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crise éducation philosophie société culture valeur : philosophie acquisition de connaissances autorité démocratie enseignement

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crise

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Enseigner à vivre : manifeste pour changer l'éducation

MORIN Edgar Actes sud ; Play bac, Domaine du possible - 2014
121 p. Bibliogr.

Descripteurs

Descripteurs : éducation · enseignement · compréhension · connaissance · être humain · condition humaine · question philosophique · connaissance : philosophie · pensée · vie · valeur : philosophie · philosophie · liberté · crise · erreur · France · immigré · rôle de l'enseignant

Résumé : Partant du constat que l'éducation souffre d'une crise aux multiples causes, Edgar Morin trace un chemin, une voie, vers un enseignement repensé, efficient, à la fois adapté à la culture et au monde d'aujourd'hui. Conscient du paradoxe que la réforme génère, puisqu'il faut réformer les esprits et les institutions de manière réciproque, il propose une méthode fondée sur la pensée complexe. La méthode qu'il construit, basée sur le diptyque comprendre-agir, vise à dépasser l'incompréhension entre structures de pensée. Il prône ainsi une refonte profonde de l'éducation, centrée sur sa mission essentielle telle que l'envisageait Rousseau : enseigner à vivre. Il s'agit alors de permettre à chaque individu d'acquérir une autonomie, de se prémunir contre l'erreur et l'illusion, de pratiquer la compréhension d'autrui, de même que d'affronter les problèmes du "vivre" et les incertitudes de toute vie.

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Code barre = 028316 : Centre de Ressources Documentaires (fonds pédagogique) - Cote = A3.MOR

L’université n’est pas en crise. Les transformations de l’enseignement supérieur : enjeux et idées reçues

BODIN Romuald
ORANGE Sophie - 2013
Revue française de pédagogie
n°184, juillet-août-septembre 2013
p. 121-122

Descripteurs

Descripteurs : université · crise · enseignant du supérieur

Résumé : Nous voudrions souligner combien l’ouvrage de R. Bodin et S. Orange est précieux pour mieux comprendre la position structurellement « critique » de l’université. En effet, et en raison de son ouverture sociale accrue, des libertés qu’elle accorde tant aux étudiants qu’aux enseignants, l’université est par excellence le lieu d’une démocratisation potentielle des savoirs, comme d’une recherche libre et gratuite. En fait, et à l’heure de la contre-révolution managériale des universités françaises, cet ouvrage nous paraît non seulement exemplaire mais aussi salutaire. Car en plus de rétablir quelques vérités occultées, il a le mérite de poser à nouveaux frais la question des missions scientifiques, sociales et plus largement politiques de l’université et donc des valeurs qui sont les siennes aujourd’hui.

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Code barre = 027959 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques)

La bibliothèque des idées d'aujourd'hui

- 2014
Sciences humaines
n°255S, janvier 2014
p. 3-77 Bibliogr.

Descripteurs

Descripteurs : littérature d'idées · sciences du langage · préhistoire · histoire des religions · anthropologie : science · environnement · christianisme · 16-18e siècle · guerre · Europe · géographie · histoire : science · relations internationales · géopolitique · démocratie · droit · économie capitaliste · économie · crise · développement durable · travail · mobilité sociale · banlieue · culture · ville · immigration · famille · sciences humaines · Internet · éducation · consommation : économie · inégalité sociale · morale · philosophie · métaphysique · neurosciences · cerveau · psychiatrie · psychologie cognitive · bonheur · évolution des espèces

Résumé : La vie des livres est soumise à une implacable loi de «destruction créatrice». Les livres nouveaux paraissent, repoussant dans l’ombre ceux d’hier. Ce numéro vise à lutter contre l’usure du temps et prendre la mesure des évolutions en cours. Il s’inscrit dans l’optique du «développement intellectuel durable» – ni course incessante à la nouveauté, ni retour aux éternels classiques –, mais un travail permanent pour approfondir et accroître notre savoir sur le monde.

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Code barre = 027664 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques)

Á l'école des compétences : de l'éducation à la fabrique de l'élève performant

DEL REY Rey Angélique La Découverte, La Découverte-poche - 2013
286 p. Bibliogr.

Descripteurs

Descripteurs : évaluation : enseignement · compétence · élève · performance · éducation · crise · acquisition de connaissances · rôle de l'enseignant
Indexation locale : Transmission

Résumé : Professeure de philosophie, l'auteure de ce livre a été confrontée comme nombre d'enseignants à une forte incitation émanant de l'Éducation nationale : celle d'évaluer systématiquement les compétences acquises par les élèves, sur des critères préétablis. Frappée par l'utilitarisme de cette méthode, elle a voulu en savoir plus sur son origine. À sa grande surprise, elle a découvert l'omniprésence de l'approche par compétences dans l'éducation : depuis les années 1980. Ce livre explore les voies d'une autre école qui, plutôt que d'armer les élèves pour une vie moderne standardisée, assume les défis de la situation. Il plaide pour qu'enseignants et parents encouragent, par leur éducation, les jeunes à n suivre leur chemin quitte à les mettre en conflit avec les principes utilitaristes qui prévalent.

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Code barre = 027227 : Centre de Ressources Documentaires (fonds pédagogique) - Cote = C4.DEL

Comment vivre en temps de crise ?

MORIN Edgar · VIVERET Patrick Bayard, Le Temps d'une question - 2010
91 p.

Descripteurs

Descripteurs : crise économique · crise · société de consommation · société · économie capitaliste · richesse · vie sociale · mondialisation : économie politique · valeur : philosophie · question philosophique

Résumé : Face à la crise que nous traversons, il nous faut prendre de la distance, replacer ce moment dans le cadre plus large des grandes mutations que nous avons déjà connues, apercevoir le cycle qui s'achève et le nouvel ordre qui s'ouvre. Dans cette période critique, où les défis sont cruciaux et le pire - possible, gardons à l'esprit cette certitude : l'improbable peut toujours survenir. Même lorsque tout concourt à la catastrophe, la complexité du réel peut donner naissance à des situations inattendues. Tenons-nous prêts à accueillir l'improbable, demeurons attentifs à l'usage positif de cette crise, voyons là une chance d'un nouveau rapport au pouvoir démocratique, à la richesse monétaire et, pour finir, au sens.

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Code barre = 027448 : Centre de Ressources Documentaires (fonds pédagogique) - Cote = I1.MOR

L'effondrement des empires

TESTOT Laurent - 2013
Sciences humaines
n°248, mai 2013
p. 23-27

Descripteurs

Descripteurs : crise · empire · civilisation · réchauffement de la terre

Résumé : L’histoire montre que les empires, plus rarement les civilisations, finissent par mourir. Pourquoi ? Les historiens ont longtemps recherché un facteur explicatif unique. Ils estiment aujourd’hui que ce type d’événement résulte d’un enchevêtrement de causes complexes.

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Code barre = 027228 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques)

Les crises écologiques

TESTOT Laurent - 2013
Sciences humaines
n°247S, avril 2013
p. 18-23 Bibliogr.

Descripteurs

Descripteurs : écologie · crise · dinosaure · animal disparu · volcan · déséquilibre écologique · variation climatique

Résumé : Des extinctions de masse, telle celle des dinosaures, aux variations climatiques, les crises écologiques ont façonné notre monde… Mais pourraient-elles le détruire ?

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Code barre = 027168 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques)

Une théorie des crises est-elle possible ?

DORTIER Jean-François - 2013
Sciences humaines
n°246, mars 2013
p. 22-57 Bibliogr.

Descripteurs

Descripteurs : crise · théorie

Résumé : Crise économique, écologique, politique, sociale, existentielle…Au-delà du mot, ces phénomènes ont-ils quelque chose en commun ?Derrière des analogies de surface, la crise peut-elle faire l’objet d’une science ? Si oui, quels en seraient les contours ?

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Code barre = 027081 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques)

Vivre en temps de crise

RYMARSKI Christophe - 2013
Sciences humaines
n°245, février 2013
p. 28-51 Bibliogr.

Descripteurs

Descripteurs : crise · pauvreté · consommation : économie · licenciement · perte d'emploi · jeunesse · créativité · peur · angoisse · valeur : philosophie

Résumé : Une nouvelle manière d’envisager l’avenir se fait-elle jour ? Certainement, si l’on regarde les jeunes générations. Élevés à l’école de la flexibilité, ils développent de grandes capacités d’adaptation. Ils semblent être à même de s’emparer des atouts de la société pour s’adapter aux difficultés contemporaines. De fait, pour certains, la crise peut aussi susciter une énergie créatrice. Serions-nous alors, comme l’affirme Edgar Morin, à un moment de rupture propice à l’éclosion d’une nouvelle société-monde. Malgré ses aspects dévastateurs, la crise peut alors aussi être envisagée comme un moment de réflexion qui pousse chacun à se positionner, à réaffirmer ou à clarifier ses valeurs.

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Code barre = 027062 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques)

2012-2013 Les idées en mouvement : une chronique des idées d'aujourd'hui

· FOURNIER Martine · (coord.) - 2013
Sciences humaines
n°244S, janvier 2013
p. 26-75 Bibliogr.

Descripteurs

Descripteurs : idée · existence · cinéma · animal · relation entre les êtres vivants · empire · philosophie · histoire · préhistoire · démocratie · mouvement politique · sociologie · sciences sociales · peuple · classe sociale · espace urbain · innovation technologique · Chine · inégalité sociale · mondialisation : économie politique · entreprise · crise · mutation économique · être humain · géographie humaine · relation homme-nature · écologie · alimentation · psychologie · névrose · psychopathologie · mutation : biologie · autisme · psychose · cerveau · art · gène : biologie · génétique · identité · sexe

Résumé : Quelles idées nouvelles émergent à travers les publications ? Quels sont les livres qui vont compter ? Quels sont les débats récents? Les nouveaux champs de recherche ou les approches qui se font jour ? Les auteurs qui ont fait entendre leur voix ? Ce dossier a pour mission d'informer le lecteur de la marche des idées, tout en lui laissant toute sa liberté de choisir et de forger sa propre pensée.

Infos et localisation exemplaire(s)

Code barre = 026966 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques)

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