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test psychologie mémoire trouble de l'apprentissage dyslexie lecture psychologie cognitive élève en difficulté apprentissage cognitif expression écrite

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livre

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25 réponse(s)

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Esprit de finesse et test d’imagination de Rey

MOTTIER Charles - 2017
Le journal des psychologues
n°348, juin 2017
p. 71-75 Bibliogr.

Descripteurs

Descripteurs : test · test de personnalité · dessin · imagination · créativité

Résumé : En 1962, André Rey proposait un test d’« interprétations de dessins » visant à faire émerger l’imagination, la fantaisie, la créativité, l’intuition… des activités mentales qui appartiennent toutes à l’esprit de finesse. Charles Mottier, un de ses anciens assistants, a informatisé et développé ce test et nous présente ici un exemple choisi parmi les treize planches qui composent cette épreuve d’imagination, en mettant l’accent sur la portée des réponses projectives et ses répercussions dans les profils d’un test de personnalité.

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Code barre = 030358 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques) : Exclu du prêt

La restitution des tests projectifs en clinique infantile

GOLDMAN Caroline - 2016
Le journal des psychologues
n°341, octobre 2016
p. 62-66 Bibliogr.

Descripteurs

Descripteurs : test · enfance · psychologie clinique · psychologie de l'enfant

Résumé : La pratique des tests projectifs diminue au profit d’outils plus quantitatifs. En effet, la réalité de terrain présente parfois des freins importants à sa réalisation et à sa restitution. Pourtant, ce type d’instrument tout en nuances permet, au-delà de résultats chiffrés, d’évaluer au mieux les multiples facettes de l’enfant.

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Code barre = 029740 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques)

Interêts des mesures objectives en psychologie

WALLON Philippe - 2016
Le journal des psychologues
n°340, septembre 2016
p. 58-63 Bibliogr.

Descripteurs

Descripteurs : test · psychopathologie · psychométrie

Résumé : Le psychologue ne dispose pas d’épreuves précises en psychopathologie. Les tests d’aptitudes ou de « performances maximales » renseignent sur un déficit relatif à l’attention. Pour évaluer les troubles du comportement, il faut passer par le discours du sujet. Les questionnaires ou des épreuves telles que le Rorschach ou le tat s’appuient sur le langage. Mais cela traduit mal les troubles quand le sujet est jeune. D’où l’intérêt de recourir parfois aux nouvelles technologies numériques.

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Code barre = 029629 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques)

Épreuves projectives en clinique infantile : FTT et TAT

ABGRALL Annie - 2014
Le journal des psychologues
n°316, avril 2014
p. 65-69 Bibliogr.

Descripteurs

Descripteurs : test projectif · trouble affectif · comportement · enfant : famille · test · conte

Résumé : Agathe est une enfant de huit ans qui présente des difficultés de comportement et des troubles émotionnels. Afin d’envisager le cadre de son suivi thérapeutique, une évaluation psychologique est réalisée à partir de la passation de deux épreuves projectives. Cette étude de cas propose un regard croisé sur les spécificités et la complémentarité des deux méthodes choisies : le Test des Contes de Fées (FTT) et le Thematic Apperception Test (TAT).

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Code barre = 027988 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques)

Compétences des élèves et dynamique des apprentissages

MORLAIX Sophie Presses Universitaires de Rennes- 2009
120 p. Bibliogr.

Descripteurs

Descripteurs : compétence · notation · évaluation : enseignement · test · méthode d'évaluation · apprentissage cognitif · politique de l'éducation · recherche pédagogique
Mots-clés : outil d'évaluation

Résumé : Cet ouvrage porte sur la structure et l'évolution des compétences développées par les élèves au cours de l'école élémentaire.
Le questionnement général repose sur une mesure originale des compétences, basée sur une approche empirique qui comporte deux aspects complémentaires. Le premier concerne la transversalité des apprentissages qui s'inscrivent dans une logique d'interdépendance. La maîtrise d'une compétence peut être ainsi fortement liée à la maîtrise d'autres compétences appartenant soit à un même domaine d'acquisition, soit à des domaines différents ; la notion de bloc de compétences est alors mobilisée pour rendre compte de ces liens entre les nombreuses dimensions des apprentissages. Le second aspect porte sur l'évolution des compétences dans le temps. Il s'agit d'identifier quels sont les blocs de compétences qui semblent être les plus prédictifs de la réussite ultérieure. Cette problématique permet de mobiliser des paradigmes de recherche variés et interroge plusieurs disciplines (économie, sociologie, psychologie). Elle revêt une importance réelle en termes de politiques éducatives.

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Code barre = 025184 : Centre de Ressources Documentaires (fonds pédagogique) - Cote = C4.MOR

Le "Test en 8"

- 2010
EP&SEducation physique et sport
n°341, mars-avril 2010
p. 32-35

Descripteurs

Descripteurs : test · prévention · EPS · collège · pédagogie différenciée · santé · évaluation : enseignement

Résumé : L'article présente un test scientifiquement validé par et pour des élèves de 6e. Ce test ouvre des stratégies d'intervention et d'évaluation en matière de santé.

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Code barre = 025188 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques)

Scolariser l'élève intellectuellement précoce

LOUIS Jean-Marc · RAMOND Fabienne Dunod- 2007
230 p. Bibliogr., annexes

Descripteurs

Descripteurs : apprentissage précoce · élève surdoué · scolarisation · intégration culturelle · intégration scolaire · test · relation maître-élève · rôle de l'enseignant · relation parent-enseignant · médiateur

Résumé : Dans ce livre les auteurs offrent une analyse de la précocité intellectuelle et de ses conséquences sur l'Ecole et le quotidien de la classe. Ils donnent aux enseignants des conseils concrets et pratiques pour accueillir et scolariser ce type d'élèves. Ils proposent des réponses à ses besoins éducatifs particuliers et montrent qu'ils peuvent devenir un atout pour la vie de la classe et suivre un parcours de scolarité performant et serein.

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Code barre = 025180 : Centre de Ressources Documentaires (fonds pédagogique) Cote - C41.LOU

Ecouter l'enfant, aider l'élève : les outils de la réussite

GUILLARME Jean-Jacques Eres, Connaissances de l'éducation - 2007
236 p.

Descripteurs

Descripteurs : trouble de l'apprentissage · lecture · expression écrite · test · mythe · parole · symbole · conte · jeu · traumatisme · élève en difficulté · relation d'aide

Résumé : En s'appuyant sur une argumentation théorique originale et en illustrant constamment son propos de tableaux-résumés, d'exemples cliniques et de conseils pratiques pour concevoir et réussir les actions d'aides, l'auteur propose d'individualiser six publics particulièrement fragiles qui doivent bénéficier d'un accompagnement spécifique.Il donne des outils pour poser un diagnostic différentiel individualisé à partir d'une recherche des causes des difficultés d'adaptation d'un enfant aux exigences de son école ou de sa classe, construire un projet d'aide spécialisée spécifique, mettre en œuvre ce projet d'action avec le sujet concerné.

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Code barre = 022938 : Centre de Ressources Documentaires (fonds pédagogique) Cote - C22.GUI

Développement cognitif et troubles des apprentissages : évaluer, comprendre, rééduquer et prendre en charge

· METZ-LUTZ Marie-Noëlle · DEMONT Elisabeth · SEEGMULLER Caroline · AGOSTINI Maria de · BRUNEAU Nicole Solal, Neuropsychologie - 2004
270 p.

Descripteurs

Descripteurs : mémoire · attention · trouble de l'apprentissage · numération · mathématiques : discipline · développement du langage · expression orale · expression écrite · dyslexie · trouble du développement · dépistage · dépistage · test · apprentissage du calcul

Résumé : Les outils pour apprendre : attention, mémoire de travail et fonctions exécutives. Les représentations numériques : caractéristiques, troubles et développement. Développement du langage oral et apprentissage du langage écrit et troubles de l'apprentissage. Bases neurologiques de la dyslexie. Intérêt d'un dépistage et d'une prise en charge précoce à l'école.

Infos et localisation exemplaire(s)

Code barre = 020275 : Centre de Ressources Documentaires - Cote = C22.DEV

Introduction à la psychologie

BENEDETTO Pierre Hachette, HU Psycho - 2004
239 p.

Descripteurs

Descripteurs : psychologie · méthode psychologique · entretien : psychosociologie · test · observation scientifique · typologie · comportement · psychologie cognitive · intelligence · perception · traitement de l'information · mémoire · apprentissage cognitif · développement affectif · développement intellectuel · personnalité · développement de la personnalité · motivation · connaissance · raisonnement · personnalité · besoin : motivation
Mots-clés : stade de développement
Noms propres : Piaget, Jean

Résumé : Objets et méthodes et histoire de la psychologie. L'entretien, les questionnaires, l'observation, la démarche expérimentale. Les tests. Modèles descriptif et explicatifs du comportement humain. La sphère cognitive : la démarche empirique, la structure de l'intelligence selon Piaget, saisie, codage et stockage et traitement de l'information. La sphère affective : typlogies des tempéraments, la personnalité. La sphère évaluative : structure des intérêts, motivation, besoins.

Infos et localisation exemplaire(s)

Code barre = 020011 : Centre de Ressources Documentaires - Cote = H1.BEN

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