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socle commun de connaissances et de compétences

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Arts et culture : quels parcours ?

· LEON Jean-Charles - 2017
Cahiers pédagogiques
n°535, février 2017
p. 10-56

Mettre en oeuvre le programme de l'école maternelle : petite, moyenne et grande sections

METTOUDI Chantal · YAICHE Alain Hachette éducation, L'école au quotidien - 2016
249 p. Bibliogr., lexique

Des maths pour tous

· CARON Guillaume · DUVERT Rémi - 2016
Cahiers pédagogiques
n°n°529, mai 2016
p. 10-56

Mettre en oeuvre les EPI

· ZAKHARTCHOUK Jean-Michel - 2016
Cahiers pédagogiques
n°528, mars-avril 2016
p. 10-56

Circulaire de rentrée 2016

- 2016
BOENBulletin Officiel de l'Education Nationale
n°15, du 14 avril 2016

10 propositions pour changer d'école

DUBET François · DURU-BELLAT Marie Seuil- 2015
148 p.

Descripteurs

Descripteurs : évaluation : enseignement · diplôme · diplôme · sociologie de l'éducation · système éducatif · réforme de l'enseignement · pédagogie · formation des enseignants · éducation civique · citoyenneté · discrimination sexuelle · laïcité · principe d'éducation · égalité de chances · établissement d'enseignement · équipe pédagogique · communauté scolaire · classe · politique de l'éducation · organisation de l'enseignement
Mots-clés : EMC · éducation à la citoyenneté · socle commun de connaissances et de compétences

Résumé : Le constat n'est plus à faire. Des comparaisons internationales aux drames de janvier 2015, il est évident que l'école ne tient pas ses promesses d'efficacité, de justice et d'émancipation de tous. Il est grand temps désormais de proposer des changements profonds et efficaces. Loin d'une énième réforme, détaillée ou cosmétique, touchant au coup par coup programmes, temps scolaire, langues locales ou cantines...
François Dubet et Marie Duru-Bellat ont identifié les dix points cruciaux sur lesquels il est possible d'agir vite pour changer l'école. De la formation des enseignants à la définition des contenus fondamentaux - que voulons-nous transmettre, de quoi les jeunes auront-ils besoin - en passant par l'apprentissage à l'égalité, à la citoyenneté, à la laïcité, des définitions claires, des idées fortes aideront à poser un cadre d'action.
Le rôle de l'Etat, tant dans la définition de ces principes que dans le financement de l'éducation (Etat/collectivités locales) ; celui de l'entreprise qui doit intervenir dans l'apprentissage, dans la formation courte ou longue et l'intégration des jeunes ; celui de la famille enfin, de sa place et de sa responsabilité dans l'éducation... sont discutés, définis, et font l'objet de propositions claires et argumentées.

Infos et localisation exemplaire(s)

Code barre = 028844 : Centre de Ressources Documentaires (fonds pédagogique) - Cote = I2.DUB

, Le défi de l'évaluation des compétences

REY Olivier ENS- 2012
Dossier de veille de l’IFÉ
n°76, juin 2012

Vers l'école du socle commun

BLANQUART Francis · WALKOWIAK Céline · ZAKHARTCHOUK Jean-Michel - 2014
Cahiers pédagogiques
n°515, septembre-octobre 2014
p. 12-56 Bibliogr.

Socle commun et EPS

- 2014
EP&SEducation physique et sport
n°362, août-septembre-octobre 2014
p. 30-45

Questions aux programmes

COLSAET Françoise · FOURNIER Jean-Pierre - 2013
Cahiers pédagogiques
n°507, septembre 2013
p. 10-56

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