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112

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manuel scolaire

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, À la recherche de l'autonomie des établissements.

FEYFANT Annie - 2017
Dossier de veille de l’IFÉ
n°118, mai 2017
16 p. Bibliogr.

Descripteurs

Descripteurs : établissement d'enseignement · gestion des établissements scolaires · décentralisation administrative · pédagogie · Europe · France

Résumé : Alors qu’en France l’autonomie des établissements scolaires est revenue dans les débats, à l’occasion de la campagne pour les élections présidentielles, la question se pose des modalités de cette autonomie. Les options imaginées sont-elles inspirées par celles qui ont été choisies dans les différents pays européens ? Les justifications qui en sont données par les responsables éducatifs de ces mêmes pays permettent-elles d’éclairer les choix à venir ?
Ce dossier explore la littérature de recherche afin de décrire les facteurs de cette décentralisation aux portes de l’établissement et pour les acteurs au sein de l’établissement. Au-delà de l’autonomie structurelle, certaines recherches se sont intéressées à l’autonomie pédagogique de l’établissement, aux personnels participant de cette autonomie et, pour quelques unes d’entre elles, à l’impact sur les apprentissages.

http://ife.ens-lyon.fr/vst/DA/detailsDossier.php?parent=accueil&dossier=118&lang=fr

Election présidentielle : quel candidat pour la culture ?

- 2017
Beaux arts magazine
n°394, avril 2017

p. 78-85

Descripteurs

Descripteurs : politique culturelle · France

Résumé : Beaux-Arts a interrogé les cinq principaux candidats à la présidence de la république. Quelle sera la politique culturelle du futur président ? Sera-t-elle en continuité ou en rupture avec celle menée lors du quinquennat Hollande ?

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Code barre = 030193 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques)

Le métier de chef d'établissement

· MATRINGUE Ghislaine Centre international d'études pédagogiques, Revue internationale d'éducation - 2012
n°60, septembre 2012
150 p.

Descripteurs

Descripteurs : chef d'établissement · Etats-Unis · Portugal · France · Chili · Allemagne · Slovénie · Suède

Résumé : La Revue internationale d'éducation de Sèvres a donc choisi de donner la parole à des acteurs situés à différents niveaux du système éducatif, des chercheurs, des praticiens, des responsables institutionnels, tous experts reconnus du sujet dans des pays de traditions scolaires et de cultures différentes.Sans tabous, ils cernent les réalités et les questionnements d'une profession encore largement en construction, en confrontant le métier prescrit et le métier réel tel qu'il apparaît dans les témoignages et les pratiques.
S'agit-il d'un vrai métier ou d'une simple fonction ? Parle-t-on d'un ou de plusieurs métiers ? Directeur, principal, rektor, personnel de direction, derrière la diversité des titres et la variété des contextes, peut-on dégager une même identité professionnelle ?Partout, la direction des établissements scolaires se révèle une question complexe, d'une réelle importance stratégique, car il s'agit de répondre à la multiplication de nouvelles exigences.Tous les auteurs soulignent que les transformations, en cours ou à venir, ne peuvent prendre sens qu'en référence à un système explicite de valeurs morales et éthiques.
Sans ce dernier, il serait illusoire de faire reposer la réussite de l'École sur les seules épaules des chefs d'établissement, quelle que soit par ailleurs la force de leur engagement et de leurs convictions. Études de cas : Allemagne, Chili, États-Unis, France, Portugal, Slovénie, Suède.

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Code barre = 027260 : Centre de Ressources Documentaires (fonds pédagogique) - Cote = F11.MET

Quitter son pays

- 2016
TDCTextes et Documents pour la Classe
n°1105, septembre 2016
Bibliogr. Modules pédagogiques en lettres, histoire-géographie et sciences sont en ligne sur le site CANOPE.

Descripteurs

Descripteurs : migrant · migration de population · migration internationale · mobilité géographique · immigration · immigration clandestine · politique de l'immigration · réfugié · déplacement de population · violation des droits de l'homme · colonisation · voyage · droit d'asile · exil · frontière · Grandes découvertes · France · Europe · identité culturelle · mémoire : philosophie · littérature d'exil · musique traditionnelle · récit de vie · oeuvre artistique

Résumé : En 2015, 244 millions de personnes vivent dans un pays autre que celui dans lequel elles sont nées. Si la migration a souvent représenté une
entreprise périlleuse, elle est aussi une aventure humaine positive, répondant à la quête d’une vie meilleure. Pourtant, dans un contexte de fermeture des États, les migrations transfrontalières sont synonymes de drames humains quotidiens.
La migration interroge les appartenances, le dedans et le dehors,
l’ailleurs et la frontière comme réalités administratives mais également comme représentations mentales.
La migration est aussi le ressort d’une création protéiforme. Nombreux sont les artistes et les écrivains à questionner la condition humaine à l’aune de cette expérience sensible à la fois personnelle et universelle.
Comment la migration recompose-t-elle le rapport d’un individu à son pays natal ? Quelle est l’ampleur des migrations actuelles ? Quelles sont les figures littéraires et artistiques de l’exil ?

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Code barre = 029769 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques)

L'atlas de la France et des Français

Le Monde- 2015
186 p. Bibliogr.

Descripteurs

Descripteurs : France · géographie · histoire

Résumé : 200 cartes 2500 ans d'histoire.

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Code barre = 028911 : Centre de Ressources Documentaires (fonds pédagogique) - Cote = O2.ATL

Made in France : les maîtres de la peinture française

- 2015
Dada
n°203, septembre 2015

Descripteurs

Descripteurs : peinture · peintre · France
Noms propres : Fouquet, Jean · La Tour, Georges de · Poussin, Nicolas · Fragonard, Jean-Honoré · Vigée Le Brun, Elisabeth · Ingres · Delacroix, Eugène · Courbet, Gustave

Résumé : Histoire de la peinture française à travers l'oeuvre de ses plus grands maîtres.

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Code barre = 028810 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques)

Conceptions, pratiques et formations inclusives : Dans l’espace francophone (France, Suisse, Belgique, Québec)

· NEDELEC-TROHEL Isabelle · NUMA-BOCAGE Line · KALUBI Jean-Claude - 2015
La nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation
n°70-71, juillet 2015
p. 19-222 Bibliogr.

Descripteurs

Descripteurs : handicap · intégration scolaire · Suisse · France · Belgique
Mots-clés : inclusion scolaire · élève à besoins éducatifs particuliers

Résumé : De façon générale, la préoccupation relative aux pratiques inclusives et aux besoins de formation pour les soutenir est actuelle. Des pratiques d’aide et des dynamiques collaboratives se déploient, à l’école et dans divers établissements, en appui sur les textes officiels en vigueur. Elles mettent en scène plusieurs acteurs de la sphère éducative concernés par le projet de l’élève présentant un handicap ou des difficultés ancrées. Une des réponses du système éducatif à de tels enjeux consiste à tenter de lever les obstacles relatifs à ces situations, comme par exemple, questionner et étoffer les pratiques d’enseignement-apprentissage, renforcer les pratiques professionnelles et conjuguer les compétences des professionnels de divers secteurs.
Dans ce dossier nous nous appuyons sur les travaux de chercheurs de France, de Suisse, de Belgique et du Québec, réunis pour communiquer autour de cette thématique à l’occasion du congrès ACFAS à Montréal, les 14 et 15 mai 2014 : comment penser l’école pour tous aujourd’hui en termes d’environnements inclusifs ?

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Code barre = 030295 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques)

Le chemin de l'espérance

HESSEL Stéphane · MORIN Edgar Fayard- 2011
60 p.

Descripteurs

Descripteurs : espoir · politique · société · France · monde · Europe · mondialisation : économie politique · libéralisme économique · éducation · culture · démocratie

Résumé : "Notre propos est de dénoncer le cours pervers d’une politique aveugle qui nous conduit aux désastres. Il est d’énoncer une voie politique de salut public.Il est d’annoncer une nouvelle espérance". Stéphane Hessel – Edgar Morin.

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Code barre = 028571 : Centre de Ressources Documentaires (fonds pédagogique) - Cote = I1.HES

L’école, la culture religieuse et le vivre-ensemble : une perspective comparative

MICHON Bruno - 2014
Revue française de pédagogie
n°186, janvier-février-mars 2014
p. 85-97

Descripteurs

Descripteurs : France · Allemagne · religion · patrimoine culturel
Mots-clés : culture religieuse

Résumé : Cet article s’appuie sur une comparaison de différents types d’enseignement des faits religieux en France et en Allemagne. À partir d’une analyse des curricula français et de ceux du Bade-Wurtemberg, de Berlin et du Brandebourg, il s’agit de mettre en parallèle les stocks de connaissances effectivement acquis par les élèves et ces divers enseignements. L’auteur focalise particulièrement son attention sur la dimension du vivre-ensemble de ces enseignements et sur l’intérêt d’un enseignement du fait religieux réconciliant une approche patrimoniale et une approche anthropologique.

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Code barre = 028403 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques)

Enseigner à vivre : manifeste pour changer l'éducation

MORIN Edgar Actes sud ; Play bac, Domaine du possible - 2014
121 p. Bibliogr.

Descripteurs

Descripteurs : éducation · enseignement · compréhension · connaissance · être humain · condition humaine · question philosophique · connaissance : philosophie · pensée · vie · valeur : philosophie · philosophie · liberté · crise · erreur · France · immigré · rôle de l'enseignant

Résumé : Partant du constat que l'éducation souffre d'une crise aux multiples causes, Edgar Morin trace un chemin, une voie, vers un enseignement repensé, efficient, à la fois adapté à la culture et au monde d'aujourd'hui. Conscient du paradoxe que la réforme génère, puisqu'il faut réformer les esprits et les institutions de manière réciproque, il propose une méthode fondée sur la pensée complexe. La méthode qu'il construit, basée sur le diptyque comprendre-agir, vise à dépasser l'incompréhension entre structures de pensée. Il prône ainsi une refonte profonde de l'éducation, centrée sur sa mission essentielle telle que l'envisageait Rousseau : enseigner à vivre. Il s'agit alors de permettre à chaque individu d'acquérir une autonomie, de se prémunir contre l'erreur et l'illusion, de pratiquer la compréhension d'autrui, de même que d'affronter les problèmes du "vivre" et les incertitudes de toute vie.

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Code barre = 028316 : Centre de Ressources Documentaires (fonds pédagogique) - Cote = A3.MOR

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