code barre = 030275 : Centre de Ressources Documentaires (BCD) - Cote = 15

, Explorer les lieux et les temps de la lecture

· DEZUTTER Olivier · DUFAYS Jean-Louis - 2015
Repères
n°51, 2015
Bibliogr.

Descripteurs

Descripteurs : lecture · apprentissage de la lecture · lecteur · stéréotype · littérature de jeunesse · roman · compréhension · mémorisation · personnage · récit · rôle de l'enseignant
Mots-clés : album · lecture suivie
Niveau : CP · Cycle 2 · GS · Cycle 1

Résumé : Dans ce numéro, l’attention se porte ainsi tour à tour sur la façon dont les modalités lectorales des élèves varient selon les contextes – scolaires ou extrascolaires – et les âges (M. Brunel et J.-L. Dufays) ; sur la réception des stéréotypes genrés des albums de littérature de jeunesse dans les espaces contrastés du musée et de l’école (A. Dias-Chiaruttini) ; sur la manière dont un enseignant organise les différents temps du roman au sein d’une séance de littérature « ordinaire » (Br. Louichon) ; sur l’activité d’une professeure de CP lorsqu’elle enseigne la lecture et l’écriture à partir de textes littéraires (M. Fradet-Hannoyer) ; sur les étapes par lesquelles des enseignants débutants deviennent des professionnels de l’enseignement de la lecture (S. Briquet-Duhazé) ; sur un dispositif qui vise à favoriser l’appropriation et la mémorisation des lectures par les élèves (A. Perrin-Doucey et S. Warnet) ; sur la mise en œuvre progressive d’un apprentissage explicite de la compréhension à partir d’albums de jeunesse (P. Dupont) ; et sur la manière dont les émotions fictionnelles permettent à l’élève-lecteur d’éprouver corporellement le point de vue du personnage (V. Larrivé).

http://reperes.revues.org/862

Neurosciences et pédagogie

· BOUIN Nicole · ZAKHARTCHOUK Jean-Michel - 2016
Cahiers pédagogiques
n°527, février 2016
p.10-56

Descripteurs

Descripteurs : neurosciences · psychologie cognitive · processus cognitif · stratégie d'apprentissage · acquisition de connaissances · apprentissage cognitif · pédagogie cognitive · attention · comportement · motivation · autonomie · rapport au savoir · résolution de problème · représentation mentale · développement psychique · perception de soi · démarche didactique · mémorisation · relation d'aide

Résumé : Les neurosciences provoquent des polémiques. Pour certains, elles représentent une menace pour une vision humaniste de la pédagogie. Pour d’autres, elles produisent des résultats évaluables qui feraient office de preuves. Est-on condamné à cette logique binaire ?

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Code barre = 029156 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques)

Mind map : dessine-moi l'intelligence

BUZAN Tony · BUZAN Barry Eyrolles, Les guides Buzan - 2012
228 p. Index, ressources en ligne

Descripteurs

Descripteurs : pensée · mémoire · attention · idée · représentation mentale · image · cerveau · mémorisation
Mots-clés : carte heuristique

Résumé : Le mind mapping est une méthode d'organisation des idées. Cette technique est basée sur l'utilisation des mind maps, listes de mots structurées et organisées en arborescence pour représenter une idée, un concept, un projet, un plan... que vous souhaitiez : penser clairement, de manière créative et originale ; résoudre les problèmes et prendre des décisions avec assurance ; organiser, convaincre et négocier ; mémoriser davantage ; prendre votre vie en main.

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Code barre = 028786 : Centre de Ressources Documentaires (fonds pédagogique) - Cote = X1.BUZ

Apprendre à apprendre

ZAKHARTCHOUK Jean-Michel Canopé, Eclairer - 2015
135 p. Bibliogr.

Descripteurs

Descripteurs : apprentissage cognitif · méthodologie · attention · mémorisation
Mots-clés : métacognition

Résumé : Le nouveau socle commun intègre désormais dans son domaine 2 les "outils et méthodes pour apprendre". Cet ouvrage propose de multiples pistes, depuis l'école primaire jusqu'au lycée, pour que les élèves puissent s'approprier ces compétences méthodologiques, à travers les disciplines, dans chaque matière, en classe ou aux marges de la classe.

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Code barre = 028599 : Centre de Ressources Documentaires (fonds pédagogique) - Cote = C2.APP

Mémoire d'éléphant ! : Vrais trucs et fausses astuces

Dunod- 2015
285 p. Bibliogr. index des notions, index des noms propres

Descripteurs

Descripteurs : mémoire · connaisssance · Antiquité · Moyen Age · Renaissance · mémorisation · histoire · cerveau

Résumé : Distrayant et pédagogique, cet ouvrage passe au crible toutes les méthodes qui permettraient d'obtenir une mémoire prodigieuse. Il propose aussi des exemples d'application pour le lecteur désireux de s'entraîner ou de s'amuser. Car il n'y a pas une seule mémoire mais de nombreuses mémoires spécialisées : la mémoire lexicale pour les mots, la mémoire sémantique pour le sens, la mémoire imagée pour le monde visuel, une mémoire spéciale pour les visages...
A différentes mémoires, différentes méthodes ! Un livre pour s'y retrouver et adopter enfin la bonne méthode !

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Code barre = 028851 : Centre de Ressources Documentaires (fonds pédagogique) - Cote = H4.LIE

Spécial rentrée

- 2015
La classe
n°261, septembre 2015
117 p.

Descripteurs

Descripteurs : rentrée scolaire · parent d'élève · relation parent-enseignant · éducation civique · conseil de classe · mémorisation · bibliothèque · automne · fête : sociologie
Mots-clés : journal de classe

Résumé : Huit expériences ou projets originaux menés et testés dans leur classe par des enseignants, à expérimenter dès la rentrée !

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Code barre = 028899 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques)

Le vocabulaire à l'école maternelle

ANDRE Martine · CONSTANT Florence · MODESTIN Annie · PASQUALETTI Sophie · QUIOT Karine · RASTEL Laurenne · CELLIER Micheline Retz, Guide pour enseigner - 2014
206 p.

Descripteurs

Descripteurs : vocabulaire · développement du langage · mémorisation · mémoire · apprentissage cognitif · matière : physique · objet · motricité · perception de l'espace · livre d'images
Mots-clés : consigne · imagier · image séquentielle
Niveau : PS · MS · GS · Cycle 1

Résumé : L'école maternelle correspond à une période intense de développement du langage. Le vocabulaire en est une partie essentielle et très perfectible, dont il faut structurer l'enseignement, car la maîtrise du langage oral est un facteur déterminant pour la réussite scolaire. Avec 45 séquences complètes, faciles à mettre en oeuvre en classe, détaillant les différentes séances, les objectifs, le matériel et les évaluations, cet ouvrage pose les bases d'un enseignement organisé et explicite du vocabulaire de la PS à la GS. Des ancrages théoriques sur l'acquisition du langage et du vocabulaire, sur la mémorisation, ainsi que des principes didactiques ; 38 séquences pédagogiques, décrites sous forme de fiches, pour aborder les principales notions lexicales (champ lexical, synonymie, antonymie, catégorisation, polysémie, dérivation) et le vocabulaire spécifique aux disciplines ; une description des outils (imagiers, affiches, boîtes...) car ils sont essentiels pour optimiser les acquisitions langagières.

Infos et localisation exemplaire(s)

Code barre = 028501 : Centre de Ressources Documentaires (fonds pédagogique) - Cote = M63.GUI

Je me souviens

FOSSEY-SERGENT Noémie - 2015
ECAEnseignement Catholique Actualités
n°365, février-mars 2015
p. 30-31

Descripteurs

Descripteurs : stratégie d'apprentissage · mémorisation · mémoire · collège · innovation pédagogique
Mots-clés : carte mentale

Résumé : Dans le Finistère, les collèges St-Gabriel de Pont-l'Abbé et St Joseph de Guilvinec ont créé des 6e et 5e innovantes. Imaginé par un professeur, le projet met l'accent, entre autres, sur la stimulation de la mémoire tout au long de la journée. Les effets sont très positifis.

Infos et localisation exemplaire(s)

Code barre = 028594 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques)

A l'école du théâtre

· BINEAU Nathalie · BINEAU Yannick - 2015
Cahiers pédagogiques
n°519, février 2015
p. 10-56

Descripteurs

Descripteurs : théâtre scolaire · mise en scène · théâtre · oeuvre théâtrale · expression écrite · expression orale · perception de soi · perception d'autrui · voix · mémorisation · socialisation · développement de la personnalité · interdisciplinarité
Mots-clés : estime de soi

Résumé : Qu’est-ce que les élèves apprennent avec le théâtre, de l’école à l’université, dans toutes les disciplines ? Sans se limiter au théâtre pour lui-même, ni aux liens étroits qu’il entretient avec la langue et la littérature, dans quel but et comment travailler avec le théâtre pour optimiser les apprentissages de tous les élèves ?

Infos et localisation exemplaire(s)

Code barre = 028496 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques)

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