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dictée à l'adulte expression écrite langage expression orale école maternelle apprentissage de la lecture production d'écrits apprentissage de l'écriture développement du langage interaction verbale

Type de documents

livre

article de périodique

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dictée à l'adulte

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25 réponse(s)

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Des objets aux matériaux

MINARET Claudette · SAINT-GEORGES Monique CRDP du Limousin, Doubles pages pour l'école maternelle - 2012
75 p. Bibliogr.

Descripteurs

Descripteurs : démarche scientifique · expérimentation · séquence d'enseignement · objet · bois · fer · aimantation

Mots-clés : séquence d'apprentissage · dictée à l'adulte
Niveau : MS · GS · Cycle 1

Résumé : Les séances pédagogiques proposées ici concernent le thème de la découverte des objets et de la matière. Il est abordé de façon originale, par le croisement de l’approche sensorielle avec les activités de tri et de classement : les élèves trient des objets d’après leur expérimentation (en contact avec l’eau, avec un aimant, avec leurs sensations…) et ils élaborent des critères de reconnaissance du matériau qui les constitue. Les propriétés ainsi découvertes sont réinvesties dans des techniques de transformation des différents matériaux en arts plastiques. Toutes les séances décrites ont été expérimentées, sur deux années successives, avec les mêmes élèves, de la moyenne à la grande section.

Infos et localisation exemplaire(s)

Code barre = 028598 : Centre de Ressources Documentaires (fonds pédagogique) - Cote = P21.MIN

Apprendre à penser, parler, lire, écrire : acquisition du langage oral et écrit

LENTIN Laurence ESF éditeur, Pédagogies - 2009
178 p. 2ème édition. Bibliogr. Index des notions, index des auteurs cités.

Descripteurs

Descripteurs : développement du langage · apprentissage de l'écriture · apprentissage de la lecture · langage · livre d'images
Mots-clés : interaction verbale · album · dictée à l'adulte
Niveau : Cycle 1

Résumé : On trouvera dans ce livre des descriptions précises des différents apprentissages, du penser et du parler, du lire et de l'écrire. On trouvera aussi des réponses concrètes à une multitude de questions que se posent les éducateurs et enseignants sur le langage spontané, la portée des échanges entre enfants, l'acquisition du vocabulaire, l'utilisation des albums, l'entrée dans l'écrit, mais aussi les difficultés spécifiques de certains enfants et la nécessité d'un accompagnement particulier. On trouvera, enfin, des documents utilisables aussi bien avec les enfants qu'en formation d'adultes, des pistes d'action pour les praticiens et pour les chercheurs.

Infos et localisation exemplaire(s)

Code barre = 028507 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques) - Cote = M7.LEN : En prêt

Le langage, quelle aventure ! Volume 2

· FERRAND Marie-Françoise · MAISONNET Anne-Claire CRDP Lyon, Les dossiers de la maternelle - 2010
95 p. Bibliogr., liste des jeux de langage.

Descripteurs

Descripteurs : école maternelle · programme d'enseignement · langage · expression orale · développement du langage · conte · jeu littéraire · élève en difficulté
Mots-clés : dictée à l'adulte
Niveau : PS · MS · GS · Cycle 1

Résumé : Réflexions et repères à travers les instructions officielles. Situations et activités pour la classe ( ateliers, vocabulaire, tice et langage oral). Explorer l'oral et l'écrit (dictée à l'adulte, place du conte). Anticiper, dépister, remédier (les freins du langage, l'aide personnalisée, le bégaiement, la dyslexie). Des jeux pour parler.

Infos et localisation exemplaire(s)

Code barre = 025525 : Centre de Ressources Documentaires (fonds pédagogique) Cote - M51.LAN

Un projet pour...enseigner intelligemment l'orthographe :

DROUARD Françoise Delagrave, Un projet pour - 2009
119 p. Bibliogr.

Descripteurs

Descripteurs : orthographe · erreur · évaluation : enseignement · conjugaison
Mots-clés : dictée à l'adulte

Résumé : L'orthographe pour lire et écrire. Partir en exploration de la langue. S'entraîner. Contrôler ou évaluer, et surtout, pourquoi ? En annexe, les rectifications orthographiques de 1990.

Infos et localisation exemplaire(s)

Code barre = 025240 : Centre de Ressources Documentaires (fonds pédagogique) - Cote = M63.DRO

L'école maternelle, une école différente ?

GIOUX Anne-Marie Hachette- 2009
249 p. Bibliogr., sitographie

Descripteurs

Descripteurs : école maternelle · cycle des apprentissages premiers · histoire · jeu · socialisation · perception de l'espace · rôle de l'enseignant · programme d'enseignement · perception du temps · rythme biologique · rite : sociologie · rite social · récit · expression écrite · expression orale · langage · affichage · enseignant du primaire · compétence · astéroïde · métier · innovation · parole · élève · perception d'autrui · relation entre élèves · projet · évaluation : enseignement · vie sociale · citoyenneté
Mots-clés : consigne · dictée à l'adulte · professionnalisation · étayage · professeur des écoles · interaction verbale · Vivre ensemble · TIC · rituel
Niveau : PS · MS · GS · Cycle 1

Résumé : Dix ans après la publication de Première école, premiers enjeux, Anne-Marie Gioux observe, décrit et analyse l'évolution de la première école.
Ce nouvel ouvrage fait le point sur les acquis théoriques et sur les pistes concrètes caractérisant l'identité spécifique de la première école. L'auteur met en évidence les perspectives fructueuses nées de l'articulation entre praticiens et chercheurs en sciences humaines ; ce faisant, elle pose les bases formatives d'une expertise professionnelle transférable à tous les niveaux de la scolarité des élèves.

Infos et localisation exemplaire(s)

Code barre = 025155 : Centre de Ressources Documentaires (fonds pédagogique) - Cote = C32.GIO

Au plaisir du texte

- 2009
L'école aujourd'hui
n°3, novembre 2009
p. 14-23 Bibliogr.

Descripteurs

Descripteurs : texte · lecture · plaisir · incitation à la lecture · vocabulaire · expression écrite
Mots-clés : lecture à haute voix · lecture en réseau · lecture plaisir · dictée à l'adulte

Résumé : Si le plaisir que l'on peut ressentir face aux textes peut naître spontanément, il est néanmoins généralement lié à la manière de conduire les activités lors des rencontres variées avec les textes en classe. Parmi celles-ci : la lecture à haute voix, le conte, la mise en réseau des livres, la dictée à l'adulte, la création d'un imagier dont le texte joue avec les mots...

Coins jeux et apprentissage de la langue - Maternelle PS-MS-GS

BRIQUET-DUHAZE Sophie Nathan, Vivre à la maternelle - 2009
110 p.

Descripteurs

Descripteurs : jeu · école maternelle · langage
Mots-clés : dictée à l'adulte
Niveau : PS · MS · GS · Cycle 1

Résumé : Mise en perspective de l'organisation et de l'animation quotidienne des coins jeux et l'apprentissage de la langue, pour chacune des trois sections de l'école maternelle. Présentation des aspects éducatifs du jeu, du rôle des coins jeux, en s'appuyant sur les documents officiels. Les coins poupées, coin cuisine et coin voitures. Pour chacun sont présentés les objectifs, développées des situations d'apprentissage en motricité, langage, graphisme, écriture... Programmation des activités et des compétences mises en œuvre pour ces différents coins jeux en fonction des sections et de l'âge des enfants.

Infos et localisation exemplaire(s)

Code barre = 024787 : Centre de Ressources Documentaires (fonds pédagogique) - Cote = C32.BRI

Danser, regarder, échanger, danser

ROULLIAT Christine
CHARVET-NERI Christine - 2009
EPS 1Education Physique et Sportive 1
n°141, janvier-février 2009
p. 15-16 bibliogr.

Descripteurs

Descripteurs : danse · chorégraphie · acquisition de connaissances · expression orale · EPS · pratique culturelle · enseignement artistique
Mots-clés : dictée à l'adulte

Résumé : Résumé Pratiquer la danse, la mettre en lien avec les autres champs artistiques mais aussi les domaines d'apprentissage que sont la maîtrise de la langue et le vivre ensemble, favoriser la rencontre avec le monde culturel sont les conditions d'une éducation artistique et culturelle réussie. Cela nécessite une démarche adaptée. Ce numéro comporte deux autres fiches consacrées à la danse (cycle 2, p. 19-20 et cycle 3, p. 23-34). Ces trois fiches apportent un éclairage différent mais complémentaire sur les possibilités de confronter les élèves à des oeuvres chorégraphiques dans le cadre de l'éducation artistique.

Infos et localisation exemplaire(s)

Code barre = 024344 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques)

Littérature de jeunesse : pourquoi des critères d'écriture pour des apprenants non encore lecteurs ou lecteurs débutants ?

- 2007
Association de formation et de recherche sur le langageASFOREL
n°58-59, septembre 2007
p. 3-202 Bibliogr.

Descripteurs

Descripteurs : littérature de jeunesse · langage · école maternelle · édition · livre d'images · illustration · parole · expression orale · livre · lecteur · petite enfance · âge adulte · pédagogie de soutien
Mots-clés : album · interaction verbale · dictée à l'adulte
Niveau : Cycle 1

Résumé : Des histoires pour apprendre à parler. Les albums pour les tout-petits. La littérature à l'école maternelle. Les interactions langagjères et le livre illustré. Des livres à parler pour les 4-6 ans. Des livres illustrés pour apprendre à penser et à parler avant d'apprendre à écrire puis à lire. Des textes pour lecteurs adultes débutants.

Infos et localisation exemplaire(s)

Code barre = 022731 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques)

Première école, premiers enjeux

GIOUX Anne-Marie Hachette, Petite enfance, premiers enjeux - 2000
191 p. Bibliogr.

Descripteurs

Descripteurs : école maternelle · école maternelle · apprentissage cognitif · scolarisation · rôle de l'enseignant · relation maître-élève · compétence · langage · expression orale · apprentissage de la lecture · apprentissage de l'écriture · motricité · art graphique · relation sociale · communication · évaluation : enseignement · pédagogie différenciée · démarche didactique · image · lecture de l'image · pédagogie du projet · rite d'initiation · rite : sociologie · relation d'aide · élève
Mots-clés : production d'écrits · production langagière · dictée à l'adulte · interaction verbale · style d'enseignement · rituel
Noms propres : Bruner, Jérôme · Vygotski, Lev Sémionovitch
Niveau : PS · MS · GS · CP · CE1 · Cycle 1 · Cycle 2

Résumé : L'école maternelle dans ses relations contextuelles.L'école, la classe : des milieux sociaux structurés par la parole. Le pouvoir dire, première compétence. Entrer dans le monde de l'écrit : de la trace au contrat. Apprendre, c'est organiser ses expériences du monde. L'évaluation à l'école maternelle. Différencier au cycle 1 : situations, démarches, itinéraires. Réel, imaginaire, symbolique et virtuel à l'école maternelle. Devenir enseignant(e) à l'école maternelle (représentation, étayage et tutelle).

Infos et localisation exemplaire(s)

Code barre = 022350 : Centre de Ressources Documentaires - Cote = C32.GIO

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