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cours pédagogie rôle de l'enseignant enseignant classe démarche didactique enseignant débutant apprentissage cognitif autorité didactique

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cours

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De l'analyse des traitements des imprévus de début de cours vers un dispositif de formation

CLETTE Patrick Institut Saint Cassien, Chemins faisant - 2013
102 p. Bibliogr.

Descripteurs

Descripteurs : pédagogie · cours · enseignant · compétence · classe · démarche didactique · formation des enseignants
Mots-clés : enseignant débutant · professionnalisation

Résumé : Pour un enseignant novice, il est difficile de préparer ce qui relève de la réalité du terrain que l'on nomme "imprévu". Là où un enseignant expert préfèrera traiter ces imprévus à des fins pédagogiques ou didactiques, l'enseignant novice aura tendance à écarter les imprévus qui l'éloignent de des objectifs fixés en amont lors de sa préparation. Dans ce travail de recherche l'auteur suppose que traiter à bon excient ces imprévus peut permettre à l'enseignant novice de gagner en efficacité. Il s'agit alors de réfléchir à un dispositif de formation au sujet du traitement ou de l'évitement des imprévus de début de cours.

Infos et localisation exemplaire(s)

Code barre = 028364 : Centre de Ressources Documentaires (fonds pédagogique) - Cote = C81.CLE

Réussir ses premiers cours

ZAKHARTCHOUK Jean-Michel ESF ; Le café pédagogique, Pédagogies - 2011
240 p. Bibliogr.

Descripteurs

Descripteurs : pédagogie · cours · respect de la discipline · travail des élèves · évaluation : enseignement · relation parent-enseignant · relation d'aide · projet · enseignant · rôle de l'enseignant · valeur : philosophie
Mots-clés : enseignant débutant

Résumé : Un outil pour les enseignants débutants. Des notions concernant le savoir-être (attitudes recommandées vis-à-vis des élèves ou des parents selon les situations) ou le savoir-faire (quelles méthodes pédagogiques utiliser, comment gérer son temps, comment évaluer...). De nombreux témoignages et cas concrets, ainsi que des astuces et des modèles d'exercices à utiliser en classe.

Infos et localisation exemplaire(s)

Code barre = 028242 : Centre de Ressources Documentaires (fonds pédagogique) - Cote = C5.ZAK

Le triangle pédagogique : les différentes facettes de la pédagogie

HOUSSAYE Jean ESF, Pédagogies ; Références - 2014
155 p.

Descripteurs

Descripteurs : pédagogie · autorité · cours · psychologie · sociologie de l'éducation · sociologie
Mots-clés : triangle pédagogique · hétérogénéité · histoire de l'éducation

Résumé : Jean Houssaye nous propose, dans cet ouvrage, une clé de lecture particulièrement pertinente : le " triangle pédagogique ", qui relie le professeur, le savoir et l'élève et permet de comprendre les rapports qu'ils entretiennent entre eux. On peut ainsi mieux identifier les enjeux des pratiques pédagogiques, savoir les effets auxquels on peut s'attendre et les dangers que l'on court en fonction des choix que l'on fait. C'est vers les questions d'aujourd'hui que se tourne Jean Houssaye pour mettre à l'épreuve le " triangle pédagogique " : la crise de l'autorité, le cours magistral, la gestion des classes hétérogènes, les inégalités et la justice scolaire, etc. Chaque fois, il fournit un cadre théorique qui permet de reposer les problèmes de manière nouvelle ; chaque fois, il restitue au lecteur un vrai pouvoir d'action en lui donnant les moyens de se situer et de s'engager en toute connaissance de cause.

Infos et localisation exemplaire(s)

Code barre = 028254 : Centre de Ressources Documentaires (fonds pédagogique) - Cote = C1.HOU

Fabriquer le savoir enseigné

PHILIPPE Jonathan De Boeck, Le point sur ; Pédagogie - 2010
126 p. Bibliogr.

Descripteurs

Descripteurs : acquisition de connaissances · démarche didactique · enseignant · cours · didactique

Mots-clés : transposition didactique

Résumé : Qu'est-ce que le savoir enseigné ? Comment se fabrique-t-il ? Quels facteurs sont-ils à l'oeuvre lorsqu'un enseignant construit son cours ? L'auteur aborde ces questions générales en les liant étroitement, au fil de l'ouvrage, à la présentation et à l'analyse de cours observés dans différentes institutions belges d'enseignement supérieur. Nourri de ces situations concrètes, ce livre introduit des concepts inédits pour penser ce qui se joue lorsqu'un enseignant donne cours. Il ouvre des perspectives neuves et enthousiasmantes sur ce que signifie " construire un cours et/ou un savoir " pour un enseignant.

Infos et localisation exemplaire(s)

Code barre = 028031 : Centre de Ressources Documentaires (fonds pédagogique) - Cote = C1.PHI

Enseignement explicite et réussite des élèves : la gestion des apprentissages

GAUTHIER Clermont · BISSONNETTE Steve · RICHARD Mario · CASTONGUAY Mireille De Boeck, Pédagogies en développement - 2013
322 p. Bibliogr., lexique

Descripteurs

Descripteurs : apprentissage cognitif · stratégie d'apprentissage · pédagogie · rôle de l'enseignant · réussite scolaire · cours · technique pédagogique · psychologie cognitive · classe · compréhension · processus cognitif · mémoire · relation maître-élève · démarche didactique · didactique

Résumé : Le fruit des recherches présentées dans cet ouvrage provient de l'observation du travail d'enseignants en classe. La différence entre les enseignants efficaces et ceux qui le sont moins réside précisément dans la façon d'utiliser avec expertise ces stratégies pédagogiques. Dans cette perspective, les auteurs présentent des stratégies d'enseignement menéees au cours des 50 dernières années.

Infos et localisation exemplaire(s)

Code barre = 027766 : Centre de Ressources Documentaires (fonds pédagogique) - Cote = C1.GAU

Zoom sur...la séance d'EPS

- 2013
EP&SEducation physique et sport
n°358, septembre-octobre 2013

Descripteurs

Descripteurs : cours · EPS · rôle de l'enseignant · école élémentaire · école maternelle
Mots-clés : séance d'apprentissage

Résumé : La préparation rigoureuse de la séance d'EPS permet à l'enseignant de se concentrer sur l'essentiel : se mettre à distance pour observer, réguler et aller vers une meilleure adaptation des contenus d'enseignement.

Infos et localisation exemplaire(s)

Code barre = 027539 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques)

Basket à l'école

- 2013
EP&S le cahier 3 à 12 ans
n°356, mars-avril-mai 2013
p. 21-22

Descripteurs

Descripteurs : basket-ball · cours
Niveau : CE2 · CM1 · CM2 · Cycle 3

Résumé : Une séance de basket à l'école.

Infos et localisation exemplaire(s)

Code barre = 027333 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques)

Créer une spirale positive d'apprentissage

PICHOT Dominique - 2013
EP&S le cahier 3 à 12 ans
n°356, mars-avril-mai 2013
p. 17-18

Descripteurs

Descripteurs : cours · natation
Niveau : PS · MS · Cycle 1

Résumé : Afin de favorisr l'engagement total des élèves en natation, l'article propose de construire les modules d'apprentissage articulés au sein d'une logique spiralaire.

Infos et localisation exemplaire(s)

Code barre = 027333 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques)

Pai a cake polka

FONTANA Ilaria · SEBIRE Annie - 2013
EP&S le cahier 3 à 12 ans
n°356, mars-avril-mai 2013
p. 19-20

Descripteurs

Descripteurs : cours · danse traditionnelle · Amérique
Niveau : CP · CE1 · Cycle 2

Résumé : Une danse américaine de la famille des "mixers" (avec changement de cavalier) très ludique et sautillante pour enrichir le repertoire des danses collectives.

Infos et localisation exemplaire(s)

Code barre = 027333 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques)

Zoom sur...le module d'apprentissage

- 2013
EP&S le cahier 3 à 12 ans
n°355, janvier-février 2013
p. 12-13

Descripteurs

Descripteurs : cours · séquence d'enseignement

Résumé : Dans la programmation d'école, de cycle ou de classe, chaque module d'apprentissage constitue à la fois un cadre méthodologique et une unité de temps.

Infos et localisation exemplaire(s)

Code barre = 027143 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques)

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