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apprentissage mathématique conceptualisation expérimentation lecture abstraction acquisition de connaissances activité culturelle activité manuelle animation culturelle animation lecture

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article de périodique

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apprentissage mathématique

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3 réponse(s)

Activités autour d'un album : Le petit bonhomme en pain d'épice

- 2012
La classe maternelle
n°207, février 2012
p. 48-80

Descripteurs

Descripteurs : animation lecture · interdisciplinarité · lecture · apprentissage mathématique · activité manuelle · livre d'images
Niveau : MS · GS · Cycle 1

Résumé : Les exploitations proposées, pluridisciplinaires, concernent aussi bien les élèves de Moyenne Section que ceux de Grande Section. La lecture, les mathématiques et le travail manuel y sont notamment abordés.

Infos et localisation exemplaire(s)

Code barre = 026360 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques)

Le temps de l'enfant en mathématiques

JACQUET Rémi - 2010
Le nouvel éducateur
n°197, avril 2010
p. 41-44

Descripteurs

Descripteurs : apprentissage mathématique · méthode active · coopération scolaire · expérimentation · conceptualisation · abstraction · rythme d'apprentissage

Résumé : Comment donner à chaque enfant le temps de cheminement nécessaire pour s'approprier les mathématiques ? Pour Rémi Jacquet, le respect du temps d'apprentissage de l'enfant, c'est la méthode naturelle. Explications.

Infos et localisation exemplaire(s)

Code barre = 025102 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques)

Les apprentissages fondamenaux à l'école primaire

HOLLARD Catherine · MOINARD Dominique - 2010
Cahiers pédagogiques
n°479, février 2010
p. 5-46 Bibliogr.

Descripteurs

Descripteurs : cycle des apprentissages fondamentaux · apprentissage de la lecture · apprentissage de base · acquisition de connaissances · apprentissage mathématique · rapport au savoir · apprentissage de l'écriture · stratégie d'apprentissage · méthode de lecture · pratique de lecture · méthode pédagogique · grammaire · science · démarche scientifique · expérimentation · technologie · science appliquée · conceptualisation · activité culturelle · animation culturelle · enseignement artistique et culturel · désir · motivation · réussite · psychologie cognitive · échec · sens critique · jugement · question philosophique · relation enseignant-apprenant · interaction en éducation · relation entre élèves · rôle de l'enseignant · relation parent-enseignant · motricité · développement psychomoteur · classe unique · autonomie : psychologie · développement de la personnalité · travail autonome : éducation · situation pédagogique · expression écrite · lecture · compétence · philosophie · philosophie : discipline · école élémentaire

Résumé : Le cycle 2 de l’école primaire est la période où « les choses sérieuses commencent », tellement sérieuses qu’il a été nommé « cycle des apprentissages fondamentaux ». Le terme « fondamental » renvoie trop souvent et trop simplement à l’énumération de quelques savoirs posés comme incontestables : lire, écrire, compter. Ce dossier interroge ces évidences, propose des pistes. Et s’il est légitime de se poser la question des contenus, « ce qu’il n’est pas permis d’ignorer », il faut aussi dépasser cette question pour aborder le « comment faire apprendre ? ».

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