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enfant d'immigré enseignant éducation interculturelle adolescence bilinguisme classe d'accueil communication enfant : famille expression écrite france

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enfant d'immigré

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Maison d'enfance : habitants et invités

· LE NESTOUR Annick · CHANDELLIER Laure · CLERGEAU Sandrine · AUDONNET BRUCE Stéphanie - 2017
Enfances et psy
n°72, février 2017
133 p. Bibliogr.

Descripteurs

Descripteurs : habitat · famille · foyer de l'enfance · enfance · adolescence · enfant d'immigré · autisme · puéricultrice

Résumé : Qu’en est-il pour l’enfant d’aujourd’hui ? Peut-on penser que les bouleversements sociétaux modifient ses représentations de la maison ? Nous nous sommes intéressés à l’influence du mode de vie, des conditions socio-économiques, des nouvelles configurations familiales et des modèles culturels d’origine sur ces représentations. Comment l’enfant compose-t-il lorsqu’il a plusieurs maisons, du fait de la séparation de ses parents ou du fait d’une mise à distance de ceux-ci ? Peut-on faire une analogie systématique entre maison et famille ? Et comment l’enfant grandit-il lorsqu’il n’a pas de maison ? L’hôtel, la rue ou le foyer d’accueil ont-ils le même effet de contenance ? Sur quoi l’enfant peut-il s’appuyer pour parler de « chez lui » ? Des murs, des personnes, une culture, un réseau… ? Nombre de dispositifs institutionnels ont recours au signifiant « maison » et nous réfléchirons ensemble aux implications souhaitées ou provoquées par cet usage chez les bénéficiaires de ces structures.

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Code barre = 030013 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques)

Identité ethnique : une question de stratégie ? Les familles iraniennes en Suède et en Iran.

REZVALLIA Parissa - 2014
Le journal des psychologues
n°314, février 2014
p. 56-60

Descripteurs

Descripteurs : adolescence · identité · enfant d'immigré · Iran · Suède · immigré · adaptation

Résumé : Alors que dans les premières années de la vie, les modèles les plus importants sont les parents, à l’adolescence, le jeune a besoin de se séparer des modèles parentaux pour s’affirmer. Qu’en est-il pour les jeunes immigrés ?

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Code barre = 027724 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques)

Délinquance et estime de soi chez les enfants d’immigrés

BOIRON Stéphane - 2012
Le journal des psychologues
n°298, juin 2012
p. 60-65 Bibliogr.

Descripteurs

Descripteurs : délinquance juvénile · enfant d'immigré · perception de soi · violence · intégration sociale · exclusion sociale

Résumé : En liant intégration et estime de soi, parentalité, filiation et vécu de rejet, ou encore blessures de l’Histoire et inscription de la trace, une recherche clinique dans le champ des problématiques migratoires étudie les paramètres influant sur le passage à l’acte de ces jeunes et réfléchit autrement leur délinquance. Les singularités et différences de chacun sont à souligner pour combattre, par là même, l’exclusion.

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Code barre = 026654 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques)

Lire et être lu : L'école autrement

DIZEL DOUMENGUE Stéphanie - 2010
L'école aujourd'hui
n°11, septembre 2010
p. 14-15

Descripteurs

Descripteurs : classe d'accueil · enfant d'immigré · français : langue · français langue étrangère · français : discipline · expression écrite · lecture · langue régionale · breton : langue · Internet
Mots-clés : production d'écrits
Discipline : français

Résumé : La CLIN est une classe qui accueille des élèves migrants non francophones primo-arrivants, avec pour objectif principal leur intégration rapide dans une classe francophone ordinaire. Jean-Luc Attié, enseignant de la CLIN Victor-Hugo, a décidé de créer un blog sur Internet dans lequel ses élèves font part de leurs passions et racontent leur classe au quotidien, bref, produisent du texte, alors qu'ils ne parlaient pas un mot de français quelques mois auparavant. Le blog est donc un véritable support pour le passage à l'écrit des enfants nouvellement arrivés en France (ENAF).

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Code barre = 025409 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques BCD)

Leurs angoisses

· LAURU Didier · LEBLANC Antoine · (coord.) - 2009
Enfances et psy
n°42, mars 2009
p. 16-100 Bibliogr.

Descripteurs

Descripteurs : angoisse · peur · stress · parent · enfant d'immigré · enfant : famille · petite enfance · parent · enseignant

Résumé : Peur, stress ou angoisse ? L'angoisse chez le bébé. L'angoisse, sa mise en discours. Les angoisses face au corps médicalisé. Les angoisses des parents. La catharsis de l'angoisse par le clown. L'enseignant face à l'angoisse des parents.

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Code barre = 024167 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques)

Accueillir les primo-arrivants

MINASSIAN Marie-José - 2008
Education enfantine
n°9, mai 2008
p. 12-19 et p. 21-25

Descripteurs

Descripteurs : intégration scolaire · principe d'éducation · bilinguisme · apprentissage de base · acquisition de connaissances · enfant d'immigré · éducation interculturelle · petite enfance

Résumé : De quels types d'outils disposent les enseignants confrontés à l'accueil des enfants primo-arrivants alors que règne la plus grande hétérogénéité de situations ?

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Code barre = 023515 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques)
Code barre = 023452 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques)

http://www.cndp.fr/vei/acc_scol/accueil.htm http://www.pel-brest.net/article427.html http://www.ac-amiens.fr/pedagogie/carec/arrivants/accueillir/accueillir/conseils.htm

Ces élèves venus d’ailleurs

· HORGUELIN Sylvie · LERAY Virginie · (coord.) - 2008
ECAEnseignement Catholique Actualités
n°322, mars 2008
p. 22-33

Descripteurs

Descripteurs : ethnopsychiatrie · identité culturelle · ethnopsychologie · Tsiganes · éducation interculturelle · classe d'accueil · intégration culturelle · politique d'intégration · scolarisation · CEFISEM · langue et culture d'origine · enseignement privé · enfant d'immigré · pédagogie différenciée · français : discipline · français langue étrangère · bilinguisme
Mots-clés : enseignement catholique

Résumé : Quel accueil pour les enfants nouvellement arrivés en France (ENAF) dans les écoles catholiques ? Il semblerait que peu d'établissements utilisent les dispositifs prévus à cet effet. En effet, les équipes éducatives préfèrent mettre en oeuvre des solutions plus souples : accueil adapté au sein d'une classe ordinaire, classe "FLE" de la Fondation d'Auteuil, camions-écoles des Frères des écoles chrétiennes à l'intention des tsiganes, etc. L'enseignement catholique préfère souvent inventer des organisations souples adaptées à chaque élève (enfants de migrants ou enfants de cadres expatriés). La priorité porte sur l'apprentissage du français, clef de l'intégration.

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Code barre = 023301 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques)

Le langage à l'école maternelle

CNDP, Ecole : Documents d'accompagnement des programmes - 2006
127 p.

Descripteurs

Descripteurs : apprentissage de l'écriture · apprentissage de la lecture · langage · expression orale · expression écrite · communication · littérature de jeunesse · art graphique · enfant d'immigré · trouble de l'apprentissage · élève en difficulté · école maternelle
Mots-clés : graphisme · geste graphique
Niveau : PS · MS · GS · Cycle 1

Résumé : Aide à la mise en place d'une pédagogie du langage très structurée à l'école maternelle, ce document, accompagnement des programmes du 25 janvier 2002, clarifie les bases sur lesquelles des progressions peuvent être construites et illustre cet ensemble de nombreux exemples concrets. Le premier chapitre précise des définitions, décrit en quoi le langage est un objet d'apprentissage, introduit les grands axes de l'organisation pédagogique développée ensuite chapitre par chapitre. Le fascicule

Infos et localisation exemplaire(s)

Code barre = 021671 : Centre de Ressources Documentaires - Cote = C3.LAN
Code barre = 021665 : Centre de Ressources Documentaires - Cote = C3.LAN : Exclu du prêt
Code barre = 028734 : Centre de Ressources Documentaires (fonds pédagogique) - Cote = C3.LAN

http://crd.isfecdesalpes.fr/uploads/webportal/documents/da-langage.pdf

D'une génération à l'autre : la transmission

- 2005
Le journal des psychologues
n°233, décembre 2005-janvier 2006
p. 24-53

Descripteurs

Descripteurs : immigré · enfant d'immigré · relation adulte-jeune · relation sociale · Maroc · France · jeunesse

Résumé : Liens intergénérationnels, famille et rapports sociaux. Conflits familiaux et rapports de places. Proches et parents...du lien au choix. L'imaginaire transgénérationnel. Les jeunes et leur projet de vie dans les contextes français et marocains. Liens intergénérationnels : transmissions et partages dans les familles ayant migré.

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Code barre = 021115 : Centre de Ressources Documentaires

Excitation, jeu et groupe

· CHAPELIER Jean-Bernard · PONCELET Jean-Jacques Erès, Groupes thérapeutiques - 2005
246 p. Bibliogr.

Descripteurs

Descripteurs : dynamique de groupe · enfant d'immigré · enfant : famille · âge adulte · relation interpersonnelle · communication · sentiment · parent · technique de groupe · jeu de rôle
Mots-clés : groupe
Noms propres : Klein, Mélanie

Résumé : Le groupe, dans sa fonction régressive, fait émerger les couches originaires (le protomental pour Bion) des participants, ce qui engendre une excitation intense (pouvant devenir traumatique). Dans les groupes d'enfants et d'adolescents, l'excitation, médiatisée par le jeu et contenue par le cadre groupal, se transforme en représentations de plus en plus élaborées. Les jeux collectifs peuvent revêtir des formes très variées : chahut, jeu sur les fantasmes (play), jeux d'apprentissage, jeux organisés (games), jeux de rôle, etc. Ils atteignent les différents niveaux de la symbolisation permettant ainsi des progrès thérapeutiques certains. Ce livre analyse et décrit les processus individuels et groupaux qui se développent à partir du jeu ; les expériences cliniques présentées ici en montrent l'intérêt dans diverses situations (psychothérapies de groupe, psychodrame, thérapies familiales, groupes de parents, groupes de formation...) et dessinent des modalités d'utilisation adaptées aux besoins des patients.

Infos et localisation exemplaire(s)

Code barre = 020706 : Centre de Ressources Documentaires - Cote = H26.CHA

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