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stéréotype discrimination sexuelle littérature de jeunesse fille représentation mentale garçon mixité sexisme principe d'éducation histoire

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stéréotype

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Le racisme, des stéréotypes aux discriminations

· NAVARRE Maud - 2017
Sciences humaines
n°292, mai 2017
p. 28-51 Bibliogr.

Descripteurs

Descripteurs : racisme · stéréotype · discrimination raciale · peuple · migration de population · migrant · politique d'intégration

Résumé : Comment expliquer l’existence des préjugés, alors que la majorité des Français dit ne pas être raciste ? Constituent-ils une forme de racisme ? D’ailleurs, peut-on encore employer ce terme au regard des transformations de ces dernières années (remise en question de l’idée de race, apparition de nouvelles formes de discriminations, notamment à l’encontre des musulmans…) ? Les recherches en psychologie, en histoire, en sociologie, en philosophie ou encore en science politique invitent à regarder le sujet avec un œil neuf. On aurait pu croire la question dépassée tant des expériences génocidaires ont marqué les esprits, par exemple l’extermination des Juifs pendant la Seconde Guerre mondiale. Or, il n’en est rien. Les formes actuelles de racisme provoquent des discriminations multiples, auxquelles les politiques publiques dites d’intégration, d’égalité ou antidiscriminatoires peinent à remédier.

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Code barre = 030303 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques)

, L'éducation des filles et des garçons : paradoxes et inégalités

GAUSSEL Marie ENS- 2016
Dossier de veille de l’IFÉ
n°112, octobre 2016
32 p. Bibliogr.

Descripteurs

Descripteurs : fille · garçon · éducation · discrimination sexuelle · comportement sexuel · stéréotype · représentation mentale · sexisme

Résumé : Dans les systèmes éducatifs mixtes, les filles et garçons reçoivent un enseignement considéré comme identique, mais qu’en est-il réellement ? On s’aperçoit que, malgré une meilleure réussite des filles à l’école (en termes de durée moyenne des études, de niveau moyen des diplômes, de taux de réussite aux examens), elles sont toujours sous-représentées dans les filières prestigieuses et porteuses d’emploi. Par la suite, les femmes rencontrent plus de difficultés dans leur trajectoire professionnelle : elles sont plus souvent que les hommes confrontées au chômage, aux emplois précaires, au temps partiel contraint et souvent moins bien rémunérées. Que se passe t-il entre temps ? Pourquoi ces inégalités persistent-elle encore au sein d'une société qui clame pourtant son adhésion aux valeurs d'égalité entre les individus ? Comment favoriser une véritable éducation à l'égalité ?
C'est à ces questions que s'attache à répondre notre dossier en s'interessant aux mécanismes en jeu dans la construction des rôles sexués assignés aux filles et aux garçons pouvant mener à ces discriminations genrées. Nous abordons également la façon dont sont engendrés des traitements et représentations inégaux dans une l'École dont la vocation est d'assurer une mixité égalitaire et comment elle est impliquée dans la construction comme dans le renforcement des stéréotypes liés à la question de genre.

http://ife.ens-lyon.fr/vst/DA/detailsDossier.php?parent=accueil&dossier=112&lang=fr

Former l'esprit critique 2. A travers les disciplines

DE VECCHI Gérard ESF, Pédagogies - 2016
224 p. Bibliogr.

Descripteurs

Descripteurs : sens critique · jugement · argumentation · débat · curiosité · représentation mentale · élève · enseignant · stéréotype · discipline d'enseignement · mathématiques : discipline · science · histoire · géographie · arts plastiques : discipline · musique

Résumé : L'auteur nous montre dans cet ouvrage que la formation de l'esprit critique est possible dans toutes les disciplines - littéraires comme scientifiques - et quel que soit l'âge des élèves.
Découpé en 16 chapitres, cet ouvrage fourmille d'exemples et de cas concrets pour que les enseignants de la maternelle au secondaire exercent l'esprit critique de leurs élèves : en géographie, français, sciences, arts plastiques,... Gérard De Vecchi nous apprend à aller plus loin que les idées toutes faites et à s'émanciper des croyances. Les enseignants trouveront dans ce livre des conseils et idées pour mobiliser la curiosité de leurs élèves.

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Code barre = 029706 : Centre de Ressources Documentaires (fonds pédagogique) - Cote = C11.DEV : En prêt

Variations de genre

· LAURU Didier · CHAMBRY Jean - 2016
Enfances et psy
n°69, juin 2016
p. 11-107

Descripteurs

Descripteurs : identité · sexe · comportement sexuel · discrimination sexuelle · endocrinologie · caractère sexuel · stéréotype · mythologie · héros · petite enfance · relation parent-enfant · mixité

Résumé : La problématique contemporaine autour du genre provoque de nombreux débats souvent passionnés dans le social et des polémiques entre cliniciens au prix de nombreuses confusions entre les notions de sexe, de genre, d’identité. En tant que professionnels de l’enfance, il importe de disposer de modèles permettant de penser le développement de l’enfant et en particulier sa construction identitaire dans toutes ses dimensions en s’appuyant sur les nombreux travaux aussi bien de psychanalystes, de neuroscientifiques et de cognitivistes. Quel est l’impact des notions de genre sur le regard porté sur les enfants et les adolescents ?

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Code barre = 029545 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques)

Former l'esprit critique 1. Pour une pensée libre : aussi important qu'apprendre à lire, écrire et compter !

DE VECCHI Gérard ESF éditeur, Pédagogies - 2016
279 p. Bibliogr.

Descripteurs

Descripteurs : sens critique · jugement · argumentation · débat · curiosité · représentation mentale · élève · enseignant · erreur · stéréotype · littérature de jeunesse · réchauffement de la terre · publicité · média · superstition · religion · athéisme
Mots-clés : situation-problème

Résumé : Développer l'esprit critique des élèves est, pour Gérard de Vecchi, aussi fondamental que leur apprendre à lire, écrire ou encore compter. De fait, le sujet correspond à une forte demande de la part des enseignants aujourd'hui, démunis devant l'absence de recul et de réflexion des élèves face aux situations et faits qui leur sont exposés. L'ouvrage est découpé en 40 courts chapitres, chacun débutant par un exemple pratique de démarche mettant en oeuvre l'esprit critique.
Suit une analyse simple du concept (définition et état d'esprit). L'auteur s'attache à montrer, exemples à l'appui, comment les enseignements disciplinaires peuvent entrer dans une démarche critique. Pour chaque concept lié à l'esprit critique et pour chaque discipline abordée, des éléments théoriques permettent de comprendre les pratiques proposées.

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Code barre = 029244 : Centre de Ressources Documentaires (fonds pédagogique) - Cote = C11.DEV : En prêt

Le sexisme au travail, de l'ombre à la lumière

- 2016
Sciences humaines
n°280, avril 2016
p. 54-57

Descripteurs

Descripteurs : psychologie du travail · sexisme · travail · stéréotype

Résumé : Des chercheurs réunis dans un colloque organisé en février 2016 par le Conseil supérieur de l’égalité professionnelle tentent d’identifier les manifestations et les effets du sexisme sur les salariés.

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Code barre = 029191 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques)

, Explorer les lieux et les temps de la lecture

· DEZUTTER Olivier · DUFAYS Jean-Louis - 2015
Repères
n°51, 2015
Bibliogr.

Descripteurs

Descripteurs : lecture · apprentissage de la lecture · lecteur · stéréotype · littérature de jeunesse · roman · compréhension · mémorisation · personnage · récit · rôle de l'enseignant
Mots-clés : album · lecture suivie
Niveau : CP · Cycle 2 · GS · Cycle 1

Résumé : Dans ce numéro, l’attention se porte ainsi tour à tour sur la façon dont les modalités lectorales des élèves varient selon les contextes – scolaires ou extrascolaires – et les âges (M. Brunel et J.-L. Dufays) ; sur la réception des stéréotypes genrés des albums de littérature de jeunesse dans les espaces contrastés du musée et de l’école (A. Dias-Chiaruttini) ; sur la manière dont un enseignant organise les différents temps du roman au sein d’une séance de littérature « ordinaire » (Br. Louichon) ; sur l’activité d’une professeure de CP lorsqu’elle enseigne la lecture et l’écriture à partir de textes littéraires (M. Fradet-Hannoyer) ; sur les étapes par lesquelles des enseignants débutants deviennent des professionnels de l’enseignement de la lecture (S. Briquet-Duhazé) ; sur un dispositif qui vise à favoriser l’appropriation et la mémorisation des lectures par les élèves (A. Perrin-Doucey et S. Warnet) ; sur la mise en œuvre progressive d’un apprentissage explicite de la compréhension à partir d’albums de jeunesse (P. Dupont) ; et sur la manière dont les émotions fictionnelles permettent à l’élève-lecteur d’éprouver corporellement le point de vue du personnage (V. Larrivé).

http://reperes.revues.org/862

Psychologie sociale : concepts et expériences

BAGGIO Stéphanie De Boeck, Le point sur ; Psychologie - 2011
175 p. Glossaire des chercheurs, index

Descripteurs

Descripteurs : psychologie sociale · influence · phénomène de groupe · dynamique de groupe · stéréotype · communication · représentation sociale · identité · culture · perception du temps · comportement social · causalité
Mots-clés : leadership
Indexation locale : communication · Groupe

Résumé : Spécialement rédigé pour introduire à la psychologie sociale, cet ouvrage propose un aperçu synthétique des principales thématiques de la discipline abordées en licence de psychologie. L'approche développée se veut à la fois complète, offrant un large panorama des domaines étudiés en psychologie sociale, mais également claire et didactique, étayant chaque notion d'exemples afin d'illustrer concrètement à quoi correspondent des concepts parfois abstraits de prime abord.
Un QCM spécifique à chacun des chapitres permettra également au lecteur de s'évaluer tout en assimilant la matière. Outre définir la psychologie sociale et déterminer les liens qu'elle entretient avec les disciplines voisines que sont la psychologie et la sociologie, cet ouvrage en présente les princieaux concepts ainsi que les expériences princepts incontournables ayant initié de grands travaux dans des domaines aussi bien fondamentaux qu'appliqués.
Sont ainsi abordées des réalités telles que l'influence sociale, les phénomènes de groupe, la cognition sociale, la communication, la pensée sociale, l'identité ou encore les phénomènes culturels et sociétaux ainsi que les problèmes sociaux. L'histoire de la psychologie sociale et les méthodes utilisées sont également évoquées, ces dernières s'inscrivant également en filigrane de tout l'ouvrage.

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Code barre = 028019 : Centre de Ressources Documentaires (fonds pédagogique) - Cote = H6.BAG

Devenir garçon, devenir fille

MOLENAT Xavier - 2014
Sciences humaines
n°261, juillet 2014
p. 26-49

Descripteurs

Descripteurs : fille · garçon · discrimination sexuelle · identité · mixité · stéréotype · sexe · femme · homme · rite d'initiation · jouet

Résumé : Au-delà de l’opposition canonique entre sciences de la nature (biologie, neurosciences) et sciences sociales (histoire, sociologie), d’autres pistes sont explorées pour comprendre comment et pourquoi filles et garçons se conforment aux stéréotypes et aux normes en matière d’éducation, de jouets, de sport… ou au contraire s’en émancipent. La psychologie montre que l’acquisition d’une identité sexuée est un processus beaucoup plus long et chaotique qu’on l’imaginait. En décrivant les enfances d’ailleurs, l’anthropologie nous montre la diversité des manières de produire des filles et des garçons dans le monde. Et les cas des enfants ne se reconnaissant pas dans cette catégorisation binaire nous montrent que la question ne saurait se réduire à l’alternative nature/culture qui, ici comme ailleurs, tend à devenir obsolète. Comment devient-on fille, comment devient-on garçon ? Pour le comprendre, il serait temps de sortir des débats…stéréotypés.

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Code barre = 028023 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques)

Rolande la brigande

- 2014
Les belles histoires
n°494, février 2014
p. 3-23

Descripteurs

Descripteurs : stéréotype
Thème : différences

Résumé : Rolande est une terrible brigande. A la tête de ses troupes, elle attaque les diligences, elle détrousse les voyageurs, et tout le monde a peur d'elle.

Infos et localisation exemplaire(s)

Code barre = 027749 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques BCD)

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