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Nuage de mots

orthophonie développement du langage surdité trouble de la parole langage parole adolescence dyslexie expression orale expression écrite

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livre

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orthophonie

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17 réponse(s)

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L’orthophonie et les troubles du langage écrit : une profession de santé face à l’école

- 2015
Revue française de pédagogie
n°190, janvier-février-mars 2015
p. 103-114

Descripteurs

Descripteurs : orthophonie · lecture · lecture · élève en difficulté

Résumé : En France, l’orthophonie est une profession paramédicale qui consacre une partie considérable de son activité à la prise en charge des difficultés de langage écrit. Par conséquent, son domaine d’activité recoupe en partie celui de l’école. À partir d’une enquête sociologique portant sur les compétences reconnues, les savoirs mobilisés et les modalités concrètes de l’exercice professionnel en orthophonie, l’objet de cet article est d’étudier l’autonomie de ce groupe professionnel, non seulement par rapport à l’institution médicale à laquelle il appartient, mais aussi par rapport à l’institution scolaire. On met ainsi en évidence une part d’autonomie réelle tout en soulignant une dépendance et une volonté de distanciation à l’égard de l’école.

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Code barre = 029079 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques)

Questions de séduction

· BENOIT Jean-Pierre · LE RUN Jean-Louis · PERIER Antoine - 2016
Enfances et psy
n°68, janvier 2016
p. 11-170 Bibliogr.

Descripteurs

Descripteurs : séduction · relation parent-enfant · humour · petite enfance · fratrie · adolescence · peau · voix · orthophonie · développement psychomoteur · formation · formation des enseignants
Mots-clés : numérique

Résumé : Le besoin, voire la nécessité de séduire semble avoir envahi les sphères économiques, politiques, médiatiques, familiales et individuelles. D’un sexe à l’autre, d’un individu à l’autre, entre un individu et une foule, entre deux générations, la séduction tisse des liens ambigus sous les auspices de la rencontre, du désir, du plaisir, d’Éros, mais aussi du pouvoir, de la domination, voire de la manipulation et de Thanatos. Que penser aujourd’hui de sa place et de ses formes dans la relation parents/bébé, dans les relations entre enfants, entre adolescents, dans leurs liens aux adultes ? Du côté des professionnels de l’enfance peut-on enseigner, éduquer, et soigner sans un minimum de séduction ? Peut-elle autoriser une alliance de qualité, un transfert bien tempéré ?

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Code barre = 029131 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques)

L'enfant et le langage

· LHERETE héloïse - 2015
Sciences humaines
n°274, septembre-octobre 2015
p. 28-55

Descripteurs

Descripteurs : langage · développement du langage · récit · parole · élève · école maternelle · lecture · méthode de lecture · orthophonie · trouble du développement · trouble de la parole · dyslexie · bilinguisme
Mots-clés : dysphasie · dysgraphie

Résumé : Par quelles étapes l'enfant passe-t-il pour acquérir le langage ? Quel rôle les histoires jouent-elle dans son développement ? Y-a-t-il des méthodes de lecture et d'écriture plus efficaces ? Comment traiter les troubles du langage ? Le bilinguisme est-il toujours un atout ? Ce dossier part de questions simples et fondatrices, auxquelles il apporte des réponses à la fois synthétiques et renouvelées.

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Code barre = 028763 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques)

Jouer avec les sons - La métaphonologie pour entrer dans la lecture

TIHON Mélanie 127 p.

Descripteurs

Descripteurs : apprentissage de la lecture · élève en difficulté · orthophonie · dyslexie
Mots-clés : conscience phonologique · phonème
Niveau : MS · GS · CP · CE2 · Cycle 1 · Cycle 2

Résumé : La notion de conscience phonologique prend une place grandissante dans l'étude de la lecture et, plus particulièrement, dans son apprentissage. Mais qu'est-ce que la métaphonologie ? En quoi cette notion est-elle utile dans le cadre de la prise en charge de la dyslexie ? Et pourquoi son entraînement peut-il avoir un impact sur l'apprentissage de la lecture (et, par conséquent, de l'orthographe) ? Cet ouvrage démontre l'importance de l'entraînement métaphonologique (basé sur la manipulation des sons) en tant qu'outil de prévention et de soutien. Véritable outil d'apprentissage de la lecture et de rééducation, il propose : une trentaine d'activités (individuelles, en groupes et coopératives) ludiques et adaptées à l'évolution et aux difficultés de l'enfant ; le matériel nécessaire à la construction des jeux proposés (planches de jeux, pions, illustrations) ; l'explication des notions théoriques sous-jacentes.

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Code barre = 027760 : Centre de Ressources Documentaires (fonds pédagogique) - Cote = M51.TIH

La voix et l’enfant

· VERMONT Elodie · TESSARECH Sarah · LAURU Didier - 2013
Enfances et psy
n°58, novembre 2013
p.11-124 Bibliogr.

Descripteurs

Descripteurs : voix · enfance · enfant : famille · trouble de la parole · phonation · parole · adolescence · chant · autisme · surdité · orthophonie
Mots-clés : lecture à haute voix

Résumé : De son ancrage pulsionnel à ses modulations phonématiques jusqu’à devenir le support du langage, la voix est impalpable, aérienne, un souffle qui s’articule au fil de la première enfance. Quelles sont les voix de l’enfance, voies et voix que prend l’enfance autant que paroles qu’elle prend à son propre compte, voix déterminantes de l’enfance, voix qui comptent ?

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Code barre = 027543 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques)

Nouvelles demandes

- 2011
Enfances et psy
n°52, septembre 2011
p. 11-141 Bibliogr.

Descripteurs

Descripteurs : adolescence · désir · parent · obésité · orthophonie · échec scolaire · divorce · relation parent-enfant · délinquance juvénile · psychothérapie · thérapeutique

Résumé : Les sociétés sécrètent leur malaise, leurs symptômes, leurs demandes en phase avec leurs évolutions. Aujourd'hui hyperactivité, troubles du comportement, souffrance à l'école, demandes rééducatives, questions liées aux aléas familiaux, désarroi parental croissant, pathologies addictives tiennent le devant de la scène. Si ces troubles ne sont pas à proprement parler inédits, sont nouveaux leur ampleur et le style des demandes traduisant l'évolution du rapport aux institutions. Quelques exemples de ces tendances rencontrées dans différents champs de l'enfance seront développés pour réfléchir ensemble à l'évolution des identités professionnelles, l'évolution des relations enfant-adolescent parents avec les professionnels de l'enfance et l'adaptation de nos réponses, de nos soins ou des aides proposées.

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Code barre = 026453 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques)

Linguistique de l'acquisition : diversités de pratiques issues des thèses de Laurence Lentin

- 2005
ASFORELAssociation de formation et de recherche sur le langage
n°54-55, 2ème semestre 2005
165 p.

Descripteurs

Descripteurs : langage · trouble de l'apprentissage · orthophonie · évaluation · surdité · récit · développement du langage · acquisition de connaissances · grammaire · orthographe

Résumé : Troubles du langage ou difficultés d'apprentissage ? Quelles pratiques pour les orthophonistes ? Des témoignages, des expériences sur le terrain. Acquisitions de l'orthographe et de la grammaire à l'aide de rédaction de fiches, orthophonistes auprès d'enfants sourds, ateliers d'entraînement au langage, évaluation du langage de l'enfant : du quantitatif au qualitatif.

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Code barre = 020848 : Centre de Ressources Documentaires : En prêt

L'enfant et la gourmandise des mots

MAQUEDA Jacqueline Erès, Aventures orthophoniques - 2001
131 p.

Descripteurs

Descripteurs : expression orale · jeu littéraire · langage · parole · autisme · trouble de la parole · orthophonie

Résumé : De la bouche cousue des enfants mutiques à la bouche vide ou parfois pleine des enfants autistes, bouche souffrante, abandonnée, meurtrie, les mots s'échappent, explosent ou restent prisonniers. L'orthophonie est un métier de bouche dans la dimension pulsionnelle du plaisir de parler, un métier où les sons, les mots, la langue deviennent le matériau à concasser, mâcher, s'approprier, sur un fond de gourmandise des mots que le soignant va tenter de partager avec ses patients en difficulté de langage et de relation.

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Code barre = 019873 : Centre de Ressources Documentaires - Cote = H71.MAQ

Le tour du problème

BACQUET Michelle · POUJOL Geneviève · GUERITTE-HESS Bernadette · SOULIE Muriel · DECOUR Claudine Papyrus- 1993
135 p. Annexe 1: programmes de mai 1985. Annexe 2: compétences à acquérir au cours de chaque cycle/

Descripteurs

Descripteurs : échec scolaire · mathématiques : discipline · orthophonie · problème mathématique · psychanalyse · problème mathématique
Mots-clés : énoncé

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Code barre = 008428 : Centre de Ressources Documentaires - Cote = Q2.TOU

Lire, c'est aussi écrire

GELBERT Gisèle Odile Jacob- 1998
312 p. En annexes, exercices et schéma des fonctions linguistiques.

Descripteurs

Descripteurs : orthophonie · trouble de l'apprentissage · élève en difficulté · langage · développement du langage · parole · trouble de la parole · surdité · maladie du système nerveux · rééducation fonctionnelle

Résumé : Pourquoi un enfant qui parle correctement présente-t-il à l'écrit des altérations typiques des troubles de type aphasique ? Parce que l'écrit est dans l'oral, telle est l'hypothèse : l'oral porte secrètement des anomalies structurelles de la consonne et de la voyelle qui seront responsable des anomalies de l'écrit; elles existent même si l'enfant n'a pas encore appris à écrire. La rééducation proposée comporte aussi des exercices oraux. (aphasie)

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Code barre = 003124 : Centre de Ressources Documentaires - Cote = H71.GEL

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