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éducation objectif de l'éducation philosophie de l'éducation philosophie enseignement pédagogie système éducatif histoire de l'éducation morale principe d'éducation

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livre

226

article de périodique

119

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éducation

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Les pouvoirs de l'empathie

· DORTIER Jean-François - 2017
Sciences humaines
n°293, juin 2017
p. 24-45

Descripteurs

Descripteurs : relation interpersonnelle · sentiment · perception d'autrui · éducation · gestion de l'entreprise · relation de travail

Résumé : Inexistant dans la langue française il y a un demi-siècle, le mot « empathie » a surgi du néant. L’empathie a été depuis promue au rang des enjeux humains les plus fondamentaux. La prolifération des publications sur le sujet est un signe qui ne trompe pas. L’empathie est à la mode. Pour les uns, elle serait le fondement même de la morale, de la coopération et de l’attention à autrui, autant dire de l’humanité.
Mais l’empathie a aussi sa face sombre. Elle est souvent sélective, et donc source d’inégalité. Se pencher sur le sort des uns, c’est oublier celui des autres. Le souci d’autrui conduit parfois à une « fatigue compassionnelle » qu’éprouvent certains personnels de santé. Enfin, l’empathie peut aussi servir à des entreprises de manipulation.

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Code barre = 030331 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques)

Éduquer avec le numérique

DEVAUCHELLE Bruno ESF, Questions vives - 2017
208 p.

Descripteurs

Descripteurs : multimédia · éducation
Mots-clés : numérique · TICE

Résumé : Le numérique est aujourd'hui partout, et nul n'imagine une société sans nouvelles technologies. Mais si ce phénomène ne peut être ignoré par la communauté éducative, il pose un ensemble de « questions vives » : Quelles compétences les enseignants mais aussi les élèves doivent-ils maîtriser ? Quels impacts le numérique peut-il avoir sur la façon de faire cours ? Comment lutter contre les inégalités ? Que doit-on attendre des établissements pour le développement du numérique à l'école ?

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Code barre = 030267 : Centre de Ressources Documentaires (fonds pédagogique) - Cote = R11.DEV

Travailler dans un centre d’hébergement et de réinsertion sociale

JACQUINOT Marie - 2017
Le journal des psychologues
n°344, février 2017
p.72-75 Bibliogr.

Descripteurs

Descripteurs : précarité sociale · réinsertion sociale · éducation

Résumé : Si les parcours des personnes accueillies en CHRS sont tous différents, que leur prise en charge est unique, il n’en demeure pas moins que précarité psychique et précarité sociale sont bien souvent étroitement intriquées. À travers la vignette clinique d’Éléonore, nous allons à la rencontre de cette population spécifique et du travail institutionnel que le psychologue doit mener tant auprès de ces personnes en difficulté que des équipes pluridisciplinaires.

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Code barre = 029960 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques)

L'enfant, l'école et la norme

WEISMANN-ARCACHE Catherine - 2017
Le journal des psychologues
n°344, février 2017
p. 16-44 Bibliogr.

Descripteurs

Descripteurs : norme sociale · éducation · socialisation · enfance · pédagogie · méthode pédagogique · élève · motivation · échec scolaire · idéalisme

Résumé : La norme, concept polémique, est porteuse d’enjeux de pouvoir économiques, éducatifs et sociétaux. Elle est liée aux champs du politique, de l’éducation, de la santé, dont émanent les trois métiers impossibles selon Sigmund Freud : éduquer, soigner, gouverner.

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Code barre = 029960 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques)

les grands penseurs de l'éducation

· FOURNIER Martine - 2016
Les grands dossiers des sciences humaines
n°45, décembre 2016-janvier 2017
p. 3-78 Bibliogr.Index

Descripteurs

Descripteurs : éducation · pédagogue · philosophe
Noms propres : Platon · Confucius · Montaigne, Michel Eyquem de · Comenius, Jean Amos Komensky · Locke, John · Rousseau, Jean-Jacques · Condorcet · Itard, Jean-Gaspard · Dewey, John · Montessori, Maria · Korczak Janusz · Alain · Bachelard, Gaston · Buisson Ferdiand · Binet, Alfred · Piaget, Jean · Freinet, Célestin · Vygotski, Lev Sémionovitch · Winnicott, Donald · Skinner · Rogers, Carl · Illich, Ivan · Bourdieu, Pierre · Gardner, Howard · Bruner, Jérôme · Bandura, Albert · Dehaene Stanislas · Houdé Olivier · Dubet François · Duru-Bellat Marie · Meirieu Philippe · Gauchet Marcel · Prost Antoine

Résumé : Ce numéro invite des penseurs de tous pays qui ont proposé une conception robuste de la manière d’éduquer. Et qui tous ont quelque chose à nous donner à penser sur les manières d’apprendre, de former, de transmettre et en définitive de forger les sociétés humaines.

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Code barre = 029856 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques)

L'idée de valeur en éducation : Sens, usages, pertinence

· FABRE Michel · FRELAT-KAHN Brigitte · PACHOD André Hermann- 2016
292 p. Cet ouvrage est issu d'un colloque de la Sofphied (Société francophone de philosophie de l'éducation) qui s'est tenu à l'ESPE de Strasbourg, les 18 et 19 juin 2015.

Descripteurs

Descripteurs : valeur : philosophie · morale · responsabilité · enseignant · laïcité · éducation · philosophie
Mots-clés : enseignement moral et civique · EMC

Résumé : Le langage de la valeur fait aujourd'hui question. Un discours de fondation est-il malgré tout encore tenable après les philosophies du soupçon et de la déconstruction ? Ne doit-on pas questionner les termes mêmes de la problématique des valeurs : la dualité fait/valeur, le rapport moyen/fin, la distinction entre normes et valeurs ? Quels peuvent être les enjeux contemporains d'une philosophie des valeurs dans le contexte éducatif ? Quelles sont les valeurs éducatives convoquées dans les discours sur l'éducation aujourd'hui ? Sur quels modes le sont-elles ? Et quelle peut être la valeur de ces valeurs ?

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Code barre = 029779 : Centre de Ressources Documentaires (fonds pédagogique) - Cote = A3.IDE

, L'éducation des filles et des garçons : paradoxes et inégalités

GAUSSEL Marie ENS- 2016
Dossier de veille de l’IFÉ
n°112, octobre 2016
32 p. Bibliogr.

Descripteurs

Descripteurs : fille · garçon · éducation · discrimination sexuelle · comportement sexuel · stéréotype · représentation mentale · sexisme

Résumé : Dans les systèmes éducatifs mixtes, les filles et garçons reçoivent un enseignement considéré comme identique, mais qu’en est-il réellement ? On s’aperçoit que, malgré une meilleure réussite des filles à l’école (en termes de durée moyenne des études, de niveau moyen des diplômes, de taux de réussite aux examens), elles sont toujours sous-représentées dans les filières prestigieuses et porteuses d’emploi. Par la suite, les femmes rencontrent plus de difficultés dans leur trajectoire professionnelle : elles sont plus souvent que les hommes confrontées au chômage, aux emplois précaires, au temps partiel contraint et souvent moins bien rémunérées. Que se passe t-il entre temps ? Pourquoi ces inégalités persistent-elle encore au sein d'une société qui clame pourtant son adhésion aux valeurs d'égalité entre les individus ? Comment favoriser une véritable éducation à l'égalité ?
C'est à ces questions que s'attache à répondre notre dossier en s'interessant aux mécanismes en jeu dans la construction des rôles sexués assignés aux filles et aux garçons pouvant mener à ces discriminations genrées. Nous abordons également la façon dont sont engendrés des traitements et représentations inégaux dans une l'École dont la vocation est d'assurer une mixité égalitaire et comment elle est impliquée dans la construction comme dans le renforcement des stéréotypes liés à la question de genre.

http://ife.ens-lyon.fr/vst/DA/detailsDossier.php?parent=accueil&dossier=112&lang=fr

Éduquer après les attentats

MEIRIEU Philippe ESF éditeur, Pédagogies - 2016
253 p.

Descripteurs

Descripteurs : terrorisme · pédagogie · éducation · valeur : philosophie

Résumé : Les terribles attentats de 2015 et 2016 ont profondément secoué notre pays. Les enseignants, largement démunis malgré les récentes mesures prises par l'Education nationale, se posent un ensemble de "questions vives" : comment permettre aux élèves de distinguer le savoir et le croire ? Comment construire à l'école le respect de la liberté de chacun pour lutter contre l'assujettissement dans des groupes fanatisés ? Quel idéal offrir à ceux et celles qui, ne pouvant accéder à l'emploi et à la consommation, voient dans l'intégrisme religieux la seule manière de se donner une identité ? ...
En vingt chapitres incisifs, tous construits à partir de situations réelles, Philippe Meirieu s'efforce de répondre à ces questions. Sans faux semblant ni langue de bois. Pour tous les enseignants et les éducateurs. Pour tous ceux et toutes celles qui veulent une démocratie où chacun et chacune ait sa place... et où nul ne soit plus jamais tenté par la violence barbare. ›

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Code barre = 029683 : Centre de Ressources Documentaires (fonds pédagogique) - Cote = B2.MEI

Psychologie et pédagogie : la réponse du grand psychologue aux problèmes de l'enseignement

PIAGET Jean Denoël, Folio - 1969
253 p.

Descripteurs

Descripteurs : psychologie de l'enfant · psychologie de l'adolescent · réforme de l'enseignement · formation des enseignants · intelligence · éducation · psychologie génétique · éducation nouvelle · démarche scientifique · méthode active
Mots-clés : instruction · stade de développement

Résumé : Education et instruction depuis 1935. L'évolution des méthodes d'enseignement, les réformes de structures, les programmes. Les méthodes nouvelles et leurs bases psychologiques.

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Code barre = 030254 : Centre de Ressources Documentaires (fonds pédagogique) - Cote = H3.PIA

Nous, sujets humains

TOURAINE Alain Éditions du Seuil, La couleur des idées - 2015
405 p. Bibliogr., définitions, index des lieux cités

Descripteurs

Descripteurs : sociologie · société · vie sociale · phénomène de société · société industrielle · personne · acteur · éducation · morale · politique · démocratie · idéologie

Résumé : Après avoir analysé, dans La Fin des sociétés (2013), le déclin des sociétés industrielles et le délitement de leurs piliers, Alain Touraine élabore dans cet ouvrage une nouvelle pensée sociale capable d'appréhender le monde qui leur succède. Les promesses de la globalisation et du développement des technologies de l'information sont aussi vastes que sont grands les obstacles à leur réalisation. Alors que nous prenons de plus en plus conscience du droit inaliénable au respect de la dignité humaine, nous nous heurtons dans nos pays à la puissance d'un capitalisme financier déconnecté de l'économie productive et, ailleurs dans le monde, à des régimes tyranniques ou totalitaires qui menacent de dominer la sphère de la subjectivité autant que celle des ressources matérielles.
Si notre capacité de nous transformer nous-mêmes et d'agir sur notre environnement n'a jamais été aussi forte, le potentiel de destruction de l'humanité apparaît simultanément inégalé. Face à ces enjeux décisifs auxquels l'indignation ne peut à elle seule répondre, Alain Touraine en appelle à la mobilisation de nouveaux acteurs susceptibles de remplacer les mouvements sociaux dont les conflits structuraient les sociétés industrielles.
A la fois éthiques et démocratiques, ils doivent se faire les défenseurs des droits fondamentaux du sujet humain pour combattre des formes de pouvoir dont l'emprise se révèle de plus en plus totale

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Code barre = 029274 : Centre de Ressources Documentaires (fonds pédagogique) - Cote = I1.TOU

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