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être vivant technologie : discipline biologie science énergie matière : physique typologie astronomie concours corps humain

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être vivant

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Défi sciences et technologie

CORPETTI Damien - 2017
La classe
n°276, février 2017
p. 40-63

Descripteurs

Descripteurs : technologie : discipline · planète · matière : physique · mouvement : physique · énergie · être vivant · reproduction
Niveau : CM1 · CM2 · Cycle 3

Résumé : Un défi pour aider les élèves à acquérir de façon ludique les compétences et connaissances du programme de cycle 3

Infos et localisation exemplaire(s)

Code barre = 029910 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques)

Histoires de vies

PAUTAL Eliane SCEREN ; CRDP du Limousin, Doubles pages pour l'école maternelle ; La main à la pâte - 2004
63 p. Bibliogr.

Descripteurs

Descripteurs : démarche scientifique · être vivant · plante · animal · graine · enfant : famille · développement biologique · croissance
Niveau : MS · GS · Cycle 1

Résumé : Les séquences proposées dans "Histoires de vie" ont toutes pour point commun le vivant. La première partie propose des activités de recherche autour du vivant animal, une seconde partie aborde le cycle de vie végétale. Enfin, l'enfant lui-même sera au coeur d'un travail qui tente d'envisager une durée de vie à l'échelle humaine.

Infos et localisation exemplaire(s)

Code barre = 027248 : Centre de Ressources Documentaires (fonds pédagogique) - Cote = P21.DAU

Sciences en action

ASSENS Dominique · VESPA Aude , Outils pour les cycles - 2012
231 p. 2 DVD : 31 films d'animation, fichiers pdf imprimables.

Descripteurs

Descripteurs : matière : physique · être vivant · biologie · environnement · santé · corps humain · organisme animal · organisme végétal · Terre : planète · énergie · technologie : discipline · soleil · expérience · eau · séquence d'enseignement
Niveau : CM1 · CM2 · Cycle 3

Résumé : Les séquences proposés prennent en compte les représentations initiales des élèves, les bousculent et les font évoluer L'éducation à la citoyenneté et la sensibilisation à la protection de l'environnement s'intègrent naturellement dans les activités et conduisent les élèves à acquérir un comprotement responsable. L'accent est mis systématiquement sur la maîtrise de la langue française et l'utilisation d'un vocabulaire scientifique adapté.

Infos et localisation exemplaire(s)

Code barre = 027084 : Centre de Ressources Documentaires (fonds pédagogique) - Cote = P2.ASS

Découvrir le vivant : Pratiques pédagogiques

HEQUET Françoise - 2012
L'école aujourd'hui maternelle
n°29, mai 2012
p. 18-23 Bibliogr.

Descripteurs

Descripteurs : être vivant · animal · corps humain · schéma corporel · fonction sensorielle · éducation corporelle · plante · arbre · élevage · SVT · culture scientifique et technique · pratique de classe · outil pédagogique
Mots-clés : progression
Discipline : Découvrir le monde
Niveau : Cycle 1 · PS · MS · GS

Résumé : Le monde du vivant ne laisse pas les enfants indifférents, et cela dès la petite section de maternelle. Grâce à cette curiosité innée, nombre d'activités pourront être mise en place, qui se révèleront très vite aller au-delà de la simple observation. Dans cet objectif, des progressions proposent, de la petite à la grande section, des activités pédagogiques classées sous plusieurs rubriques (expérimenter ; connaître son corps ; s'approprier le langage). Des ouvrages pédagogiques sont également présentés. Ils ont en commun de fonder la notion de vivant chez les élèves sur le questionnement, l'observation - directe ou sur des images - et sur l'expérimentation. Ils insistent aussi sur le rôle essentiel d'un projet global et sur la mise en mots des découvertes.

Infos et localisation exemplaire(s)

Code barre = 026614 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques) : Exclu du prêt
Code barre = 026631 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques)

Etudier le monde animal : Pratiques pédagogiques

AUBRY Bernadette - 2012
L'école aujourd'hui élémentaire
n°28, avril 2012
p. 18-23 Bibliogr.

Descripteurs

Descripteurs : pratique de classe · animal · biodiversité · petit élevage · être vivant · alimentation · comportement animal · croissance : biologie · reproduction animale · locomotion · société animale · relation homme-animal
Mots-clés : progression
Discipline : EPS
Niveau : Cycle 2 · Cycle 3 · CP · CE1 · CE2 · CM1 · CM2

Résumé : Avec l'étude des animaux, les élèves construisent le concept de vivant, comprennent les interactions des animaux entre eux et l'environnement. Ils s'approprient la démarche d'investigation, exercent leur esprit critique et apprennent l'importance de la biodiversité. Outre des propositions de progressions du CP au CM2, sous forme d'activités pédagogiques diverses, le dossier présente une sélection de livres et de revues. Ces documents apportent à la fois des conseils pédagogiques aux enseignants, des conseils pratiques pour élever des animaux à l'école et des outils pour la classe : textes documentaires, iconographie et exercices mobilisant les capacités des élèves à mener des investigations.

Infos et localisation exemplaire(s)

Code barre = 026561 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques)
Code barre = 026519 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques)

Qui mange qui ?

- 2012
Images doc
n°278, février 2012
p. 31-38

Descripteurs

Descripteurs : chaîne alimentaire · être vivant

Résumé : Manger pour vivre, c'est la loi de la nature. Pour tous, la règle du jeu est de récupérer les éléments nutritifs qui se trouvent dans tout être vivant.

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Code barre = 026378 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques BCD)

Et si l'on repensait tout

· DORTIER Jean-François · (coord.) - 2012
Sciences humaines
n°233, janvier 2012
p. 18-57 Bibliogr.

Descripteurs

Descripteurs : société · être vivant · génome · ADN · abeille · évolution des espèces · pensée · imagination · analogie · science · adaptation · cerveau · sociologie · esprit · transmission numérique · innovation technologique · robot · crise économique · histoire · préhistoire · métaphysique · économie · stratégie d'entreprise · monde · gestion de l'entreprise · condition humaine · vie sociale
Mots-clés : management
Indexation locale : Transmission

Résumé : Un monde craque. Un autre monde accouche. Tout le monde le sent. Tout le monde le sait. L’année 2011 fut une année de grands bouleversements. Ouverte sur les révolutions arabes et la chute de pouvoirs l’on croyait inamovibles, elle s’est poursuivie avec le tsunami au Japon, la mort d’Oussama Ben Laden, l’affaire DSK… Chaque matin, nous nous levions et assistions, éberlués, à des scénarios improbables. La réalité dépassait la fiction. Puis la crise des États a pris le dessus. L’idée d’une faillite des États, qui paraissait inimaginable hier, semble possible aujourd’hui. Et sera sans doute vraie demain. Il règne sur la planète comme un parfum de fin du monde. Certains prédisent même une apocalypse. D’autres espèrent que de ce basculement sortira un monde neuf et meilleur. À l’autre bout de la Terre se joue une autre histoire. L’Asie s’éveille, construit, bâtit, innove, copie. Comme l’Occident l’avait fait auparavant en piochant toutes ses grandes inventions…

Infos et localisation exemplaire(s)

Code barre = 026257 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques)

Guide pour enseigner les sciences à l'école primaire : Biologie-Géologie

DECLE Corinne · LAURENT Danielle Retz- 2005
176 p. 8 posters, 21 fiches à photocopier

Descripteurs

Descripteurs : démarche scientifique · programme d'enseignement · science · biologie · géologie · séquence d'enseignement · langage · expression écrite · verbalisation · être vivant · espace · temps · champignon · aliment · vertébré · invertébré · volcanisme · volcan · poumon · coeur · appareil digestif · mouton · lapin
Mots-clés : progression · séance d'apprentissage · production d'écrits

Résumé : Une démarche d'investigation en sciences : les textes, la progression, les étapes d'une séquence en classe, les séances. La maîtrise de la langue en sciences : écrire et parler, les traces écrites ( carnet d'expériences, le dessin d'observation, la schématisation). Les concepts fondateurs : le vivant, le temps et l'espace. Les programmes et les progressions. Posters : les champignons et les végétaux, les 7 familles alimentaires et le rôle des aliments, les animaux vertébrés, les animaux invertébrés, le volcanisme, le volcan Mauna Hoa, Hawaï, dissection du coeur et des poumons du mouton, l'appareil digestif du lapin : dissection.

Infos et localisation exemplaire(s)

Code barre = 024995 : Centre de Ressources Documentaires (fonds pédagogique) - Cote = P2.DEC

50 expériences en sciences faciles à réaliser CE2, CM1, CM2

CHAUVEL Pascal Retz, Pédagogie pratique - 2009
144 p. Glossaire, adresses utiles

Descripteurs

Descripteurs : science · expérience · reproduction · être vivant · corps humain · digestion · respiration · circulation sanguine · appareil locomoteur · muscle · squelette · articulation · éducation sanitaire · chaîne alimentaire · relation entre les êtres vivants · biodiversité · typologie · plante · énergie · séisme · volcan · système solaire · technologie : discipline · eau · air
Niveau : CE2 · CM1 · CM2 · Cycle 3

Résumé : Pour chaque domaine, sont présentés : une courte synthèse des connaissances et notions à maîtriser par l'enseignant ; des expériences décrites par niveau de classe, privilégiant l'aspect pratique (mise en place et exploitation aisée - dessin ou schéma à l'appui - facilité à se procurer du matériel, y compris de récupération) ; des pistes d'exploitation pédagogiques en lien avec les expériences présentées, illustrant diverses compétences à acquérir par les élève.

Infos et localisation exemplaire(s)

Code barre = 025003 : Centre de Ressources Documentaires (fonds pédagogique) - Cote = P23.CHA

Histoire-Géographie composante majeure - Sciences expérimentales et technologie composante mineure

BONNET Laurent · GUICHARD Jack · ANTOINE Marc · BURGER Olivier · CONNEAU Serge · GUICHARD Françoise · MINGUEZ Richard Hachette, Objectif concours enseignement - 2009
559 p.

Descripteurs

Descripteurs : technologie : discipline · biologie · histoire · géographie · matière : physique · énergie · lumière · astronomie · électricité : physique · mécanique · être vivant · Europe · France · concours · enseignant du primaire
Mots-clés : concours externe · professeur des écoles

Résumé : Démarches et outils pour l'épreuve : analyse du BO. Histoire, géographie, matière et énergie, lumière et astronomie, électricité et mécanique, le vivant. Les savoirs fondamentaux, questionnaire de synthèse. Corrigés des épreuves pour les 6 sujets 2008.

Infos et localisation exemplaire(s)

Code barre = 024217 : Centre de Ressources Documentaires (fonds pédagogique) - Cote = X23.09

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