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culture religieuse

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culture religieuse religion enseignement laïcité principe d'éducation enseignement catholique islam culture histoire des religions spiritualité

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Quelle pédagogie pour transmettre les valeurs de la République ?

ZAKHARTCHOUK Jean-Michel ESF éditeur, Pédagogies - 2017
232 p.

Descripteurs

Descripteurs : citoyenneté · laïcité · débat · religion · perception d'autrui · sens critique · discrimination sexuelle · république · valeur : philosophie · culture · identité
Mots-clés : éducation à la citoyenneté · éducation morale et civique · EMC · culture religieuse

Résumé : Liberté, égalité, fraternité sont des valeurs qu'on voudrait universelles. Mais comment traduire dans les actes les intentions et les discours ? Comment les faire vivre dans notre école ? Sans pédagogie, les valeurs de la République à l'école resteront des coquilles vides. L'école doit être exemplaire, afin de former les futurs citoyens, dans le cadre d'une démocratie qui se doit d'être présente, sous des formes spécifiques, dans les établissements scolaires.

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Code barre = 030265 : Centre de Ressources Documentaires (fonds pédagogique) Cote - O41.ZAK

Le dialogue interculturel et interreligieux en école catholique

- 2016
ECAEnseignement Catholique Actualités
n°Hors-série mars 2016
34 p. Bibliogr.

Descripteurs

Descripteurs : perception d'autrui · échange culturel · échange de savoirs
Mots-clés : dialogue interreligieux · culture religieuse

Résumé : Un contenu alternant réflexions, reportages et interviews pour aider la communauté éducative à valoriser la diversité dans les établissements.

Infos et localisation exemplaire(s)

Code barre = 029215 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques)

Laïcité, contribution de l’Enseignement catholique

· BALMAND Pascal SGEC- 2015
42 p.

Descripteurs

Descripteurs : laïcité · histoire · Eglise · enseignement économique · règlement intérieur · séparation de l'Eglise et de l'Etat · liberté religieuse · enseignant · enseignement privé
Mots-clés : enseignement catholique · caractère propre · culture religieuse
Noms propres : loi Debré

Résumé : La formation et l’éducation ne se construisent pas dans les raccourcis médiatiques et les formules-choc. Elles requièrent calme, confiance et raison, et supposent à cet égard un travail de clarification des concepts.
Tel est bien le sens du présent dossier. L’un de ses postulats réside dans l’idée selon laquelle la laïcité ne constitue pas un projet de société, mais représente plutôt l’une des conditions de mise en œuvre de ce projet. Elle pourrait en effet se définir comme le principe politique et les conditions juridiques qui permettent la coexistence et plus encore la rencontre entre des personnes et des groupes d’identités différentes.
Elle constitue un espace d’universalité fondé sur le respect de toutes les particularités ; elle vise en cela à empêcher ces particularités de se transformer en particularismes ; elle nécessite que chaque ancrage accepte
la légitimité d’autres ancrages ; elle appelle donc l’ouverture à l’altérité.

http://www.enseignement-catholique.fr/ec/images/stories/laicite/laicite-all.pdf

Regards éducatifs d'ailleurs

SGEC - 2015
ECAEnseignement Catholique Actualités
n°HS, mars 2015
34 p.

Descripteurs

Descripteurs : système éducatif · organisation de l'enseignement · évaluation internationale : enseignement · Finlande · Québec : province · Etats-Unis · Pays-Bas · Suède · Espagne · Suisse · Allemagne · Norvège · Belgique · Turquie · solidarité · formation des enseignants · neurosciences · bilinguisme · intégration culturelle · arts martiaux · mobilité professionnelle
Mots-clés : culture religieuse · modèle d'apprentissage · éducation à la citoyenneté

Résumé : Les analyses et les témoignages ici rassemblés ne visent pas à nous imposer des recettes qu'il faudrait à tout prix importer plus ou moins artificiellement dans le quotidien de nos établissements. Ils nous disent plutôt qu'il est d'autres manières de faire que les nôtres, et que vraiment nous avons tout à gagner à nous y confronter.
En matière, par exemple, de pédagogies collaboratives, de statut de l'erreur, de capacité à faire croître la confiance, les changements de regard sont toujours décapants et à ce titre fructueux.

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Code barre = 028612 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques)

La laïcité, le conflit des modèles

MEYRAN Régis - 2015
Sciences humaines
n°270S, mai 2015
p. 24-31

Descripteurs

Descripteurs : laïcité · catholicisme · islam · établissement d'enseignement · débat
Mots-clés : culture religieuse

Résumé : a laïcité à la française n’est pas un dogme monolithique, mais le fruit de perpétuelles confrontations et négociations. Faut-il aujourd’hui la renforcer ou l’assouplir ? Cette question se heurte à la persistance de modèles contradictoires. Comment mettre en place, au sein des établissements scolaires, une laïcité «intelligente» ? Plusieurs personnalités – historiens, sociologues, philosophes…– apportent leur éclairage à ce débat complexe.

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Code barre = 028972 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques)

"On est tous en chemin vers une vérité"

HORGUELIN Sylvie - 2015
ECAEnseignement Catholique Actualités
n°365, février-mars 2015
p. 26-27

Descripteurs

Descripteurs : formation continue · enseignement à distance · religion · morale
Mots-clés : e-learning · culture religieuse · culture éthique

Résumé : Le Collège des Bernardins a lancé en novembre 2013 "Agapan.fr", une formation à distance à la culture éthique et religieuse. Des professeurs et responsables de la pastorale de l'enseignement catholique l'ont testée avec bonheur.

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Code barre = 028594 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques)

L’école, la culture religieuse et le vivre-ensemble : une perspective comparative

MICHON Bruno - 2014
Revue française de pédagogie
n°186, janvier-février-mars 2014
p. 85-97

Descripteurs

Descripteurs : France · Allemagne · religion · patrimoine culturel
Mots-clés : culture religieuse

Résumé : Cet article s’appuie sur une comparaison de différents types d’enseignement des faits religieux en France et en Allemagne. À partir d’une analyse des curricula français et de ceux du Bade-Wurtemberg, de Berlin et du Brandebourg, il s’agit de mettre en parallèle les stocks de connaissances effectivement acquis par les élèves et ces divers enseignements. L’auteur focalise particulièrement son attention sur la dimension du vivre-ensemble de ces enseignements et sur l’intérêt d’un enseignement du fait religieux réconciliant une approche patrimoniale et une approche anthropologique.

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Code barre = 028403 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques)

Récits éducatifs d'ailleurs - sacrée Suisse !

HORGUELIN Sylvie - 2011 ; 2012
ECAEnseignement Catholique Actualités
n°346, décembre 2011 - janvier 2012
p. 50-51

Descripteurs

Descripteurs : histoire · religion
Mots-clés : éthique · culture religieuse · histoire religieuse

Résumé : Dans les établissements publics de Suisse romande, une nouvelle discipline a été introduite à l'école puis au collège. Intitulée "Ethique et cultures religieuse", elle remplace l'"Histoire biblique". Reportage dans deux établissements du canton de Vaud.

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Code barre = 026493 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques)

Portrait - Réné Nouailhat : chercheur en religions

LERAY Virginie - 2010
ECAEnseignement Catholique Actualités
n°339, octobre-novembre 2010
p. 46-47

Descripteurs

Descripteurs : religion · enseignement · spiritualité · sacré
Mots-clés : enseignement catholique · culture religieuse

Résumé : Universitaire profondément croyant, René Nouailhat a toujours combattu pour cette "laïcité d'intelligence" consciente de la manière dont le monde des croyances habite celui des savoirs. Instigateur, au sein de l'enseignement catholique, de pôles d'expertise reconnus sur l'intégration du fait religieux dans l'enseignement, il quitte aujourd'hui le Secrétariat général mais n'en continue pas moins à faire avancer le questionnement sur le sacré.

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Code barre = 025517 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques)

"Oé", un projet qui sonne comme un défi

PASQUIER Geneviève · KERFOURN Martine · LAMPIRE Arnaud - 2010
Points de repère
n°237, septembre-octobre 2010
p. 32

Descripteurs

Descripteurs : élève · cycle des approfondissements · croissance · philosophie · spiritualité
Mots-clés : catéchèse · culture religieuse · enseignement catholique · pastorale

Résumé : En mai dernier, l'Enseignement catholique du Finistère a rassemblé tous les élèves du CE2 au CM2, à Brest, pour un temps de fête. Les 12 000 enfants qui se sont succédé pendant ces journées ont réfléchi en ateliers sur le thème de la croissance : qu'est-ce que grandir ? De quoi ai-je besoin pour grandir ? Par petites touches, les animateurs les ont fait passer d'une réflexion sur leur vie à une dimension plus spirituelle, en mettant l'accent sur la lumière, source de joie. Les enseignants recevront par la suite un DVD avec des pistes pédagogiques permettant de poursuivre la réflexion.

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Code barre = 025427 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques)

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