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relation enseignant-apprenant rôle de l'enseignant relation entre élèves aide à l'élève interaction en éducation vie scolaire équipe pédagogique relation parent-enseignant situation pédagogique acquisition de connaissances

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relation enseignant-apprenant

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Eduquer aux médias et à l'information

· KOCHERT Emilie - 2017
Cahiers pédagogiques
n°536, mars-avril 2017
p. 10-56

Descripteurs

Descripteurs : sens critique · lecture de l'image · montage image · technique de réalisation · traitement de l'information · recherche de l'information · stratégie de recherche · communication de l'information · information · désinformation · recherche documentaire · journal scolaire · journalisme · interview · revue de presse · source d'information · rôle de l'enseignant · relation enseignant-apprenant · relation entre élèves

Résumé : Nous sommes inondés d’informations. L’actualité a remplacé l’information dans une culture du buzz où souvent on ne prend pas le temps de vérifier. Est-il simple de déceler le vrai du faux ou de sélectionner l’information dans le divertissement ? Éduquer aux médias et à l’information relève des missions des enseignants.

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Code barre = 030280 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques)

Justice et injustices à l'école

· CHYCKI Marie-Christine · PRADEL Emilie - 2016
Cahiers pédagogiques
n°532, novembre 2016
p. 10-57 Bibliogr.

Descripteurs

Descripteurs : vie scolaire · relation enseignant-apprenant · relation entre élèves · pédagogie institutionnelle · règlement intérieur · respect de la discipline · rôle de l'enseignant · perception de soi · perception d'autrui · justice · éthique professionnelle · résultat scolaire · débat · justice
Mots-clés : philosophie à l'école · pédagogie coopérative

Résumé : L’école est traversée par tous les débats qui agitent la société. La question de la justice y est particulièrement vive et le sentiment d’injustice très prégnant chez tous les acteurs aux prises avec l’institution. Entre la subjectivité du sentiment et les conditions objectives des injustices vécues à l’école, quelles réponses pouvons-nous apporter ?

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Code barre = 029834 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques)

D'un silence pluriel a une libre expression : vers le tissage d'une confiance mutuelle en eps

EVIN Agathe - 2016
EP&SEducation physique et sport
n°369, janvier-février-mars 2016
p. 76-78

Descripteurs

Descripteurs : rôle de l'enseignant · relation enseignant-apprenant

Résumé : Dans ce texte, l'accent est mis sur l'importance des premières minutes, heures de la première leçon, passées avec les élèves en début d'année.

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Code barre = 029347 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques)

Mettre en oeuvre les EPI

· ZAKHARTCHOUK Jean-Michel - 2016
Cahiers pédagogiques
n°528, mars-avril 2016
p. 10-56

Descripteurs

Descripteurs : interdisciplinarité · réforme de l'enseignement · collège · travail de groupe : éducation · transfert de compétences · thème transversal · évaluation : enseignement · évaluation formative · auto-évaluation · relation enseignant-apprenant · rôle de l'enseignant · autonomie : psychologie · aide à l'élève · équipe pédagogique
Mots-clés : enseignements pratiques interdisciplinaires · EPI · socle commun de connaissances et de compétences · portfolio

Résumé : Les enseignements pratiques interdisciplinaires vont se mettre en place à la rentrée 2016. Dans certains collèges, on anticipe déjà. Dans d’autres, les pratiques interdisciplinaires existent depuis un certain temps. On ne part donc pas de rien et les EPI peuvent s’appuyer sur l’existant.

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Code barre = 029249 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques)

"Redonner à l'école sa fonction initiatique"

LERAY Virginie - 2015
Sciences humaines
n°371, février-mars 2016
p. 36-37

Descripteurs

Descripteurs : apprentissage cognitif · acquisition de connaissances · théorie de l'apprentissage · relation enseignant-apprenant · sociologie de l'éducation · principe d'éducation
Mots-clés : transmission · savoir enseigné

Résumé : Pour nourrir la dynamique "Réenchanter l'Ecole", lancée par l'enseignement catholique à la rentrée, de grands témoins nous livrent leur vision d'un monde porteur d'espérance.
Le philosophe Marcel Gaucher nous livre ici une théorie pour réenchanter l'Ecole de ce monde désenchanté : articuler le modèle de transmission classique et les pédagogies nouvelles permettrait, selon lui, de réinterroger en profondeur l'acte d'apprendre.

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Code barre = 029009 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques)

Agir sur le climat scolaire

- 2015
ECAEnseignement Catholique Actualités
n°368, août-septembre 2015
Au centre du numéro : un dossier détachable de 16 pages

Descripteurs

Descripteurs : vie scolaire · élève · relation enseignant-apprenant · relation entre élèves · interaction en éducation · relation de travail · activité de loisir · aménagement du temps scolaire
Mots-clés : Bureau des élèves · BDE

Résumé : Oui, il existe de nombreux établissements où il fait bon vivre !
Mais quels sont les leviers pour agir sur le climat scolaire ? Sa qualité se mesure d'abord au degré d'investissement des équipes pour privilégier la relation, la pédagogie et l'attention portée au bien-être des élèves. Un engagement particulièrement fort dans les lieux les plus fragiles et qui se traduit dans les faits et gestes quotidiens de chacun.

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Code barre = 028722 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques)

Quelle éducation laïque à la morale ?

· BUSSIENNE Elisabeth · TOZZI Michel - 2014
Cahiers pédagogiques
n°513, mai 2014
p. 10-56

Descripteurs

Descripteurs : valeur : philosophie · morale · citoyenneté · éducation civique · préjugé · sexisme · vie scolaire · débat · argumentation · jugement · relation entre élèves · relation enseignant-apprenant · règlement intérieur · respect de la discipline · sanction · littérature de jeunesse · histoire · activité artistique · danse · coopération scolaire · religion
Mots-clés : éducation à la citoyenneté

Résumé : Que s'agit-il d'enseigner, pour ce qui ne peut se réduire à une discipline scolaire ? dans quel objectif, entre pacification des relations et formation du jugement moral ? Qui pour le faire, dans quel cadre ? Bien des questions, et ce dossier ose dès maintenant des réponses, dans la conviction que nous touchons là à un rôle fondamental de l'école.

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Code barre = 027971 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques)

Observer la classe

· CALA Brigitte · EVELEIGH Hélène - 2014
Cahiers pédagogiques
n°n°511, février 2014
p. 10-56 Bibliogr.

Descripteurs

Descripteurs : vie scolaire · classe · relation entre élèves · interaction en éducation · relation enseignant-apprenant · rôle de l'enseignant · situation pédagogique · activité scolaire · aide à l'élève · perception de soi · perception d'autrui · formation des enseignants · formateur · formation initiale · outil pédagogique · support visuel · relation maître-élève
Mots-clés : posture professionnelle · tuteur · grille d'observation · professionnalisation · analyse de pratiques

Résumé : Dans la classe, pour faire la classe, les enseignants observent sans cesse leurs élèves ; ils sont eux-mêmes observés lorsque les portes des classes s’ouvrent pour accueillir des stagiaires, des collègues, des formateurs, qui observent à leur tour tout ce qui se déroule. Que ressort-il de tous ces regards croisés ?

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Code barre = 027828 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques)

Des tâches complexes pour apprendre

· GRAU Sylvie · SANCHEZ Anne-Marie - 2014
Cahiers pédagogiques
n°510, janvier 2014
p. 10-56 Bibliogr.

Descripteurs

Descripteurs : apprentissage cognitif · situation problème · résolution de problème · processus cognitif · démarche scientifique · travail de groupe : éducation · compétence : psychologie · pédagogie du projet · démarche didactique · motivation · interdisciplinarité · situation pédagogique · formation initiale · rôle de l'enseignant · acquisition de connaissances · autonomie : psychologie · relation enseignant-apprenant · relation entre élèves

Résumé : Les élèves ont besoin de maitriser des techniques, des procédures et des connaissances élémentaires, mais aussi de se confronter à la complexité de la vraie vie. Comment élaborer des situations stimulantes et qui permettent de transférer les acquis ? Est-ce possible avec les programmes, les examens ? Apprendre, ça ne peut pas être simple…

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Code barre = 027756 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques)

Des graines pour le futur - Initiatives collège et lycée

ESTIVAL Laurence - 2013
ECAEnseignement Catholique Actualités
n°355, juin-juillet 2013
p. 42-43

Descripteurs

Descripteurs : expérimentation pédagogique · relation entre élèves · relation enseignant-apprenant · stratégie d'apprentissage

Résumé : Des cours de cuisine pour réviser les maths, une initiation au Land Art pour cultiver sa créativité, un jeu de piste par équipes pour travailler sur la biologie et la solidarité... : un renouvellement de l'apprentissage des savoirs et du vivre-ensemble !

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Code barre = 027369 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques)

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