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attention

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Les troubles de l'enfant

· LHERETE héloïse - 2017
Sciences humaines
n°291, avril 2017
p. 28-59

Descripteurs

Descripteurs : psychopathologie · enfant : famille · trouble affectif · psychopédagogie · violence · attention · timidité · agressivité · nervosité · anorexie mentale · langage · trouble du développement · dyslexie · autisme · apprentissage précoce · guerre · traumatisme

Résumé : Enfant turbulent, angoissé, asocial, surdoué, timide, violent ; mauvaises notes ou sommeil perturbé : il existe mille raisons de s’en remettre à un psy. Quels sont les comportements pathologiques et ceux qui ne le sont pas ? Ceux qui relèvent de la psychiatrie et de l’éducation ? Où commence la souffrance psychique chez l’enfant ? Quand et qui consulter ? Faut-il, dès le plus jeune âge, étiqueter et médicaliser les comportements atypiques ? Ces questions se posent un jour ou l’autre à tout éducateur. Plus largement, elles concernent la société dans son ensemble, car elles interrogent notre rapport à la norme et à la différence, à l’âge de l’innocence et de la construction de soi.

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Code barre = 030195 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques)

L'école, creuset de la fraternité

- 2016
ECAEnseignement Catholique Actualités
n°Hors-série juillet 2016
30 p. Bibliogr., sitogr.

Descripteurs

Descripteurs : perception d'autrui · attention · coopération scolaire · solidarité
Mots-clés : pédagogie coopérative

Résumé : Nous le savons tous : la fraternité ne se décrète pas, mais elle se travaille, se vit et se partage. Elle ne s'enseigne pas, mais elle s'apprend et, à ce titre, il relève bien de notre responsabilité commune que d'offrir aux enfants et aux jeunes la possibilité de grandir dans un climat fraternel.
Cela suppose un questionnement lucide. En quoi l'Ecole catholique n'est-elle pas toujours suffisamment fraternelle ? Comment peut-elle l'être plus et mieux ? Il s'agit donc bien de mener un effort de tous les jours, en interrogeant notamment nos façons d'être ensemble comme nos pratiques éducatives et pédagogiques.

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Code barre = 029582 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques)

la psychologie aujourd'hui

- 2016
Les grands dossiers des sciences humaines
n°42, mars-avril 2016
p. 4-78 Bibliogr.

Descripteurs

Descripteurs : psychologie · psychologie de l'enfant · psychologie génétique · vieillissement · sentiment · intelligence · langage · mémoire · créativité · attention · cerveau · neurosciences · psychothérapie · dyslexie · trouble du développement · autisme · comportement alimentaire · conscience · stress
Mots-clés : addiction

Résumé : Bien que vigoureuse, elle souffre en permanence de débats et contradictions. Faiblesse ou vigueur ? Elle sait d’où elle vient. Mais qui elle est et où elle va, c’est une autre histoire. Parmi toutes les disciplines des sciences humaines peut-être, la psychologie apparaît comme celle la plus propice aux paradoxes. Etat des lieux.

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Code barre = 029153 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques)

Neurosciences et pédagogie

· BOUIN Nicole · ZAKHARTCHOUK Jean-Michel - 2016
Cahiers pédagogiques
n°527, février 2016
p.10-56

Descripteurs

Descripteurs : neurosciences · psychologie cognitive · processus cognitif · stratégie d'apprentissage · acquisition de connaissances · apprentissage cognitif · pédagogie cognitive · attention · comportement · motivation · autonomie · rapport au savoir · résolution de problème · représentation mentale · développement psychique · perception de soi · démarche didactique · mémorisation · relation d'aide

Résumé : Les neurosciences provoquent des polémiques. Pour certains, elles représentent une menace pour une vision humaniste de la pédagogie. Pour d’autres, elles produisent des résultats évaluables qui feraient office de preuves. Est-on condamné à cette logique binaire ?

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Code barre = 029156 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques)

Mind map : dessine-moi l'intelligence

BUZAN Tony · BUZAN Barry Eyrolles, Les guides Buzan - 2012
228 p. Index, ressources en ligne

Descripteurs

Descripteurs : pensée · mémoire · attention · idée · représentation mentale · image · cerveau · mémorisation
Mots-clés : carte heuristique

Résumé : Le mind mapping est une méthode d'organisation des idées. Cette technique est basée sur l'utilisation des mind maps, listes de mots structurées et organisées en arborescence pour représenter une idée, un concept, un projet, un plan... que vous souhaitiez : penser clairement, de manière créative et originale ; résoudre les problèmes et prendre des décisions avec assurance ; organiser, convaincre et négocier ; mémoriser davantage ; prendre votre vie en main.

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Code barre = 028786 : Centre de Ressources Documentaires (fonds pédagogique) - Cote = X1.BUZ

Apprendre à apprendre

ZAKHARTCHOUK Jean-Michel Canopé, Eclairer - 2015
135 p. Bibliogr.

Descripteurs

Descripteurs : apprentissage cognitif · méthodologie · attention · mémorisation
Mots-clés : métacognition

Résumé : Le nouveau socle commun intègre désormais dans son domaine 2 les "outils et méthodes pour apprendre". Cet ouvrage propose de multiples pistes, depuis l'école primaire jusqu'au lycée, pour que les élèves puissent s'approprier ces compétences méthodologiques, à travers les disciplines, dans chaque matière, en classe ou aux marges de la classe.

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Code barre = 028599 : Centre de Ressources Documentaires (fonds pédagogique) - Cote = C2.APP

Comptines et chansons pour apprendre

SIMON Ariane Hachette éducation, Pédagogie pratique - 2015
159 p.

Descripteurs

Descripteurs : comptine · corps humain · rythme · apprentissage de la lecture · chanson · attention · apprentissage du calcul
Mots-clés : métacognition

Résumé : Les comptines et les chansons enfantines sont porteuses de rythme et de sens, et sont des entrées dans les apprentissages, en petits groupes ou en classes entières, à tous les niveaux. Un appareillage pédagogique est proposé pour chaque catégorie de comptines et de chansons, en fonction des objectifs et des compétences visés. Un CD-audio enregistré par des musiciens professionnels permet aux utilisateurs, enseignants, intervenants ou parents, d'avoir un repère auditif.

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Code barre = 028710 : Centre de Ressources Documentaires (fonds pédagogique) - Cote = M35.SIM

L'écoute au coeur de l'école

- 2015
ECAEnseignement Catholique Actualités
n°366, avril-mai 2015
Au centre du numéro : un dossier détachable, paginé de I à XV.

Descripteurs

Descripteurs : relation adulte-jeune · relation entre élèves · aide à l'élève · adolescence · attention · travail par équipe · parole · conflit · relation maître-élève · relation d'aide
Mots-clés : psychologue scolaire · écoute · décrochage scolaire · gestion des conflits

Résumé : Au fondement de toute relation éducative, l'écoute apparaît comme une condition première de l'épanouissement et de la réussite des élèves mais aussi de tous les acteurs de la communauté éducative. Pourtant, elle ne va pas toujours de soi, faute d'une réflexion collective pour rejoindre tous ceux que l'Ecole accueille. Conscients de son importance, de nombreux acteurs de l'enseignement catholique la placent toutefois au coeur de leurs pratiques, avec de belles réussites à la clé.

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Code barre = 028944 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques)

Travail : le syndrome de la dispersion

WEINBERG Achille - 2015
Sciences humaines
n°267, février 2015
p. 54-57

Descripteurs

Descripteurs : travail · attention · organisation du temps · organisation du travail

Résumé : La dispersion au travail déboussole, fatigue et démoralise. La capacité à contrôler son attention devient un enjeu à la fois personnel et organisationnel. Récit d’un séminaire de réflexion consacré à l’attention au travail.

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Code barre = 028418 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques)

Développement des processus cognitifs par les APSA

MARCHANDISE Patrice · MANSY-DANNAY Annie · MAINGUET Brigitte - 2014
EP&SEducation physique et sport
n°360, février-mars-avril 2014
p. 10-14

Descripteurs

Descripteurs : motricité · développement psychomoteur · attention · sociabilité · compétence · apprentissage cognitif

Résumé : Outre l'apprentissage moteur, la place et le contenu des temps consacrés à l'activité motrice doivent être pensés en fonction de leur apport à l'acquisition des processus cognitifs. Des connaissances qui confortent le rôle de l'EPS au service du développement global de l'enfant.

Infos et localisation exemplaire(s)

Code barre = 028062 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques)

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