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petite enfance

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Traumatismes et terrorisme. Quelle prise en charge pour les enfants ?

SZEPIELAK Dominique - 2017
Le journal des psychologues
n°349, juillet-août 2017
p. 68-69 Bibliogr.

Descripteurs

Descripteurs : traumatisme · terrorisme · enfant : famille · petite enfance

Résumé : Depuis 2014, l’Association française des victimes du terrorisme propose des séjours thérapeutiques à l’attention de victimes - adolescents et adultes -, ayant été impactées par un acte de terrorisme et ayant développé un syndrome psychotraumatique. Mais les attentats de Nice, le 14 juillet 2016, ont conduit à étendre ce dispositif pour des enfants âgés de six à douze ans. Présentation du Projet Mimosa.

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Code barre = 030392 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques)

Accompagner les naissances précoces

BULLE Isabelle - 2016 ; 2017
Le journal des psychologues
n°343, décembre 2016 - janvier 2017
p. 56-61 Bibliogr.

Descripteurs

Descripteurs : petite enfance · prématurité · relation mère-enfant

Résumé : Accompagner ces tout-petits nés trop tôt et leurs parents conduit à travailler dans l’urgence de l’inattendu, le surgissement d’un réel qui laisse les parents dans un grand désarroi. Avec pour seul outil, dans un service de néonatalogie et réanimation, lieu hypertechnique par nature… la parole. Partage d’expérience.

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Code barre = 029857 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques) : Exclu du prêt

Feeding et migration. Du cumin dans le biberon

AHFIR Nathalie - 2016 ; 2017
Le journal des psychologues
n°343, décembre 2016 - janvier 2017
p. 46-51 Bibliogr.

Descripteurs

Descripteurs : migrant · petite enfance · relation mère-enfant · alimentation

Résumé : Au-delà de la transmission consciente de ses parents, l’enfant reçoit aussi un héritage inconscient à travers des attitudes ou des résistances. Parmi ces legs, l’alimentation du nourrisson occupe une place prépondérante, en particulier dans un contexte d’émigration. Le « feeding » paraît alors compléter les trois fonctions maternelles pour favoriser un développement harmonieux de l’enfant.

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Code barre = 029857 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques) : Exclu du prêt

Inclusion sociale et petite enfance

· PLAISANCE Eric · RAYNA Sylvie - 2016
La nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation
n°73, avril 2016
p. 7-222 Bibliogr.

Descripteurs

Descripteurs : intégration sociale · petite enfance · migrant · garde d'enfant · crèche
Mots-clés : inclusion sociale

Résumé : Les interventions spécifiques auprès des enfants de moins de six ans privilégient habituellement des actions dites de prévention, le plus souvent fondées sur le repérage précoce de difficultés de développement ou de risques de perturbation ultérieure. Ainsi, des services et des programmes pluridisciplinaires ont été mis en place pour fournir des aides diverses destinées aux enfants rencontrant différentes difficultés et à leurs familles et, plus largement, à des enfants vivant dans des situations difficiles (pauvreté, migration, etc.). L’idée est de fournir un accompagnement le plus précoce possible aux enfants aussi bien qu’aux parents dans leurs misions éducatives.

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Code barre = 029744 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques)

Le long chemin de la famille en périnatalité

BASS HENRI-PIERRE Henri-Pierre · DARCHIS Élisabeth - 2016
Le journal des psychologues
n°339, juillet-août 2016
p. 59-64 Bibliogr.

Descripteurs

Descripteurs : petite enfance · naissance · relation parent-enfant · psychologie clinique

Résumé : Dans son dernier ouvrage, intitulé Clinique familiale et périnatalité, Élisabeth Darchis relate ses recherches sur les effets pré et postnataux provoqués par la naissance d’un enfant sur les membres de la famille et sur l’organisation de celle-ci. À l’aide de nombreuses illustrations cliniques, l’auteur montre combien le temps périnatal est une période fondamentale de transmission dans la perpétuation des générations. Ce temps doit être exploré par une approche groupale afin de constituer une prévention efficace des souffrances individuelles, familiales et sociétales.

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Code barre = 029618 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques)

Variations de genre

· LAURU Didier · CHAMBRY Jean - 2016
Enfances et psy
n°69, juin 2016
p. 11-107

Descripteurs

Descripteurs : identité · sexe · comportement sexuel · discrimination sexuelle · endocrinologie · caractère sexuel · stéréotype · mythologie · héros · petite enfance · relation parent-enfant · mixité

Résumé : La problématique contemporaine autour du genre provoque de nombreux débats souvent passionnés dans le social et des polémiques entre cliniciens au prix de nombreuses confusions entre les notions de sexe, de genre, d’identité. En tant que professionnels de l’enfance, il importe de disposer de modèles permettant de penser le développement de l’enfant et en particulier sa construction identitaire dans toutes ses dimensions en s’appuyant sur les nombreux travaux aussi bien de psychanalystes, de neuroscientifiques et de cognitivistes. Quel est l’impact des notions de genre sur le regard porté sur les enfants et les adolescents ?

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Code barre = 029545 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques)

L'école maternelle ? une école pour apprendre à grandir

LELEU-GALLAND Eve - 2015
Enfances et psy
n°66, 2015
p. 23-32 Bibliogr.

Descripteurs

Descripteurs : relation interpersonnelle · psychologie de l'enfant · petite enfance · école maternelle · autonomie · relation parent-enfant · développement de la personnalité · acquisition de connaissances · relation parent-enseignant

Résumé : En France, l’école maternelle a la fonction de séparer le jeune enfant de sa famille pour lui permettre d’accéder aux savoirs scolaires. Ce moment d’autonomisation de l’enfant ne peut se faire sans des liens et des échanges concrets avec les parents. Il doit être mis en œuvre par les enseignants avec un certain nombre de stratégies qui permettront à l’enfant de vivre en toute sécurité ce moment d’accession à son statut d’élève. Cette première expérience de scolarisation conditionne un parcours scolaire de qualité pour l’enfant.

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Code barre = 028700 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques)

Repérage et accompagnement des troubles autistiques à la crèche

NELLION-BANIDE Émilie - 2016
Le journal des psychologues
n°337, mai 2016
p. 70-75 Bibliogr.

Descripteurs

Descripteurs : crèche · petite enfance · trouble du développement · autisme

Résumé : Les professionnels exerçant en crèche peuvent se trouver déstabilisés lorsqu’ils rencontrent un jeune enfant présentant des troubles du spectre autistique, parfois non détectés. Le rôle du psychologue apparaît ainsi déterminant pour fournir des outils de prise en charge. Cela permet d’étayer les professionnels confrontés à la violence des symptômes, mais aussi de soutenir les parents dans les solutions à élaborer. À travers un partenariat avec le lieu de soin de l’enfant, le lieu d’accueil qu’est la crèche peut devenir « centre de ressources ».

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Code barre = 029443 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques) : Exclu du prêt

Circulaire de rentrée 2016

- 2016
BOENBulletin Officiel de l'Education Nationale
n°15, du 14 avril 2016

Descripteurs

Descripteurs : enseignant du primaire · école maternelle · école élémentaire · collège · évaluation : enseignement · compétence · langue vivante : discipline · scolarisation · petite enfance · réussite scolaire · intégration sociale · citoyenneté · RASED · équipe éducative · formation des enseignants · formation · média
Mots-clés : socle commun de connaissances et de compétences · inclusion scolaire · climat scolaire · éducation à la citoyenneté · numérique · élève à besoins éducatifs particuliers · éducation au développement

Résumé : Circulaire n° 2016-058 du 13-4-2016. La refondation de l'École de la République entre dans sa quatrième année. À la rentrée 2016, les évolutions entreprises depuis 2012 sont consolidées et les derniers changements réglementaires importants interviennent : entrée en vigueur des nouveaux programmes de la scolarité obligatoire, réforme du collège et déploiement du plan numérique en classe de cinquième. Ces changements – dont la mise en œuvre mobilise toute la communauté éducative – s'inscrivent dans une cohérence d'ensemble : instaurer une continuité dans le cadre du socle commun de connaissances, de compétences et de culture, et favoriser, pour tous les cycles, un renforcement des apprentissages, et notamment des fondamentaux.

http://www.education.gouv.fr/pid285/bulletin_officiel.html?cid_bo=100720

Questions de séduction

· BENOIT Jean-Pierre · LE RUN Jean-Louis · PERIER Antoine - 2016
Enfances et psy
n°68, janvier 2016
p. 11-170 Bibliogr.

Descripteurs

Descripteurs : séduction · relation parent-enfant · humour · petite enfance · fratrie · adolescence · peau · voix · orthophonie · développement psychomoteur · formation · formation des enseignants
Mots-clés : numérique

Résumé : Le besoin, voire la nécessité de séduire semble avoir envahi les sphères économiques, politiques, médiatiques, familiales et individuelles. D’un sexe à l’autre, d’un individu à l’autre, entre un individu et une foule, entre deux générations, la séduction tisse des liens ambigus sous les auspices de la rencontre, du désir, du plaisir, d’Éros, mais aussi du pouvoir, de la domination, voire de la manipulation et de Thanatos. Que penser aujourd’hui de sa place et de ses formes dans la relation parents/bébé, dans les relations entre enfants, entre adolescents, dans leurs liens aux adultes ? Du côté des professionnels de l’enfance peut-on enseigner, éduquer, et soigner sans un minimum de séduction ? Peut-elle autoriser une alliance de qualité, un transfert bien tempéré ?

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Code barre = 029131 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques)

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