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livre

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Les genres de récits

FROGER Norbert SCEREN-CRDP de l'Académie de Caen, Outils pour les cycles - 2011
227 p. Bibliogr.

Descripteurs

Descripteurs : littérature de jeunesse · policier : genre · aventure : genre · fantastique : genre · science-fiction : genre · thématique des genres · récit · roman historique · récit de vie · analyse du texte · séquence d'enseignement · littérature

Résumé : La littérature et les genres : repères littéraires. L'analyse des textes littéraires : cadre didactique des séquences. Démarche pédagogique des séquences : apprendre à comprendre et interpréter la littérature. La mise en réseau. La mise en oeuvre : Robinson Crusoë, La Cabanon de l'oncle Jo, Les Doigts rouges, La villa d'en face, Un Printemps vert panique, Le Faucon déniché, Une Navette bien spéciale, Le Fermier Gilles de Ham.

Infos et localisation exemplaire(s)

Code barre = 027102 : Centre de Ressources Documentaires (fonds pédagogique) - Cote = M31.FRO

Pour une esthétique de la réception des textes littéraires pour la jeunesse

- 2012
INFOREC - Chantiers Formations & Pratiques
n°52, juin 2012
p. 9-97 Voir fiches complémentaires URL

Descripteurs

Descripteurs : oeuvre littéraire · littérature de jeunesse · livre · mise en page · analyse du texte
Mots-clés : album

Résumé : Il ne va pas de soi pour un enfant de comprendre et d'interpréter un texte littéraire pour la jeunesse dit "résistant". Ce numéro se propose d'abord de définir ce qu'est un texte "résistant" et de présenter l'analyse de quelques œuvres sélectionnées pour cette caractéristique. La partie suivante présente les outils de l'analyse littéraire retenus par le groupe de formateurs qui a entrepris ce travail de recherche. La dernière partie présente les théories sur la réception des textes littéraires sur lesquelles ils ont pris appui.

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Code barre = 026719 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques)

http://isfp.fr/Documents/uploads/webportal/documents/CF&P_52_Fiches.pdf

Maîtrise de la langue : Compétence 1 du socle commun

· HIRIBARREN Anne · ZAKHARTCHOUK Jean-Michel · (coord.) - 2012
Cahiers pédagogiques
n°495, février 2012
p. 10-56 Bibliogr.

Descripteurs

Descripteurs : langage · expression écrite · expression orale · développement du langage · démarche didactique · orthographe · pratique de lecture · apprentissage de la lecture · résumé · technique d'expression · évaluation : enseignement · transfert de compétences · apprentissage de la littérature · incitation à la lecture · analyse du texte · vocabulaire · grammaire · conjugaison · apprentissage de l'écriture · créativité · déduction · raisonnement · logique · outil pédagogique · dictionnaire · source d'information · encyclopédie · exercice oral · exposé · rédaction · exercice écrit
Mots-clés : socle commun de connaissances et de compétences · compétence transversale · compétence disciplinaire · consigne · implicite · explicite · remédiation · production d'écrits · livret de compétences

Résumé : Derrière ce dossier, l’idée que toutes les disciplines sont concernées par la compétence 1 du socle commun, puisque l’on travaille la compréhension et l’expression, écrites et orales, en maths comme en histoire, en technologie comme en sciences… Maitrise de la langue et compétences : un couple que l’on peut apprendre à faire danser souplement.

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Code barre = 026495 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques)

La littérature de jeunesse : objet et moyen de formation des professeurs des écoles ?

· LEBRUN Christiane · (coord.) - 2007
INFOREC - Chantiers Formations & Pratiques
n°43, décembre 2007
81 p.

Descripteurs

Descripteurs : littérature de jeunesse · instructions pédagogiques · formation des enseignants · oeuvre littéraire · analyse du texte · conte · bande dessinée · enseignant du primaire
Mots-clés : album

Résumé : Les programmes de Français-Littérature 2002, invitent les enseignants à une vraie "initiation à la littérature - toute forme littéraire - et à la lecture interprétative" dès l'école primaire. Lecture, relecture ... l'enseignant doit développer chez le jeune élève la capacité de comprendre, de recréer un texte, de susciter le plaisir et le pouvoir du texte. Former les futurs professeurs d'écoles à la littérature de jeunesse implique de leur faire construire les outils d'analyse leur permettant d'exercer leur esprit critique sur l'abondante production actuellement disponible et ainsi montrer leur propre intérêt pour la littérature.

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Code barre = 023145 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques)

Analyse d'un livre illustré : La Brouille de Claude Boujon

ALIMI Deborah - 2007
Association de formation et de recherche sur le langageASFOREL
n°58-59, septembre 2007
p. 203-214 Bibliogr.

Descripteurs

Descripteurs : littérature de jeunesse · livre d'images · livre · analyse du texte · récit · langage · développement du langage
Mots-clés : album

Résumé : L'objectif de cette étude est d'évaluer le rôle de la narration dans le processus d'acquisition du langage chez un enfant non lecteur et de vérifier la validité et l'efficacité d'un ouvrage choisi tout venant.

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Code barre = 022731 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques)

Analyse d'un livre illustré : Le Canard fermier de Martin Waddell

ORIANO Mathilde - 2007
Association de formation et de recherche sur le langageASFOREL
n°58-59, septembre 2007
p. 215-220 Bibliogr.

Descripteurs

Descripteurs : littérature de jeunesse · livre d'images · livre · analyse du texte · récit · canard
Mots-clés : album

Résumé : Dans une ferme un canard est exploité par le fermier...Le fermier reste dans son lit à s'engraisser , ponctuant les efforts du canard en criant sans arrêt : "ça va le travail ?".

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Code barre = 022731 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques)

Analyse d'un livre illustré : Yaci et sa poupée

POSSOT Maëliss - 2007
Association de formation et de recherche sur le langageASFOREL
n°58-59, septembre 2007
p. 221-228 Bibliogr.

Descripteurs

Descripteurs : littérature de jeunesse · livre d'images · livre · analyse du texte · récit · conte
Mots-clés : album

Résumé : Une petite fille possède une poupée en maïs qu'elle a elle-même fabriquée. Sa maman, fâchée que ses jeux avec la poupée l'empêchent de participer aux tâches ménagères, menace de prendre la poupée.

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Code barre = 022731 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques)

Observation réfléchie de la langue au cycle 3

ROS-DUPONT Michelle · BINISTI Patrick Nathan, les repères pédagogiques : formation - 2006
235 p. bibliogr.

Descripteurs

Descripteurs : texte · analyse du texte · orthographe · grammaire · grammaire · récit · poésie · expression écrite · conjugaison · vocabulaire · morphologie : grammaire
Mots-clés : ORL · observation réfléchie de la langue

Résumé : Qu'est-ce que l'observation réfléchie de la langue? Que change-t-elle à l'enseignement de la grammaire, de l'orthographe, de la conjugaison ? Comment la mettre en oeuvre ? Comment l'articuler aux autres disciplines? Cet ouvrage s'est donné pour tâche de répondre, de façon claire et concrète, aux questions des enseignants.
L'observation réfléchie de la langue est une démarche d'enseignement qui s'applique à chaque niveau de l'écrit: texte, phrase, mot. Chacun de ces niveaux est abordé sous forme de contenus clarifiés, de programmations et progressions adaptables, d'exemples d'applications en classe, de batteries 'activités à ajuster aux besoins des élèves, aux savoirs à enseigner et aux projets des enseignants. Les données théoriques actuelles sur le fonctionnement de la langue et les stratégies d'apprentissage de l'élève sont ainsi mises au service d'une pratique quotidienne.

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Code barre = 022327 : Centre de Ressources Documentaires - Cote = M63.ROS

Argumenter

- 2007
Textes et Documents pour la ClasseTDC
n°927, janvier 2007
54 p. bibliogr.

Descripteurs

Descripteurs : lecture de l'image · argumentation · débat · attitude corporelle · analyse du texte · communication · dialectique · raisonnement · logique mathématique · opinion · rhétorique · art · jugement · sens critique
Niveau : CP · CE1 · CE2 · CM1 · CM2 · Ecole élémentaire · Collège · Lycée

Résumé : Apprendre à argumenter est nécessaire à la formation du citoyen. Il faut en connaître toutes les facettes, toutes les finesses pour participer à un débat ou pour en comprendre les enjeux. Les théories du débat. Gestuelle et argumentation. Argumenter au tribunal. Etude d'affiches contre le débat. Ateliers à visée philosophique. Développer une culture du débat. Argumenter en mathématiques. Les différentes facettes de l'argumentation. Poster : C'est surprenant tout ce qu'on peut mettre dans une cigarette.

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Code barre = 022120 : Centre de Ressources Documentaires

Histoire-Géographie - Composante majeure

LOISON Marc · BOILLY Martine · DUSZYNSKI Manuelle Vuibert, Concours - 2006
415 p.

Descripteurs

Descripteurs : concours · enseignant du primaire · épistémologie · didactique · acquisition de connaissances · source d'information · analyse du texte · étude critique · Moyen Age · 16-18e siècle · époque contemporaine · 19e siècle · 20e siècle · histoire · géographie · Europe · espace urbain · géographie humaine
Mots-clés : concours externe · professeur des écoles

Résumé : Ce manuel présente : les modalités de l'épreuve ; l'ensemble des connaissances au programme, exposées de façon claire et synthétique, illustrées de tableaux et de cartes ; de nombreuses questions inédites corrigées pour chaque période historique ou domaine géographique. Véritable outil de travail, ce manuel s'adresse également aux professeurs des écoles stagiaires.

Infos et localisation exemplaire(s)

Code barre = 022021 : Centre de Ressources Documentaires (fonds pédagogique) - Cote = X23.06
Code barre = 022027 : Centre de Ressources Documentaires (fonds pédagogique) - Cote = X23.06 : Exclu du prêt

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