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mise en page littérature de jeunesse album livre d'images illustration récit conte livre oeuvre littéraire suède

Type de documents

article de périodique

livre

document numérique

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mise en page

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Du papier à l'écran, quelles règles pour la lisibilité ?

RANCON Marie-Josèphe - 2015
La revue des livres pour enfants
n°286, décembre 2015
p. 169-172

Descripteurs

Descripteurs : lecture · lecture du support audiovisuel · mise en page · pratique de lecture · lecture de l'image · littérature de jeunesse
Mots-clés : livre numérique

Résumé : La pertinence typographique, la fluidité de la mise en page, la contextualisation des mots difficiles, l'habileté du rapport texte/image, l'efficacité des dialogues : nous avons appris à évaluer la lisibilité et l'accessibilité des ouvrages pour la jeunesse. Mais quand le livre quitte le papier pour devenir numérique, s'enrichit de son et d'animation, comment adapter tous ses critères ? L'auteur, orthophoniste, nous aide à répondre à cette question.

Infos et localisation exemplaire(s)

Code barre = 029135 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques)

, Lecture d’albums de littérature de jeunesse et pratiques enseignantes : approches plurielles

· LECLAIRE-HALTE Anne · SPECOGNA Antonietta - 2015
Recherches en éducation
n°22, juin 2015
181 p. Bibliogr.

Descripteurs

Descripteurs : littérature de jeunesse · livre d'images · mise en page · illustration · lecture
Mots-clés : album

Résumé : Les albums ou l’œuvre d’auteurs d’albums font l’objet de lectures savantes, des ouvrages proposent des exploitations didactiques d’albums ou de corpus d’albums, constituant des sources qui peuvent être utiles aux formateurs et aux enseignants de terrain pour s’informer et/ou penser la place de l’album dans les pratiques. Mais peu de recherches portent sur les pratiques ordinaires des enseignants dans ce domaine. Or, seule une étude des pratiques dites ordinaires permet de relever finement des impensés didactiques sur lesquels peuvent s’appuyer ensuite des recherches-actions et des discours de préconisation. Et l’on sait l’importance des pratiques enseignantes pour éviter que ne se creusent les écarts entre élèves préparés par leur culture familiale à la lecture des albums souvent sophistiqués caractérisant la production contemporaine et les autres élèves ne bénéficiant pas des mêmes apports culturels.
Pour ces deux raisons, le dossier de ce numéro de Recherches en éducation est consacré aux pratiques ordinaires des enseignants et réunit des contributions qui permettent de croiser des approches de champs différents comme la sociologie, la didactique, la psychologie, susceptibles de mieux cerner ces pratiques de classe dites ordinaires.

http://www.recherches-en-education.net/spip.php?article317

Littérature et langage à l'école maternelle Tome 1

GRAFF Olivier · GRAFF Fanny SCÉRÉN ; CRDP Nord-Pas-de-Calais, Outils pour les cycles - 2011
145 p. Bibliogr.

Descripteurs

Descripteurs : langage · littérature · livre d'images · littérature de jeunesse · compétence · oeuvre littéraire · animal · conte · récit · ours · illustration · compréhension · personnage · mise en page
Mots-clés : album
Niveau : PS · MS · Cycle 1

Résumé : "Littérature et langage à l’école maternelle" propose précisément des démarches rigoureuses pour organiser l’approche d’oeuvres classiques, des albums comme "Roule galette...", "Le Petit Bonhomme de pain d’épice". Cette approche est structurée en réseaux permettant aux jeunes élèves d’observer, de comparer, d’imaginer, d’organiser, et plus précisément dans ce premier volume, d’acquérir des savoirs concernant des personnages types comme le renard rusé, ou la structure dite « en randonnée », dans ses diverses réalisations. (Poule plumette, Une petite oie pas si bête, Poucet et Poussin, Le Bonnet rouge, Les Bons amis, Le Roi de la grande savane).

Infos et localisation exemplaire(s)

Code barre = 027464 : Centre de Ressources Documentaires (fonds pédagogique) - Cote = M21.GRA

Littérature et langage à l'école maternelle Tome 2

GRAFF Olivier · GRAFF Fanny SCÉRÉN ; CRDP Nord-Pas-de-Calais, Outils pour les cycles - 2011
160 p. Bibliogr.

Descripteurs

Résumé : Les auteurs proposent des démarches rigoureuses pour organiser l’approche d’oeuvres dont beaucoup font partie du patrimoine, et peuvent donc contribuer à la mise en place d’une première culture à partager, ce que recommandent les programmes. Il s'agit de "Boucle d’or et les trois ours", "Les Trois Petits Cochons" ou "Cendrillon". Cette approche est structurée en réseaux permettant aux jeunes élèves d’observer, de comparer, d’imaginer, d’organiser, et plus précisément d’acquérir des savoirs concernant la particularité des personnages animaux se conduisant comme des humains, ou la structure si caractéristique des contes consistant à tripler les péripéties. (La Revanche des trois ours, La Chasse à l'ours, Secrets d'ours, Le P'tit bonhomme des bois, Le Briquet, La Petite poule rousse.

Infos et localisation exemplaire(s)

Code barre = 027266 : Centre de Ressources Documentaires (fonds pédagogique) - Cote = M21.GRA

L'album, le parti pris des images

· ALARY Viviane · CHABROL GAGNE Nelly Presses universitaires Blaise-Pascal- 2012
278 p. Publication à l'occasion du colloque "Le parti pris de l'album ou De la suite dans les images" organisé à Clermont-Ferrand du 11 au 13 février 2009, par le Centre de recherches sur les littératures et la sociopoétique (CELIS), Clermont-Ferrand, en partenariat avec le Centre d'étude de l'écriture et de l'image (CEEI), Paris VII.

Descripteurs

Descripteurs : littérature de jeunesse · livre d'images · illustration · image · texte · mise en page · histoire · patriotisme · idéologie politique · Espagne · Suède
Mots-clés : album

Résumé : L'album au ban d'essai, invention et usages. L'album en Europe et dans le monde. L'image au service du texte. L'album teste ses limites. Spatialités de l'album. L'au delà de l'album, l'hyperalbum.

Infos et localisation exemplaire(s)

Code barre = 027072 : Centre de Ressources Documentaires (fonds pédagogique) - Cote = M37.ALB

Pour une esthétique de la réception des textes littéraires pour la jeunesse

- 2012
INFOREC - Chantiers Formations & Pratiques
n°52, juin 2012
p. 9-97 Voir fiches complémentaires URL

Descripteurs

Descripteurs : oeuvre littéraire · littérature de jeunesse · livre · mise en page · analyse du texte
Mots-clés : album

Résumé : Il ne va pas de soi pour un enfant de comprendre et d'interpréter un texte littéraire pour la jeunesse dit "résistant". Ce numéro se propose d'abord de définir ce qu'est un texte "résistant" et de présenter l'analyse de quelques œuvres sélectionnées pour cette caractéristique. La partie suivante présente les outils de l'analyse littéraire retenus par le groupe de formateurs qui a entrepris ce travail de recherche. La dernière partie présente les théories sur la réception des textes littéraires sur lesquelles ils ont pris appui.

Infos et localisation exemplaire(s)

Code barre = 026719 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques)

http://isfp.fr/Documents/uploads/webportal/documents/CF&P_52_Fiches.pdf

Projet lecteur 8 à 12 ans

SCHNEIDER Jean-Bernard ACCES- 2008
271 p. Bibliogr.

Descripteurs

Descripteurs : littérature de jeunesse · nouvelle · aventure : genre · policier : genre · conte · fable · fantastique : genre · science-fiction : genre · mise en page · illustration · récit · voyage

Résumé : Propose 11 parcours autonomes à travers les formes et les genres de la littérature de jeunesse (le point de vue ; la nouvelle ; le récit d'aventures ; le policier ; le récit de vie ; le récit de voyage ; le récit historique ; le conte ; le conte de randonnée(récit en randonnée). ; la fable ; le fantastique ; la science-fiction). Propositions de 44 réseaux (404 titres). Claude Lapointe, illustrateur, nous livre des réflexions sur l'illustration et apporte des éclaircissements sur le rapport texte-image.

Infos et localisation exemplaire(s)

Code barre = 023957 : Centre de Ressources Documentaires (fonds pédagogique) - Cote = M23.SCH : En prêt

Littérature et réseau - Cycle 2

LAGACHE Joël · GRAFF Olivier · CLAUS Philippe · WOZNIAK Benoît CRDP Nord Pas-de-Calais, Outils pour les cycles - 2006
176 p. Bibliogr.

Descripteurs

Descripteurs : livre d'images · personnage de fiction · littérature de jeunesse · rêve · loup · stéréotype · illustration · mise en page
Mots-clés : lecture en réseau · album
Niveau : GS · CP · CE1 · Cycle 2

Résumé : Cet offre ainsi des supports et activités pour permettre à des élèves entre 5 et 7 ans d'entrer en " lecture littéraire " en les amenant à mettre en relation des lectures et approches diverses. Tout fait sens chez Ph. CORENTIN, tout relève de la seule volonté d'un seul émetteur. Il est donc intéressant au cycle 2, cycle où l'image est importante pour aborder le sens de l'écrit, de mettre l'élève dans un rapport d'explorateur de sens dans l'image et d'explorateur de sens dans l'écrit. Tout en explorant ainsi l'univers de Ph. Corentin nous jetons des bases culturelles en développant deux sous-réseaux autour " du loup et de ses stéréotypes " et de la délicate frontière dans la fiction littéraire entre rêve et réalité.

Infos et localisation exemplaire(s)

Code barre = 022171 : Centre de Ressources Documentaires - Cote = M22.LAG

La BT a 70 ans !

- 2002
BTBibliothèque de Travail
n°1140, septembre 2002
p. 2-33

Descripteurs

Descripteurs : documentation · méthode Freinet · coopération scolaire · CDI · travail autonome · presse à l'école · recherche documentaire · périodique · mise en page · art graphique
Noms propres : Freinet, Célestin

Résumé : Célestin Freinet lance en 1932 la collection documentaire BT afin de constituer une véritable encyclopédie scolaire tout en favorisant l'autonomie des élèves.

Infos et localisation exemplaire(s)

Code barre = 017613 : Centre de Ressources Documentaires

" Sages comme des images "

- 2001
Lire écrire à l'école
n°15, décembre 2001
p. 2-27 Bibliogr.

Descripteurs

Descripteurs : image · littérature de jeunesse · récit · mise en page · livre d'images
Mots-clés : album
Niveau : GS · Cycle 2 · Cycle 3

Résumé : La lecture de l'image à l'école élémentaire. Entretien avec Anaïs Vaugelade ; métaphores et métamorphoses chez Anthony Browne ; rendre visible l'invisible ; lecture-puzzle en maternelle : Plouf ! de Philippe Corentin ; Chris Van Allsburg ou comment faire de l'image un texte ?

Infos et localisation exemplaire(s)

Code barre = 016882 : Centre de Ressources Documentaires

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