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lecture en réseau littérature de jeunesse lecture oeuvre littéraire album littérature livre d'images programme d'enseignement séquence d'enseignement analyse du texte

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livre

article de périodique

manuel scolaire

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lecture en réseau

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Lire en constellations des albums sur la vie végétale

JAVERZAT Marie-Claude - 2011
Grand N
n°88, novembre 2011
p. 83-98 bibliogr.

Descripteurs

Descripteurs : littérature de jeunesse · plante · graine · conceptualisation · compréhension · démarche didactique
Mots-clés : lecture en réseau · album
Niveau : Cycle 2 · MS · GS · CP

Résumé : Présentation de l'usage d'albums de littérature de jeunesse, utilisés en constellation. Les élèves croisent expériences concrètes et autres mondes construits par la lecture des albums. Ce processus est susceptible de contribuer à la conceptualisation de processus ou de notions, comme ici la germination et la notion de graine.

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Code barre = 026342 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques)

Le goût du livre : le cirque

MINASSIAN Marie-José · CECCALDI Agnès · POPET Anne - 2011
L'école aujourd'hui maternelle
n°23 cahier n°2, novembre 2011
p. 3-7 Bibliogr.

Descripteurs

Descripteurs : cirque · littérature de jeunesse
Mots-clés : lecture en réseau
Discipline : Littérature jeunesse
Niveau : PS · MS · GS · Cycle 1

Résumé : Après un entretien avec Frédérique Wauters-Krings, fondatrice de l'école de cirque de Bruxelles, le dossier présente une sélection d'ouvrages (albums, conte, documentaires) destinés aux jeunes enfants sur le thème du cirque. Sous la plume et les pinceaux de créateurs inspirés, ces livres flirtent avec la poésie, la magie, l'humour ou le réalisme. A la maternelle, des lectures croisées pourront s'appuyer sur ces approches complémentaires. Ce dossier est complété par un projet pédagogique sur le même thème, présenté p. 9-15.

Infos et localisation exemplaire(s)

Code barre = 026274 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques)
Code barre = 026255 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques)

Le goût du livre : le cirque

MINASSIAN Marie-José · FINET Béatrice - 2011
L'école aujourd'hui élémentaire
n°23 cahier n°2, novembre 2011
p. 3-7 Bibliogr.

Descripteurs

Descripteurs : cirque · littérature de jeunesse
Mots-clés : lecture en réseau · histoire des arts
Discipline : Littérature jeunesse
Niveau : CP · CE1 · CE2 · CM1 · CM2 · Cycle 2 · Cycle 3

Résumé : Le cirque est à l'honneur de l'édition 2011 du Salon du livre et de la presse jeunesse de Montreuil. Depuis les années 1980, l'évolution du cirque a fait émerger l'idée qu'il peut être un appui au développement de l'enfant, ce qui a permis son entrée progressive à l'école.
Après un entretien avec Frédérique Wauters-Krings, fondatrice de l'école de cirque de Bruxelles, le dossier présente une mise en réseau d'albums pour les cycles 2 et 3 sur le thème du cirque.
Ce dossier est complété par un projet pédagogique sur le même thème, présenté p. 9-15.

Infos et localisation exemplaire(s)

Code barre = 026259 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques)
Code barre = 026271 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques)

Mythologie, littérature et apprentissages : Pratiques pédagogiques

HEQUET Françoise · DUFLOCQ Isabelle - 2010
L'école aujourd'hui
n°14, décembre 2010
p. 25-31 Bibliogr., sites Internet

Descripteurs

Descripteurs : mythologie · héros grec · pédagogie · pratique de classe · interdisciplinarité · thème transversal · cycle des apprentissages premiers · cycle des apprentissages fondamentaux · cycle des approfondissements · littérature de jeunesse
Mots-clés : progression · lecture en réseau
Niveau : PS · MS · GS · CP · CE1 · CE2 · CM1 · CM2 · Cycle 1 · Cycle 2 · Cycle 3

Résumé : L'étude de la mythologie appartient au programme des collèges. Cependant certains mythes permettent d'illustrer les apprentissages dans les classes d'école maternelle, où les enfants sont fascinés par ces récits merveilleux. Mais on constate une désaffection pour ce genre littéraire à l'école élémentaire. Pourtant ces textes fondateurs favorisent l'entrée dans la littérature et permettent de construire une culture commune. La connaissance des mythes ouvrent la voie à la compréhension de nombreuses oeuvres littéraires, artistiques, cinématographiques, avec des mises en réseau de productions apparemment disparates.

Infos et localisation exemplaire(s)

Code barre = 025668 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques)

http://expositions.bnf.fr/homere/index.htm http://mythologica.fr http://www.crdp.ac-creteil.fr/telemaque/document/mytho-anim.htm

Au plaisir du texte

- 2009
L'école aujourd'hui
n°3, novembre 2009
p. 14-23 Bibliogr.

Descripteurs

Descripteurs : texte · lecture · plaisir · incitation à la lecture · vocabulaire · expression écrite
Mots-clés : lecture à haute voix · lecture en réseau · lecture plaisir · dictée à l'adulte

Résumé : Si le plaisir que l'on peut ressentir face aux textes peut naître spontanément, il est néanmoins généralement lié à la manière de conduire les activités lors des rencontres variées avec les textes en classe. Parmi celles-ci : la lecture à haute voix, le conte, la mise en réseau des livres, la dictée à l'adulte, la création d'un imagier dont le texte joue avec les mots...

Itinéraires de littérature et maîtrise de la langue. Cycle 3

LEROY Josette · BOURDIN Jean-Noël Retz, Pédagogie pratique - 2005
208 p. Bibliogr.

Descripteurs

Descripteurs : littérature de jeunesse · projet · récit · compréhension · expression écrite · lecture · oeuvre littéraire
Mots-clés : lecture en réseau · ORL · production d'écrits
Niveau : CE2 · CM1 · CM2 · Cycle 3

Résumé : Conçus pour une durée d'environ deux semaines, ces itinéraires guident l'enseignant dans une démarche de projet en quatre temps : une rencontre singulière avec un texte (visant à susciter interrogations, réflexions, mises en réseau...) ; l'analyse de la spécificité du texte afin de s'en construire une représentation globale et de bien le comprendre ; la construction des connaissances linguistiques servant à la compréhension (caractériser le narrateur, comprendre le système des personnages...), et que consolident des entraînements systématiques en Observation réfléchie de la langue ; une production écrite (écrire " à la manière de ", écrire en changeant de point de vue...) qui permet de s'approprier et de réinvestir les apprentissages.

Infos et localisation exemplaire(s)

Code barre = 023649 : Centre de Ressources Documentaires (fonds pédagogique) - Cote = M23.BOU

Lire des oeuvres littéraires. Les comprendre et les mettre en réseau. Avec 1 CD.

LEBRAT Isabelle · JENNER-METZ Florence · MILLECAMPS Catherine Belin, Guide Belin de l'enseignement - 2008
235 p. Avec 1 CD-ROM

Descripteurs

Descripteurs : littérature de jeunesse · lecture · oeuvre littéraire · jeu littéraire
Mots-clés : lecture en réseau
Niveau : CE2 · CM1 · CM2 · Cycle 3

Résumé : Une présentation détaillée de six parcours littéraires adaptés au cycle 3 : Claude Ponti, un auteur clef ; la reformulation d’un conte, Les trois petits cochons ; un motif littéraire, le bestiaire ; un roman policier, Tirez pas sur le scarabée ! ; différentes traductions d’Histoires comme ça ; le point de vue dans Journal d’un chat assassin. Un CD-Rom regroupant 38 fiches d’activités individuelles et des jeux collectifs pour réinvestir les acquis.

Infos et localisation exemplaire(s)

Code barre = 023641 : Centre de Ressources Documentaires (fonds pédagogique) - Cote = M23.JEN

Lire, réfléchir et débattre à l'école : La littérature de jeunesse pour aborder des questions philosophiques

CHIROUTER Edwige Hachette- 2007
158 p.

Descripteurs

Descripteurs : littérature de jeunesse · débat · philosophie : discipline · philosophie · programme d'enseignement · séquence d'enseignement · amitié · amour · perception d'autrui · racisme · tolérance · âge adulte · vieillesse · mort : philosophie · philosophie : discipline · école élémentaire
Mots-clés : lecture en réseau
Niveau : CP · CE1 · CE2 · CM1 · CM2 · Cycle 2 · Cycle 3

Résumé : Propositions de mise en place d'ateliers de réflexion philosophique dans les classes. À partir d'un large choix bibliographique permettant des mises en réseau d'ouvrages de littérature de jeunesse sur les questions philosophiques, il offre des progressions précises à organiser sur une année scolaire.

Infos et localisation exemplaire(s)

Code barre = 023124 : Centre de Ressources Documentaires (fonds pédagogique) - Cote = L9.CHI

Littérature au cycle 2 - 48 albums et livres de l'école des loisirs sélecrtionnés par le ministère de l'éducation nationale

L'Ecole des loisirs- 2007
59 p.

Descripteurs

Descripteurs : littérature de jeunesse
Mots-clés : lecture en réseau
Niveau : GS · CP · CE1 · Cycle 2

Résumé : Guide à l'attention des enseignants du cycle 2, et des professionnels de l'enfance. Classement des ouvrages selon la catégorie et le genre. Propositions de lecture en réseau. Modalités de lecture : écouter l'histoire, lire avec l'adulte, lire tout seul.

Infos et localisation exemplaire(s)

Code barre = 022979 : Centre de Ressources Documentaires (fonds pédagogique) - Cote = L91.LIT

http://www.ecoledesloisirs.fr http://www.ecoledesmax.com

Littérature au cycle 3 : 51 albums et livres de l'école des Loisirs sélectionnés par le ministère de l'éducation nationale - Liste revue et corrigée pour la rentrée 2007

L'Ecole des loisirs- 2007
71 p.

Descripteurs

Descripteurs : littérature de jeunesse

Mots-clés : lecture en réseau
Niveau : CE1 · CE2 · CM1 · Cycle 3

Résumé : Guide à l'attention des enseignants du cycle 3, et des professionnels de l'enfance. Classement des ouvrages selon la catégorie et le genre. Propositions de lecture en réseau

Infos et localisation exemplaire(s)

Code barre = 022819 : Centre de Ressources Documentaires (fonds pédagogique) - Cote = L91.LIT

http://www.ecoledesloisirs.fr http://www.ecoledesmax.com

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