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biologie : science science acquisition de connaissances enseignement scientifique représentation mentale sciences physiques : discipline anarchisme animal antisémitisme architecture

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biologie : science

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8 réponse(s)

Race et racisme

- 2017
TDCTextes et Documents pour la Classe
n°1109, mars 2017
bibliogr.

Descripteurs

Descripteurs : racisme · antisémitisme · génétique : science · biologie : science · histoire · histoire : science · littérature · art
Mots-clés : race

Résumé : Que nous dit la science du concept de race ? Comment est-t-on passé de la notion de race au racisme ? Comment l’ambivalence des relations entre « nous » et « les autres » a-t-elle façonné la production littéraire et artistique ?
La notion de race n'est plus pertinente pour expliquer la diversité humaine. Pourtant, les constructions mentales héritées de ce concept perdurent dans un racisme toujours actuel.
Sciences : Diversité génétique humaine. Essais et erreurs de la "Sciences des races". Le nouvel eugénisme.
Histoire : Conquête, esclavage et racisme. Essor et diffusion du paradigme racial. Le racisme d'Etat dans le IIIe Reich.
Arts : Gobinisme et métissage dans les arts visuels. Les promesses de la photographie. Chefs-d'oeuvre et fétiches de l'exposition coloniale.
Lettres : Une quête de soi qui lmène à l'autre. Lumières, racisme et antisémitisme. Ecrire la judéité.

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Code barre = 030199 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques)

Une lecture scientifique de l'album Mais où est donc Ornicar ? : comment classer l’ornithorynque, un animal a priori inclassable ?

BRUGUIÈRE Catherine · CHARLES Frédéric · MOULIN Marianne · CABODI Laura · MONIN Ségolène - 2016
Grand N
n°97, 2016
p. 59-71 bibliogr.

Descripteurs

Descripteurs : sciences de la vie · biologie : science · animal · littérature de jeunesse
Mots-clés : classification scientifique
Niveau : Cycle 1 · Cycle 2 : CP-CE1-CE2 · Cycle 3 : CM1-CM2-6e

Résumé : Certains albums de littérature de jeunesse offrent des opportunités d'apprentissage en classe de sciences. C'est le cas de l'album Mais où est donc Ornicar ? , qui évoque la question de la classification des animaux. Les auteurs de l'article proposent une lecture scientifique de cet album en se focalisant sur les raisonnements du personnage de la maîtresse qui permettent de soulever différents problèmes scientifiques du point de vue de la classification. Des pistes didactiques sont fournies au fil de cette proposition de lecture.

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Code barre = 029607 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques)

Darwin et le Darwinisme

- 2009
TDC EcoleTextes et Documents pour la Classe Ecole
n°43, octobre 2009
48 p. bibliographie, analyses de sites internet.

Descripteurs

Descripteurs : biologie : science · évolution des espèces · darwinisme · sélection naturelle · reptile
Noms propres : Darwin, Charles
Niveau : CE2 · CM1 · CM2 · Cycle 3

Résumé : C'est avec ses ouvrages : L’Origine des espèces et La Filiation de l’homme, que Darwin a changé notre vision du monde, étendant – non sans frictions et interprétations abusives – la théorie de la sélection naturelle à l’histoire évolutive de l’homme et de la civilisation, née de la sélection des instincts sociaux et de l’intelligence. Mais bien des malentendus subsistent encore. Pour preuve la résurgence du créationnisme et l’assimilation de la théorie à un système économique devenu irrationnel. Poster : Iguanes de l'Archipel des Galapagos.

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Code barre = 024697 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques)

Attitudes des élèves envers les sciences : le point des recherches

VENTURINI Patrice - 2004
Revue française de pédagogie
n°149, octobre-novembre-décembre 2004
p. 97-123

Descripteurs

Descripteurs : science · physique : science · biologie : science · sciences physiques : discipline · SVT · enseignement scientifique · comportement · représentation mentale · élève · niveau d'enseignement · typologie
Mots-clés : représentation de l'élève

Résumé : Cette note de synthèse regroupe l'ensemble des travaux parus sur le sujet depuis une quinzaine d'années. L'attitude est définie selon ses trois composantes : cognitive, affective et comportementale. Elle diffère selon qu'il s'agit des sciences en général, des sciences à l'école ou d'une science en particulier. Elle dépend également de l'environnement social, du niveau d'études, du sexe et du profil-type des élèves.

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Code barre = 020219 : Centre de Ressources Documentaires

Symétries

- 2004
TDCTextes et Documents pour la Classe
n°883, novembre 2004
54 p.

Descripteurs

Descripteurs : symétrie · architecture · peinture · sculpture · mathématique · science · biologie : science · univers · beauté · calligraphie · cristal · lecture de l'image · interdisciplinarité · cerveau · être vivant · perspective
Niveau : CE2 · CM1 · CM2 · Cycle 3 · Collège · Lycée

Résumé : La symétrie envisagée sur le plan philosophique, anthropologique, scientifique, esthétique. La cristallographie. La symétrie dans l'art. La recherche de l'harmonie dans les grandes conceptions cosmogoniques. La symétrie dans le règne animal et végétal. La répartition des tâches dans les hémisphères cérébraux. Poster : La flagellation de Piero Della Francesca

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Code barre = 019866 : Centre de Ressources Documentaires

www.sciences-en-ligne.com/momo/chronomath/anx2/cristaux.htm www.sciences.univ-nantes.fr/physique/perso/gtulloue/index.html

Les origines du savoir : des conceptions des apprenants aux concepts scientifiques

GIORDAN André · DE VECCHI Gérard Delachaux et Niestlé, Actualités pédagogiques et psychologiques - 1990
212 p.

Descripteurs

Descripteurs : acquisition de connaissances · biologie : science · biologie humaine · conceptualisation · démarche didactique · méthodologie · processus cognitif · représentation mentale · science · sciences physiques : discipline

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Code barre = 009512 : Centre de Ressources Documentaires - Cote = P2.GIO

La marche des idées contemporaines, un panorama de la modernité

RUSS Jacqueline Colin- 1994
479 p. bibliogr., glossaire, index des termes, index des noms propres.

Descripteurs

Descripteurs : anarchisme · biologie : science · courant philosophique · esthétique · linguistique · mathématique : science · phénoménologie · philosophie · politique · religion · sciences physiques · sciences sociales
Noms propres : Nietzsche, Friedrich

Résumé : Ce ouvrage propose une vue synthétique de la modernité. Des mutations profondes bouleversent les fondements mêmes de notre monde intellectuel.

Infos et localisation exemplaire(s)

Code barre = 000060 : Centre de Ressources Documentaires - Cote = A1.RUS

La biologie à l'école pour quoi faire ?

RUBILIANI Claudio · (coord.) · (coord.) - 1996
Cahiers pédagogiques
n°348, novembre 1996
p. 65-67

Descripteurs

Descripteurs : acquisition de connaissances · biologie : science · compétence · discipline d'enseignement · enseignement scientifique

Résumé : Champ disciplinaire à la recherche d'une identité, la biologie apparaît dans les nouveaux programmes de l'école primaire sous les intitulés "découverte du monde" puis "sciences et technologie"; dans le secondaire, elle fait partie des "sciences de la vie et de la terre". Malgré une salutaire mise en évidence de la nécessaire complémentarité des connaissances et des compétences, ces nouveaux "look" suffiront-ils à engendrer de nouvelles attitudes, de nouvelles pratiques ?

Infos et localisation exemplaire(s)

Code barre = 009671 : Centre de Ressources Documentaires

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