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acquis

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acquis inné intelligence apprentissage cognitif langage test d'intelligence développement intellectuel processus cognitif psychologie de l'enfant échec scolaire

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livre

article de périodique

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16 réponse(s)

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L'intelligence de l'enfant

· FOURNIER Martine · LECUYER Roger Sciences Humaines, Petite bibliothèque de sciences humaines - 2009
255 p. Bibliogr., mots-clés, index des notions

Descripteurs

Descripteurs : psychologie de l'enfant · psychologie génétique · intelligence · développement intellectuel · test d'intelligence · inné · acquis · psychopathologie · développement du langage · pensée · autisme · cerveau · élève surdoué
Mots-clés : développement de l'enfant · stade de développement

Résumé : L'intelligence chez l'enfant, comment ça marche ? Que nous apprennent les recherches récentes sur les nourrissons, sur le langage, sur la créativité ? En quoi les neurosciences, les études sur le cerveau et sa plasticité, la génétique nous permettent-elles de mieux comprendre le développement de l'intelligence ? L'intelligence est-elle innée ou acquise ? Qu'est-ce qu'un enfant " surdoué " ? Que sait-on de l'autisme ? Pourquoi l'usage du QI reste-t-il si fréquent ? Quel est le rôle de la famille, de l'école, de la société et de la culture dans la genèse de l'intelligence ? La génétique, les neurosciences comme la psychologie du développement soulignent aujoud'hui les interactions étroites entre biologie et culture.

Infos et localisation exemplaire(s)

Code barre = 024976 : Centre de Ressources Documentaires (fonds pédagogique) - Cote = H2.FOU

L'intelligence de l'enfant : L'empreinte sociale

· DURU-BELLAT Marie · FOURNIER Martine Sciences Humaines, Les dossiers de l'éducation - 2008
291 p.

Descripteurs

Descripteurs : psychologie sociale · intelligence · test d'intelligence · inné · acquis · développement intellectuel · relation sociale

Résumé : Débats autour de la mesure de l'intelligence. Nature, culture...de quoi est-elle faite ? Environnement et performances cognitives. L'intelligence et ses enjeux.

Infos et localisation exemplaire(s)

Code barre = 023358 : Centre de Ressources Documentaires (fonds pédagogique) Cote - H6.INT

Préparer l'entrée au CP

HEQUET Françoise - 2007
Education enfantine
n°4, décembre 2007
p. 10-23

Descripteurs

Descripteurs : acquis · échec scolaire · élève en difficulté · autonomie · aptitude · compétence · niveau de compétence · cycle des apprentissages premiers · cours préparatoire · apprentissage de base · école maternelle
Niveau : Cycle 1

Résumé : Il est essentiel d'organiser des continuités pédagogiques entre la Grande Section et le CP afin de faciliter l'adaptation et l'intégration rapide à un nouvel univers, de réussir le passage en donnant aux élèves des compétences et des méthodes rapidement transférables. Des pistes pratiques pour accompagner le passage de la première à la deuxième année du cycle 2 sont proposées.

Infos et localisation exemplaire(s)

Code barre = 023043 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques)
Code barre = 023061 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques)

http://www.cairn.info / http://www.emancipation.fr http://www.icem-pedagogie-freinet.org/icem-info http://centre-alain-savary.INRP.FR http://www.education.gouv.fr/rapport/ringard/som.htm

L'esprit dévoilé

DORTIER Jean-François - 2007
Les grands dossiers des sciences humaines
n°7, juin-juillet-août 2007
p. 20-78

Descripteurs

Descripteurs : perception · mémoire · intelligence · sentiment · conscience · neurosciences · intelligence · processus cognitif · pensée · conscience : philosophie · développement intellectuel · sexe · inné · lecture · acquis · raisonnement · développement psychomoteur · conscient · inconscient · morale · langage

Résumé : L’esprit humain parviendra-t-il un jour à se comprendre lui-même, à dévoiler le mystère de son existence, à percer les secrets de son fonctionnement ?
En fait, ce qu'on appelle "esprit" n'est qu'un mot vague qui désigne une diversité de mécanismes mentaux très différents : perception, mémoire, intelligence, émotions, langage, conscience, inconscient, action ... Il faut donc briser le mythe d'une pensée unitaire pour entrer dans les multiples rouages des processus mentaux.

Infos et localisation exemplaire(s)

Code barre = 022590 : Centre de Ressources Documentaires

L'enfant et ses intelligences

JOURNET Nicolas - 2005
Sciences humaines
n°164, octobre 2005
p. 29-55

Descripteurs

Descripteurs : inné · acquis · neurosciences · développement de la personnalité · psychologie cognitive · vie sociale · intelligence · créativité · élève surdoué · génétique · psychologie · autisme · langage · psychologie de l'enfant

Résumé : Le cadre du développement cognitif proposé par Jean Piaget ne fait plus l'hunanimité. De nouvelles théories (néopiagétiens, évolutionnistes, le courant du développement précoce, le courant de l'environnement social) proposent d'autres modèles pour expliquer le développement de l'enfant. Comment l'intelligence s'exprime-t-elle chez les enfants précoces ? Y a-t-il un lien entre l'intelligence et la créativité ? Dans quelle mesure l'intelligence est-elle influencée par l'environnement social ? Entretien avec Olivier Houdé, professeur de psychologie à l'université Paris V.

Infos et localisation exemplaire(s)

Code barre = 020827 : Centre de Ressources Documentaires

L’homme biologique

COCUDE Marguerite · JOUHANEAU Muriel Puf, Premier cycle - 1993
473 p. bibliogr., glossaire

Descripteurs

Descripteurs : histologie animale · acquis · ADN · biosphère · cerveau · chromosome · circulation sanguine · comportement sexuel · conscience · darwinisme · digestion · division cellulaire · embryon · espèce : biologie · être humain · être vivant · évolution des espèces · fécondité · fonction de nutrition · gestation · homéostasie · hormone · immunité : physiologie · inné · langage · milieu intérieur · motricité · mutation : biologie · naissance · neurone · nutrition · patrimoine génétique · perception · relaxation · reproduction animale · respiration · sensibilité : biologie · sexualité · stress · système immunitaire · vieillissement · croissance végétale

Résumé : Cet ouvrage met l'accent sur les aspects psychophysiologiques qui sous-tendent nos comportements et rendent compte de nos extraordinaires
capacités psychiques.

Infos et localisation exemplaire(s)

Code barre = 004482 : Centre de Ressources Documentaires - Cote = H5.COC

Penser et agir l'éducation : de l'intelligence du développement au développement des intelligences

HADJI Charles ESF, Pédagogies - 1992
183 p. Index

Descripteurs

Descripteurs : acquis · apprentissage cognitif · éducation · inné · intelligence · morale · pédagogie : science · rôle de l'enseignant
Mots-clés : éducabilité

Résumé : L'homme est un être en développement et l'éducation est l'entreprise qui cherche tant bien que mal à "gérer" ce développement.

Infos et localisation exemplaire(s)

Code barre = 001358 : Centre de Ressources Documentaires - Cote = A4.HAD

Les sciences physiques à l'école élémentaire

BALPE Claudette Colin, Pratique pédagogique - 1991
167 p. bibliogr., adresses...

Descripteurs

Descripteurs : 20e siècle · acquis · astronomie · démarche didactique · développement psychique · école élémentaire · inné · psychologue · sciences physiques : discipline · technologie : discipline
Mots-clés : développement de l'enfant
Noms propres : Piaget, Jean

Infos et localisation exemplaire(s)

Code barre = 008638 : Centre de Ressources Documentaires - Cote = S2.BAL

Méthodes de travail et démarches de pensée

COSNEFROY Laurent De Boeck, Méthodes en sciences humaines - 1996
204 p. Bibliogr.

Descripteurs

Descripteurs : acquis · affectivité · compréhension · élève en difficulté · méthodologie · relation d'aide · travail des élèves · trouble de l'apprentissage · erreur

Résumé : Cet ouvrage propose une réflexion sur la psychologie de l'apprenant, ses méthodes de travail et les démarches de pensée qui les sous-tendent et, plus généralement ses difficultés d'apprentissage.

Infos et localisation exemplaire(s)

Code barre = 002522 : Centre de Ressources Documentaires - Cote = C6.COS

L'intelligence une ou multiple ?

- 2001
Sciences humaines
n°116, mai 2001
p. 21-37 bibliogr.

Descripteurs

Descripteurs : intelligence · processus cognitif · test d'intelligence · raisonnement · inné · acquis · traitement de l'information
Mots-clés : situation-problème

Résumé : A côté de l'intelligence logico-mathématique et verbale, privilégiée par le système scolaire, sont mis en valeur d'autres formes d'intelligence : émotionnelle, sociale, ou pratique. De même, on découvre que la raison n'est pas unifiée et que la variété des formes de raisonnement semble s'imposer. La conception de l'intelligence influe sur la façon d'envisager l'enseigné, et qu'elle soit une ou multiple, la démarche de la découverte doit y tenir une place centrale.

Infos et localisation exemplaire(s)

Code barre = 015837 : Centre de Ressources Documentaires

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