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curiosité apprentissage cognitif représentation mentale élève acquisition de connaissances argumentation débat démarche scientifique développement intellectuel enseignant

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livre

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curiosité

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Former l'esprit critique 2. A travers les disciplines

DE VECCHI Gérard ESF, Pédagogies - 2016
224 p. Bibliogr.

Descripteurs

Descripteurs : sens critique · jugement · argumentation · débat · curiosité · représentation mentale · élève · enseignant · stéréotype · discipline d'enseignement · mathématiques : discipline · science · histoire · géographie · arts plastiques : discipline · musique

Résumé : L'auteur nous montre dans cet ouvrage que la formation de l'esprit critique est possible dans toutes les disciplines - littéraires comme scientifiques - et quel que soit l'âge des élèves.
Découpé en 16 chapitres, cet ouvrage fourmille d'exemples et de cas concrets pour que les enseignants de la maternelle au secondaire exercent l'esprit critique de leurs élèves : en géographie, français, sciences, arts plastiques,... Gérard De Vecchi nous apprend à aller plus loin que les idées toutes faites et à s'émanciper des croyances. Les enseignants trouveront dans ce livre des conseils et idées pour mobiliser la curiosité de leurs élèves.

Infos et localisation exemplaire(s)

Code barre = 029706 : Centre de Ressources Documentaires (fonds pédagogique) - Cote = C11.DEV : En prêt

Former l'esprit critique 1. Pour une pensée libre : aussi important qu'apprendre à lire, écrire et compter !

DE VECCHI Gérard ESF éditeur, Pédagogies - 2016
279 p. Bibliogr.

Descripteurs

Descripteurs : sens critique · jugement · argumentation · débat · curiosité · représentation mentale · élève · enseignant · erreur · stéréotype · littérature de jeunesse · réchauffement de la terre · publicité · média · superstition · religion · athéisme
Mots-clés : situation-problème

Résumé : Développer l'esprit critique des élèves est, pour Gérard de Vecchi, aussi fondamental que leur apprendre à lire, écrire ou encore compter. De fait, le sujet correspond à une forte demande de la part des enseignants aujourd'hui, démunis devant l'absence de recul et de réflexion des élèves face aux situations et faits qui leur sont exposés. L'ouvrage est découpé en 40 courts chapitres, chacun débutant par un exemple pratique de démarche mettant en oeuvre l'esprit critique.
Suit une analyse simple du concept (définition et état d'esprit). L'auteur s'attache à montrer, exemples à l'appui, comment les enseignements disciplinaires peuvent entrer dans une démarche critique. Pour chaque concept lié à l'esprit critique et pour chaque discipline abordée, des éléments théoriques permettent de comprendre les pratiques proposées.

Infos et localisation exemplaire(s)

Code barre = 029244 : Centre de Ressources Documentaires (fonds pédagogique) - Cote = C11.DEV : En prêt

Repenser l'échec et la réussite scolaire : vers une clinique des apprentissages

MORVAN Jean-Sébastien ESF, Pédagogies - 2015
127 p. Bibliogr.

Descripteurs

Descripteurs : échec scolaire · peur · plaisir · rapport au savoir · perception de soi · apprentissage cognitif · motivation · curiosité · réussite scolaire · conte · psychopédagogie · psychologie clinique · pédagogie · handicap · élève en difficulté · enfance · adolescence · aberration chromosomique
Mots-clés : estime de soi · Programme d'enrichissement instrumental
Noms propres : Grimm

Résumé : Jean-Sébastien Morvan propose dans ce livre : une pédagogie de la médiation qui permette aux enfants et adolescents en "rupture de connaissances", voire en "rupture d'identité", qu'ils soient ou non porteurs de handicap, de se réintroduire progressivement, pas à pas, dans "le monde commun". Car, c'est bien de cela qu'il s'agit : être attentif à ce qui mobilise, chez un sujet, ses capacités d'intérêt et d'investissement pour le savoir. Provoquer et convoquer ce qui, chez lui, favorise une reconfiguration positive du moi. L'aider à se reconnaître suffisamment estimable pour renoncer à son statut d'exception dans lequel il s'enferre souvent. Réinitialiser sans cesse ce qui est, pour lui, "moteur d'apprentissage". L'acclimater à la culture pour qu'il trouve dans le comprendre les moyens de grandir... Pour cela, il faut un éducateur qui se fasse constructeur patient et inventif de "ponts de sens", un enseignant soucieux de permettre à chacun de prendre sa place, et qui soit formé à une "clinique des apprentissages" nullement incompatible - bien au contraire - avec sa mission de transmission.

Infos et localisation exemplaire(s)

Code barre = 029106 : Centre de Ressources Documentaires (fonds pédagogique) - Cote = C41.MOR : En prêt

Du labo à l'école, science et apprentissage

PASQUINELLI Elena Ed. le Pommier, Essai le Pommier ! - 2014
575 p. Bibliogr.

Descripteurs

Descripteurs : démarche scientifique · enseignement scientifique · observation scientifique · apprentissage cognitif · processus cognitif · science · raisonnement · pensée · curiosité · imitation · représentation mentale

Résumé : Une réflexion sur les liens entre science et éducation, pour mieux comprendre les difficultés des élèves dans l'apprentissage des sciences. En s'appuyant sur des expériences menées par des chercheurs en neurosciences, en laboratoire et en classe, l'auteure propose des stratégies pour enseigner ces matières.

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Code barre = 028310 : Centre de Ressources Documentaires (fonds pédagogique) - Cote = P2.PAS

L'enfant et le savoir : d'où vient le désir d'apprendre ?

MENES Martine Éd. du Seuil- 2012
170 p. Bibliogr.

Descripteurs

Descripteurs : apprentissage cognitif · élève · acquisition de connaissances · développement affectif · développement intellectuel · désir · motivation · curiosité · développement de la personnalité · état dépressif · angoisse · psychologie de l'enfant
Mots-clés : rapport au savoir

Résumé : Les non-dits, les secrets de famille peuvent inhiber le fonctionnement intellectuel, voire le pousser vers l’interdit de savoir. Le besoin de dépendance infantile, le refus des limites, la peur de l’abandon ou de la perte d’amour peuvent empêcher d’accéder à ces rencontres avec la règle, avec les manques, avec la solitude, qui sont les contraintes naturelles de l’apprentissage. Au moment où la pédagogie se replie sur elle-même en cherchant à tout expliquer par le manque de connaissances, quand ce n’est pas par les défaillances organiques ou génétiques, Martine Menès ouvre des pistes particulièrement intéressantes pour relancer la réflexion sur l’aide qui doit être proposée à ceux qui acceptent mal de recevoir des autres – car apprendre, c’est aussi, et peut-être d’abord cela.

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Code barre = 026941 : Centre de Ressources Documentaires (fonds pédagogique) - Cote = H2.MEN

Je réfléchis avec... Les p'tits philosophes : Est-ce que c'est bien d'être curieux ?

- 2011
Pomme d'api
n°90, avril 2011
p. 29-31 Bibliogr. + 1 fiche d'accompagnement pédagogique

Descripteurs

Descripteurs : curiosité

Résumé : Faut-il être curieux ? Atelier pour réfléchir...

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Code barre = 025923 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques BCD)

Les spectacles à l'école

HEQUET Françoise - 2010
L'école aujourd'hui
n°12, octobre 2010
p. 17-25 Bibliogr., sites Internet

Descripteurs

Descripteurs : art du spectacle · théâtre · théâtre scolaire · cirque · danse · curiosité · développement intellectuel · apprentissage cognitif · développement du langage

Résumé : Magie, ouverture sur l'imaginaire, école de l'excellence, quand l'école s'ouvre au monde du spectacle, elle ne se borne pas à offrir un moment de distraction, elle joue pleinement son rôle en permettant aux élèves de construire à la fois leur culture et leur personne. En effet, au-delà du plaisir et des émotions, les spectacles à l'école, et notamment le théâtre et le cirque, contribuent à renforcer les bases nécessaires aux apprentissages : développement cognitif, appropriation du langage, découverte du monde...

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Code barre = 025499 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques)

Ni poupoule, ni poulette, ni poularde !

GREPAT Nicole - 2010
La revue des livres pour enfants
n°251, février 2010
p. 93-102

Descripteurs

Descripteurs : littérature de jeunesse · courage · anticonformisme · comportement social · curiosité · condition féminine

Résumé : A travers la lecture de deux albums, Nicole Grépat analyse comment les poules incarnent une figure libératoire et audacieuse de la féminité. Byron Barton, dans La Petite poule rousse, montre une poule pleine de courage ;
Christian Jolibois, dans La Petite poule qui voulait voir la mer, montre une poule aventureuse qui dépasse les obstacles.

Infos et localisation exemplaire(s)

Code barre = 024926 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques)

L'autre côté du mur

PETIT Xavier-Laurent · PILORGET Bruno Bordas, Grindelire - 2000
Voir méthode de lecture Grindelire

Descripteurs

Descripteurs : curiosité
Discipline : lecture
Niveau : CE1 · Cycle 2

Résumé : Lucile ne résiste pas à son envie de savoir ce qu'il y a de l'autre côté du mur...

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Code barre = 016335 : Centre de Ressources Documentaires - Cote = P

Une autre école pour nos enfants ?

GIORDAN André Delagrave, Questions d'éducation - 2002
249 p.

Descripteurs

Descripteurs : acquisition de connaissances · apprentissage de base · démarche scientifique · analyse systémique · curiosité · citoyenneté · programme d'enseignement · objectif de l'éducation · multimédia
Mots-clés : éducation à la citoyenneté · rapport au savoir · TIC · Technologies de l'Information et de la Communication

Résumé : Qu'apprendre à nos enfants ? Et pourquoi ? Réflexion sur la place et les missions de l'école, sur la connaissance du citoyen de base de notre démocratie et sur les modes d'appropriation et non de transmission. Ce livre pose les enjeux de l'école aujourd'hui et propose des possibles.

Infos et localisation exemplaire(s)

Code barre = 017906 : Centre de Ressources Documentaires - Cote = B2.GIO

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