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intuition créativité acquisition de connaissances intelligence processus cognitif apprentissage cognitif erreur mathématique méthode pédagogique pensée

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intuition

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Statistiques et probabilités

- 2015
TDCTextes et Documents pour la Classe
n°1098, 15 juin 2015
48 p. Bibliogr., sites internet

Descripteurs

Descripteurs : statistique · probabilité · théorie des jeux · problème mathématique · mathématiques : discipline · modèle mathématique · loi scientifique · jeu de hasard · vie quotidienne · intuition · erreur

Résumé : La théorie probabiliste, née au milieu du XVIIe siècle, est conçue comme un modèle mathématique portant sur les situations aléatoires. Deux définitions de la probabilité, fréquentiste et bayésienne, s’opposent. De nombreux calculs de probabilités font appel à des lois théoriques qui modélisent certaines situations aléatoires. C’est aujourd’hui une théorie foisonnante apportant des applications statistiques d’une grande efficacité, dans de domaines aussi variés que l’épidémiologie, l’économie ou encore la sociologie. Elle fournit, par ailleurs, les outils d’un regard critique sur les événements du quotidien.

Peut-on se fier à ses intuitions ?

DORTIER Jean-François - 2013
Sciences humaines
n°250, juillet 2013
p. 20-27 Bibliogr.

Descripteurs

Descripteurs : pensée · intuition · processus cognitif · philosophie

Résumé : L’intuition n’est pas un mystérieux sixième sens qui donnerait accès à un savoir extralucide. Elle couvre des processus mentaux, du coup d’œil de l’expert à l’intelligence émotionnelle : des modes de connaissance incorporés, rapides et non conscients qui s’imposent comme des évidences. On commence aujourd’hui à en décrypter les secrets
et à mieux comprendre les raisons de sa fiabilité relative.

Infos et localisation exemplaire(s)

Code barre = 027328 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques)

Rencontre avec Daniel Kahneman : pensée lente, pensée rapide

FISCHLER Claude - 2013
Sciences humaines
n°246, mars 2013
p 28-31

Descripteurs

Descripteurs : pensée · intuition · processus cognitif · raison

Résumé : Nous avons deux systèmes de pensée qui se relaient, se complètent et provoquent aussi nos erreurs de jugement. Daniel Kahneman, père de l’économie comportementale, livre dans son dernier ouvrage le résultat de trente ans de réflexions et d’expériences.

Infos et localisation exemplaire(s)

Code barre = 027081 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques)

Tâtonnement expérimental et méthode naturelle

FOURNIER Jean-Yves - 2004
Le nouvel éducateur
n°157, mars 2004
p. 7-20

Descripteurs

Descripteurs : raisonnement · intelligence · créativité · acquisition de connaissances · intuition · apprentissage de la lecture · apprentissage de l'écriture

Résumé : Par tâtonnement expérimental, indissociablement lié au nom de Freinet, on entend : apprendre à partir de son propre questionnement, savoir s'organiser pour chercher, savoir travailler seul ou en groupe, savoir échanger et tirer partie de ses réussites comme de ses échecs. En tâtonnant, l'enfant cherche sans cesse la réponse constructive aux problèmes complexes que lui pose la vie.

Infos et localisation exemplaire(s)

Code barre = 019302 : Centre de Ressources Documentaires

http://freinet.org/icem/archives/di/di-1/di-1.htm#http://f.diuzet.free.fr/je_montre.htm http://www.freinet.org/icem/dept/idem42/MNLE/documents_mnle.htm

Tâtonnement expérimental et intelligence

FOURNIER Jean-Yves - 2004
Le nouvel éducateur
n°156, février 2004
p. 30-35

Descripteurs

Descripteurs : raisonnement · intelligence · créativité · acquisition de connaissances · intuition

Résumé : Dans cet article, l'auteur propose une approche de la notion de tâtonnement expérimental comme moyen de stimuler l'apprentissage et de mettre l'intelligence en action.

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Code barre = 019144 : Centre de Ressources Documentaires

L'intelligence et l'école : la pensée de l'enfant et les visées de l'enseignement

GARDNER Howard Retz, Psychologie - 1991
351 p. Bibliogr., Index

Descripteurs

Descripteurs : apprentissage cognitif · compréhension · développement psychique · intelligence · intuition · langage · théorie de l'apprentissage

Résumé : L'auteur étudie ici la formation de la pensée chez l'enfant avant l'entrée à l'école et les causes des difficultés de compréhension rencontrées lors de la scolarité, puis à l'âge adulte. L'enfant construit très précocement des théories intuitives sur le monde dont il importe de tenir compte dans l'enseignement. L'expérience de l'enfant doit être promue. Les pédagogies de la coopération et du projet sont à mettre en oeuvre.

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Code barre = 000008 : Centre de Ressources Documentaires - Cote = H4.GAR : En prêt

Ferdinand Buisson, apôtre de l’école laïque

LOEFFEL Laurence Hachette, Portraits d'éducateurs - 1999
142 p. Bibliogr.

Descripteurs

Descripteurs : principe d'éducation · pédagogue · méthode pédagogique · laïcité · liberté de pensée · intuition · morale · pédagogie centrée sur l'apprenant
Noms propres : Buisson, Ferdinand · Dreyfus, Alfred

Résumé : La situation politique et pédagogique en 1870. Méthode intuitive (leçon de chose) et éducation libérale. Un philosophe de la laicité. L'engagement démocratique. De l'école laïque à l'école unique. Le débat sur la neutralité scolaire. Ferdinand Buisson aujourd'hui.

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Code barre = 008318 : Centre de Ressources Documentaires - Cote = B32.LOE

La gestion mentale

LE BOUEDEC Guy · GUINAUDEAU Véronique - 1998
Cahiers Binet Simon
n°655, avril-mai-juin 1998
p. 49-87

Descripteurs

Descripteurs : pédagogie cognitive · relation maître-élève · erreur · intuition · représentation mentale
Mots-clés : contrat didactique · conception · représentation de l'élève

Résumé : Esquisse d'une topique de quelques postures éducatives - L'erreur est-elle liée à l'intuition ?

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Code barre = 002543 : Centre de Ressources Documentaires

Du côté des sciences

BALIBAR Sébastien · GANNAC Pierre · CATY-LESLE Roxane · ASTOLFI Jean-Pierre · (coord.) · (coord.) - 1996
Cahiers pédagogiques
n°349, décembre 1996
p. 36-48

Descripteurs

Descripteurs : science · créativité · image · imagination · intuition · mathématique · technologie

Résumé : Après une rigueur austère et positiviste, on reconnait que le rôle des images est considérable : les expériences pratiques, l'intuition, l'impulsion doivent évidemment être suivies d'un raisonnement rigoureux.
En technologie, il y a un espace pour la créativité : il s'agit de puiser dans ses propres images des solutions envisageables et les réaliser.
Créer devient rencontrer.
En mathématiques, le CRAP découvre qu'"un matheux sans imagination" ne va pas loin. Il faut prendre des risques, inventer des solutions, connecter, ouvrir le "bon tiroir" et au besoin de "nouveaux tiroirs".

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Code barre = 009651 : Centre de Ressources Documentaires

Les pédagogies de la connaissance

NOT Louis Privat, Sciences de l'homme - 1988
358 p. Bibliogr., index nominal, index thématique

Descripteurs

Descripteurs : acquisition de connaissances · apprentissage cognitif · besoin : motivation · connaissance · démarche didactique · intuition · langue étrangère · mathématique · méthode pédagogique · pédagogie différenciée · pédagogie par objectifs · processus cognitif

Résumé : La pédagogie de la connaissance est aujourd'hui paralysée par les courants contradictoires dont elle est parcourue. Les uns prétendent transmettre le savoir, d'autres le greffer par conditionnement, d'autres enfin, le faire réinventer par l'enfant.

Infos et localisation exemplaire(s)

Code barre = 001743 : Centre de Ressources Documentaires - Cote = C11.NOT

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