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référentiel compétence école maternelle évaluation : enseignement programme d'enseignement école élémentaire démarche didactique évaluation cycle à l'école primaire documentation

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livre

article de périodique

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référentiel

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Les traces de l'activité : objets pour la recherche et outils pour la formation

· PHILIPPOT Thierry L'Harmattan, Action et savoir - 2016
252 p. Bibliogr.

Descripteurs

Descripteurs : récit · expression écrite · élève · mathématiques : discipline · science · travail des élèves · formation professionnelle · référentiel · compétence · formation des enseignants · géographie · démarche didactique · argumentation
Mots-clés : analyse de pratiques · résolution de problème · production d'écrits · portfolio

Résumé : Qu'est-ce qu'une trace de l'activité ? Peut-on accéder aux caractéristiques, voire au déroulement d'une activité à partir de l'analyse de traces ? Certaines traces sont-elles plus pertinentes que d'autres pour comprendre l'activité professionnelle ? Quelle place attribuer, en recherche, en formation, à l'observation directe et à l'étude des traces ? Telles sont les questions, à la fois théoriques et méthodologiques, auxquelles les auteurs des différentes contributions rassemblées dans cet ouvrage tentent de répondre.

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Code barre = 029719 : Centre de Ressources Documentaires (fonds pédagogique) - Cote = C81.TRA

La notion de compétence en éducation et formation

REY Bernard De Boeck, Le point sur... Pédagogie - 2014
116 p. Bibliogr.

Descripteurs

Descripteurs : compétence · acquisition de connaissances · formation · entreprise · référentiel · évaluation : enseignement · résultat scolaire · transfert de compétences · didactique · démarche scientifique
Mots-clés : situation-problème

Résumé : La notion de compétence est aujourd'hui omniprésente dans le monde de l'école et dans celui de la formation professionnelle. Mais elle fait aussi l'objet de débats virulents. Quels enjeux y a-t-il à formuler en termes de compétences ce que l'école a mission de faire acquérir ? Pourquoi cette notion a-t-elle tant de succès dans le domaine de la formation ? Quelles sont les implications de son usage dans les entreprises ? Et avant tout, qu'est-ce qu'être compétent dans un domaine ? Quelles sont les conditions pour le devenir ? Quels rôles respectifs y jouent les savoirs et l'expérience pratique ? Y a-t-il des dispositifs pédagogiques et didactiques plus aptes que d'autres à faire acquérir des compétences ? Quelles sont celles qu'il convient de faire acquérir au cours de l'enseignement obligatoire ? Comment peut-on évaluer des compétences ? Ce livre fait le point sur les principales recherches qui, aujourd'hui, apportent des éléments de réponse à ces questions.

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Code barre = 028219 : Centre de Ressources Documentaires (fonds pédagogique) - Cote = C2.REY

L'évaluation au diplôme national du brevet

TROUILLET Marion - 2013 ; 2014
EP&SEducation physique et sport
n°359, novembre-décembre 2013 - janvier 2014
p. 62-64

Descripteurs

Descripteurs : boxe · collège · diplôme · évaluation : enseignement · référentiel

Résumé : La mise en place d'un contrôle continu en cours de formation permet l'évaluation des élèves au DNB en boxe française comme dans toutes les APSA retenues. Cette évaluation fait l'objet d'un suivi académique et assure une harmonisation à travers un référentiel national.

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Code barre = 027840 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques)

La formation des enseignants en quête de cohérence

DESJARDINS Julie · ALTET Marguerite · ETIENNE Richard · PAQUAY Léopold · PERRENOUD Philippe De Boeck Supérieur, Perspectives en éducation et formation - 2012
243 p. Bibliogr.

Descripteurs

Descripteurs : formation des enseignants · programme d'enseignement · référentiel · représentation sociale · formateur · formation · compétence
Mots-clés : professionnalisation · articulation théorie-pratique
Indexation locale : Formation des enseignants

Résumé : Les recherches en ce domaine sont peu nombreuses et les textes de conceptualisation quasi inexistants. Pour répondre aux besoins des chercheurs comme à ceux des acteurs impliqués dans le développement et l'amélioration des programmes de formation à l'enseignement, cet ouvrage propose un ensemble de textes qui permettent de baliser conceptuellement la notion de cohérence et de l'appréhender à travers la description de divers exemples de dispositifs dont est analysée la portée sur la mise en cohérence des programmes, à travers le regard croisé des divers acteurs concernés (formateurs, étudiants, etc.). Mais au-delà de la clarification conceptuelle et des pistes d'opérationnalisation de la cohérence, le présent ouvrage invite aussi le lecteur à se poser les questions suivantes :la cohérence est-elle souhaitable ? Est-elle possible ? Pour cela, il adopte une posture non complaisante, faisant le point sur les intérêts, les limites, les potentialités et les obstacles à la cohérence des programmes, et ce à travers la lunette de contextes nationaux variés.

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Code barre = 026952 : Centre de Ressources Documentaires (fonds pédagogique) - Cote = C81.FOR

Enseigner les maths dans l'institution scolaire

JACQUET Rémi - 2010
Le nouvel éducateur
n°199, octobre 2010
p. 24-26

Descripteurs

Descripteurs : mathématiques : discipline · programme d'enseignement · système éducatif · méthode active · référentiel

Résumé : Entre programmes et ambitions pédagogiques pour leurs élèves, de nombreux praticiens Freinet ont choisi des programmes naturels. Explications.

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Code barre = 025544 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques)

Enseignants du premier degré exerçant en classes et écoles maternelles

- 2009
BOENBulletin Officiel de l'Education Nationale
n°32, septembre 2009

Descripteurs

Descripteurs : école maternelle · compétence · référentiel · enseignant du primaire
Niveau : Cycle 1

Résumé : Circulaire n° 2009-098 du 17-8-2009. NOR : MENE0900711C. RLR : 513-2.
MEN - DGESCO A1-1. S'il est nécessaire de mettre en oeuvre des démarches pédagogiques respectueuses des besoins des jeunes enfants, les compétences professionnelles des enseignants de l'école maternelle répondent aux mêmes exigences et donc au même référentiel que celles de tous les enseignants de l'école primaire. Afin de faciliter cette démarche, l'annexe de la présente circulaire présente une déclinaison du référentiel de compétences des enseignants qui pointe les connaissances et les compétences qui doivent être particulièrement développées pour répondre aux besoins des jeunes enfants scolarisés en classe ou école maternelle.

http://www.education.gouv.fr/cid48696/mene0900711c.html

Jouer en équipe

BOURBOUSSON Jérôme - 2009
EP&SEducation physique et sport
n°337, mai-juin-juillet 2009
p. 10-28

Descripteurs

Descripteurs : équipe sportive · EPS · sport collectif · référentiel · satisfaction · performance

Résumé : Ce dossier propose d'aborder la notion d'équipe sous différentes facettes :
Comment fonctionne une équipe, comment apprendre dans et par l'équipe, en quoi le jeu collectif contribue-t-il au bien-être, quelle place occupe la pratique collective informelle ?

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Code barre = 024552 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques)

Référentiel de métier du chef d'établissement : enseignement catholique associé à l'Etat par contrat

ROLLIN France Chronique Sociale- 1992
121 p.

Descripteurs

Descripteurs : enseignement privé · chef d'établissement · référentiel
Mots-clés : enseignement catholique

Résumé : Les grands domaines d'intervention du chef d'établissement. Le pouvoir, un exercice et un service. L'animation pédagogique. Dynamiques pour l'établissement : projets, réseaux, la Communauté chrétienne et l'établissement catholique. Contours administratifs et juridiques de la fonction.

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Code barre = 022939 : Centre de Ressources Documentaires (fonds pédagogique) Cote - F12.ROL

La construction des politiques d'éducation : de nouveaux rapports entre science et politique.

DEROUET Jean-Louis · LESSARD Claude · RAULIN Dominique · NORMAND Romuald · PAYEUR Christian · SAINT-PIERRE Céline - 2005
Revue française de pédagogie
n°154, janvier-février-mars 2006
p. 5-85 Bibliogr.

Descripteurs

Descripteurs : principe d'éducation · égalité de chances · résultat scolaire · syndicat · Québec : province · démarche didactique · gestion des établissements scolaires · Europe · référentiel · Etats-Unis · politique de l'éducation · recherche pédagogique · programme d'enseignement · formation des adultes · formation des enseignants · école à l'étranger
Mots-clés : recherche-action

Résumé : - Entre la récupération des savoirs critiques et la construction des standards du management libéral : glissements et déplacements dans la circulation des savoirs entre recherche, administration et politique en France de 1975 à 2005.
- Le débat américain sur la certification des enseignants.
- La genèse et le développement d'un ensemble de travaux scientifiques qui ont bénéficié d'une forte reconnaissance au niveau international : le paradigme de l'école efficace.
- La relation entre recherche et action syndicale en éducation : le cas du Québec.
- Le rapport entre la rédaction des nouveaux programmes scolaires et la politique.
- Entre recherche, pratique et politique : la démarche originale du Conseil supérieur de l'éducation du Québec.

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Code barre = 021495 : Centre de Ressources Documentaires

L'évaluation des élèves

PANTANELLA Raoul - 2005
Cahiers pédagogiques
n°438, décembre 2005
p. 9-57

Descripteurs

Descripteurs : évaluation : enseignement · expression orale · méthode Freinet · pédagogie institutionnelle · notation · évaluation formative · évaluation sommative · niveau de compétence · référentiel · résultat scolaire · travail des élèves · sélection : enseignement · erreur

Résumé : Quel regard porte-t-on aujourd'hui sur l'évaluation scolaire ? Comment lui faire jouer un rôle vraiment formatif au service de l'élève ? Des méthodes d'évaluation innovantes sont pratiquées comme le CCF (Contrôle en Cours de Formation) dans l'enseignement agricole, ainsi que la méthode des ceintures de couleurs (inspirée de la pédagogie Freinet) dans l'enseignement primaire, le portfolio... Les notes, comment faire avec ? Reconsidérer l'erreur.

Infos et localisation exemplaire(s)

Code barre = 021117 : Centre de Ressources Documentaires

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