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aberration chromosomique handicap psychologie clinique psychopédagogie adolescence apprentissage cognitif conte curiosité enfance handicapé

Type de documents

article de périodique

livre

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MORVAN Jean-Sébastien

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3 réponse(s)

Repenser l'échec et la réussite scolaire : vers une clinique des apprentissages

MORVAN Jean-Sébastien ESF, Pédagogies - 2015
127 p. Bibliogr.

Descripteurs

Descripteurs : échec scolaire · peur · plaisir · rapport au savoir · perception de soi · apprentissage cognitif · motivation · curiosité · réussite scolaire · conte · psychopédagogie · psychologie clinique · pédagogie · handicap · élève en difficulté · enfance · adolescence · aberration chromosomique
Mots-clés : estime de soi · Programme d'enrichissement instrumental
Noms propres : Grimm

Résumé : Jean-Sébastien Morvan propose dans ce livre : une pédagogie de la médiation qui permette aux enfants et adolescents en "rupture de connaissances", voire en "rupture d'identité", qu'ils soient ou non porteurs de handicap, de se réintroduire progressivement, pas à pas, dans "le monde commun". Car, c'est bien de cela qu'il s'agit : être attentif à ce qui mobilise, chez un sujet, ses capacités d'intérêt et d'investissement pour le savoir. Provoquer et convoquer ce qui, chez lui, favorise une reconfiguration positive du moi. L'aider à se reconnaître suffisamment estimable pour renoncer à son statut d'exception dans lequel il s'enferre souvent. Réinitialiser sans cesse ce qui est, pour lui, "moteur d'apprentissage". L'acclimater à la culture pour qu'il trouve dans le comprendre les moyens de grandir... Pour cela, il faut un éducateur qui se fasse constructeur patient et inventif de "ponts de sens", un enseignant soucieux de permettre à chacun de prendre sa place, et qui soit formé à une "clinique des apprentissages" nullement incompatible - bien au contraire - avec sa mission de transmission.

Infos et localisation exemplaire(s)

Code barre = 029106 : Centre de Ressources Documentaires (fonds pédagogique) - Cote = C41.MOR : En prêt

Le devenir des jeunes trisomiques 21

MORVAN Jean-Sébastien · AUGUIN-FERRIERE Nathalie · PLANTE-TOROSSIAN Valérie - 2009 ; 2010
Le journal des psychologues
n°273, décembre 2009-janvier 2010
p. 58-61 Bibliogr.

Descripteurs

Descripteurs : aberration chromosomique

Résumé : Quelle représentation les jeunes trisomiques 21 ont-ils d'eux-mêmes ? Que nous disent-ils de leur maladie ? de leur rapport au monde ? Une enquête leur a donné la parole. En voici les grandes lignes. .

Infos et localisation exemplaire(s)

Code barre = 024836 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques)

Approche clinique de la notion d'intérêt dans le champ de l'éducation spécialisée

MORVAN Jean-Sébastien - 2001
Revue française de pédagogie
n°134, janvier-février-mars 2001
p. 25-33 bibliogr.

Descripteurs

Descripteurs : handicap · handicapé · éducation spécialisée · intégration scolaire · psychologie clinique · psychopédagogie · situation pédagogique
Mots-clés : Adaptation et Intégration Scolaire · AIS

Résumé : La notion d'intérêt dans le champ de l'éducation spéciale appelle une double mise en perspective : une première qui la situe en regard du cadre de la psychologie clinique, une seconde qui l'inscrit dans la réalité psychologique tant réelle qu'imaginaire de la situation pédagogique.

Infos et localisation exemplaire(s)

Code barre = 015954 : Centre de Ressources Documentaires

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