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imagination

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Esprit de finesse et test d’imagination de Rey

MOTTIER Charles - 2017
Le journal des psychologues
n°348, juin 2017
p. 71-75 Bibliogr.

Descripteurs

Descripteurs : test · test de personnalité · dessin · imagination · créativité

Résumé : En 1962, André Rey proposait un test d’« interprétations de dessins » visant à faire émerger l’imagination, la fantaisie, la créativité, l’intuition… des activités mentales qui appartiennent toutes à l’esprit de finesse. Charles Mottier, un de ses anciens assistants, a informatisé et développé ce test et nous présente ici un exemple choisi parmi les treize planches qui composent cette épreuve d’imagination, en mettant l’accent sur la portée des réponses projectives et ses répercussions dans les profils d’un test de personnalité.

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Code barre = 030358 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques) : Exclu du prêt

La créativité en éducation et formation : perspectives théoriques et pratiques

De Boeck supérieur, Pédagogies en développement - 2016
191 p.

Descripteurs

Descripteurs : créativité · pédagogie · pensée · imagination · processus cognitif · théâtre · création théâtrale

Résumé : Qu'est-ce que la créativité à l'école et en formation ? Quelle est sa place au coeur des apprentissages ? Quel est son rôle ? Comment la mettre concrètement à l'oeuvre dans des contextes variés ? Sur quels fondements théoriques les professeurs peuvent-ils s'appuyer pour la mettre en pratique ? L'originalité de cet ouvrage est de croiser plusieurs ancrages théoriques dans différentes disciplines (psychologie, sciences de l'éducation, ergonomie, neurosciences, didactique, etc.) et des contextes d'enseignement variés (école maternelle, secondaire, formation universitaire d'ingénieurs, de designers, d'économistes, d'artistes, etc.).
Les apports théoriques sont à chaque fois illustrés par des approches pragmatiques et hétérogènes. L'ouvrage s'ouvre et se ferme sur une réflexion et un questionnement novateurs autour de la place de la créativité au sein de la société et de l'école, d'aujourd'hui et de demain.

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Code barre = 029818 : Centre de Ressources Documentaires (fonds pédagogique) - Cote = C11.CRE

Les pouvoirs de l'imaginaire

· LHERETE Eloïse - 2015
Sciences humaines
n°273, juillet-août 2015
p. 32-59 Bibliogr.

Descripteurs

Descripteurs : imaginaire · imagination · littérature · roman · image · enfance · jeu de rôle · créativité · artiste · archéologie · secte islamique · histoire · utopie

Résumé : L’imaginaire n’est donc pas le refuge de chimères que l’on a si longtemps cru, et qui tiendrait les rêveurs à l’écart des réalités. Une révolution conceptuelle est en train de balayer les anciennes dichotomies philosophiques : imagination contre raison, imaginaire contre réel, virtuel contre actuel. Avec elle émerge une nouvelle conception de l’imaginaire, désormais perçu comme une dynamique par laquelle un sujet entre en contact avec le monde, y œuvre et s’y construit.
Ce dossier tire les fils de cette redéfinition, qui est en même temps une revalorisation. Des amis imaginaires de la petite enfance jusqu’aux grands mythes qui racontent l’identité rêvée des peuples, l’imaginaire irrigue tous les champs de l’action et de la pensée. Il a des répercussions psychologiques, éducatives, économiques, politiques. Sans imaginaire, l’humain n’aurait tout simplement ni culture ni histoire.

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Code barre = 028706 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques)

Générations numériques : des enfants mutants ?

· FOURNIER Martine - 2013
Sciences humaines
n°252S, octobre-novembre 2013
p. 26-57

Descripteurs

Descripteurs : Internet · enfance · écran tactile · ordinateur · cerveau · jeu vidéo · imagination · imaginaire · représentation mentale · adolescence · téléphone · petite enfance · développement du langage · développement psychique · autisme · violence · comportement · pornographie : genre · jeu de rôle
Mots-clés : réalité virtuelle · TIC · tablette numérique · TICE · réseau social

Résumé : Ils jouent sur des tablettes dès l’âge de deux ans. Très tôt, ils savent manier les smartphones mieux que leurs parents. À l’adolescence, ils se passionnent pour les jeux vidéo en ligne et les échanges sur Facebook ou Twitter… Ces nouvelles pratiques suscitent l’inquiétude des parents et des éducateurs. Serions-nous confrontés à des enfants mutants ?

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Code barre = 027481 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques)

Les écrans, le cerveau et l'enfant : un projet d'éducation à un usage raisonné des écrans à l'école primaire

PASQUINELLI Elena · ZIMMERMANN Gabrielle · BERNARD-DELORME Anne · DESCAMPS-LATSCHA Béatrice Le Pommier, La main à la pâte - 2013
179 p. Un site Internet dédié propose de nombreuses ressources documentaires supplémentaires.

Descripteurs

Descripteurs : ordinateur · écran tactile · télévision · média · Internet · cerveau · réalité virtuelle · neurone · démarche scientifique · attention · perception visuelle · perception du temps · comportement · civisme · sommeil · mémoire · imagination · médiation scolaire · projet
Mots-clés : TIC · interaction · démarche d'investigation
Niveau : CP · CE1 · CE2 · CM1 · CM2 · Cycle 2 · Cycle 3

Résumé : Projet pluridisciplinaire (sciences, mathématiques, français, instruction civique, TICE…), Les écrans, le cerveau et... l'enfant met en avant l’activité des élèves par le questionnement, l’étude documentaire, l’expérimentation, la modélisation et le débat. Sensibilisé aux fonctions cognitives (perception, attention, mémoire...) dans la vie "réelle" et devant les écrans, l'enfant saisira que le cerveau est passionnant à découvrir, et qu'il lui revient de le préserver et de l'enrichir. Il élaborera également lui-même des réflexions en matière de santé, de bien-être mais aussi de civisme. Il sera enfin à même de mieux utiliser ces outils et d'y trouver un intérêt et un plaisir plus grands.

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Code barre = 027229 : Centre de Ressources Documentaires (fonds pédagogique) - Cote = R11.ECR : En prêt

http://www.fondation-lamap.org/cerveau

Imaginaire et apprentissages

POPET Anne · HERTH Christiane · GUYONNET Emilie · LELEU-GALLAND Eve - 2013
L'école aujourd'hui maternelle
n°38, mai-juin 2013
p. 10-17 Bibliogr., sites Internet

Descripteurs

Descripteurs : imaginaire · imagination · créativité · pensée · apprentissage cognitif · psychologie cognitive · développement intellectuel · livre pour enfants · littérature de jeunesse · incitation à la lecture
Mots-clés : album
Niveau : PS · MS · GS · Cycle 1

Résumé : L’imaginaire est un réservoir de représentations, de conceptions et de ressources.Selon la psychologie cognitive, il possède une fonction puissante d’analyse, d’invention et de création, qui est une voie d’accès à la pensée. Il ne se limite pas au champ artistique mais s’étend à tous les domaines de l’école maternelle. Le dossier met en évidence l’intérêt qu’il faut accorder aux situations de jeu qui stimulent l’inventivité, aux expériences sensorielles, à l'éducation aux images ainsi qu’aux récits, contes et mythes qui favorisent l’accession des jeunes enfants à la fonction symbolique. Ce qui importe, c’est de donner à l’imaginaire des espaces où il puisse s’exprimer. Le reportage dans la classe montre comment la réalisation d’un album ainsi que la mise en spectacle de l’histoire auront oeuvré au final au développement de l’imaginaire tout en permettant l’acquisition de nombreux savoirs procéduraux.

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Code barre = 027307 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques)
Code barre = 027313 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques)

Chagall, le rêveur de l'art

- 2013
Dada
n°181, mars 2013
p. 6-39

Descripteurs

Descripteurs : art moderne · thème artistique · spiritualité · illustration · imagination · rêve · cubisme · surréalisme · Bible
Noms propres : Chagall, Marc

Résumé : Chagall a traversé le XXe siècle, connu une révolution, deux guerres et l’exil. Autant d’expériences qui sont venues renouveler son approche artistique, se conjuguant aux grands thèmes fondateurs qu’il revisite inlassablement : sa ville natale de Vitebsk, la tradition juive, la Bible, le couple, la famille et le cirque. Dans ses tableaux tout devient possible comme dans un rêve !

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Code barre = 027130 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques)

Préparer un cours

RIEUNIER Alain ESF, Collection Pédagogies ; Outils - 2012
348 p. Bibliogr.

Descripteurs

Descripteurs : pédagogie · psychologie · motivation · relation sociale · processus cognitif · théorie de l'apprentissage · raisonnement · mémorisation · concept · leçon · pédagogie différenciée · méthode pédagogique · démarche didactique · déduction · induction · imagination · créativité · comportement
Mots-clés : transfert pédagogique

Résumé : "Dans cet ouvrage l'auteur s'interroge, toujours très concrètement, sur des problèmes que l'enseignant rencontre à chaque pas : Que sait-on aujourd'hui des phénomènes de motivation et de mémorisation? Comment prendre en compte ces acquis dans la pratique quotidienne ? Quelles sont les stratégies les plus efficaces pour enseigner des "faits", un concept, un principe, une méthode, un geste efficace ? Comment favoriser le transfert de ce qui a été acquis d'une discipline vers une autre, de l'école vers les comportements sociaux ? Comment développer la créativité ? Comment apprendre à traiter de l'information pour acquérir une meilleure autonomie dans son travail ? Autant de problèmes que tout enseignant ou formateur doit traiter et face auxquels il est, bien souvent, désarmé..."

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Code barre = 026836 : Centre de Ressources Documentaires (fonds pédagogique) - Cote = C1.RIE

Comment naissent les idées nouvelles ?

· DORTIER Jean-François · (coord.) - 2012
Sciences humaines
n°238, juin 2012
p. 28-49 Bibliogr.

Descripteurs

Descripteurs : idée · innovation · politique · imagination · créativité · découverte scientifique · progrès scientifique · art · informatique · démarche scientifique · raisonnement

Résumé : Aujourd’hui, les études sur l’innovation accordent un rôle décisif à cette phase d’imagination créatrice, qui fait appel à des analogies, des transferts d’idées, des recombinaisons multiples. Durant cette phase, les idées pullulent, se bousculent, s’agglomèrent, s’hybrident, se détruisent et s’interfécondent. Jusqu’au moment où quelques-unes d’entre elles aboutissent à une construction nouvelle. La course n’est pas terminée : il faut maintenant que l’idée sorte du cerveau de son créateur, prenne une forme achevée, article ou livre, peinture ou sculpture, outil ou instrument… Et se répande de nouveau dans le milieu qui a contribué à la faire naître.

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Code barre = 026626 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques)

Masque de clown

SABLE Claudine - 2012
La classe maternelle
n°206, février 2012
p. 85-86

Descripteurs

Descripteurs : organe des sens · imagination · activité artistique

Résumé : Préparer un masque de clown pour carnaval : tel est l'objectif de cette séance.

Infos et localisation exemplaire(s)

Code barre = 026304 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques)

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