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cm2

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cm2 classe de 6e mathématiques : discipline français : discipline cm1 expression écrite langue vivante lecture liaison cm2-6e évaluation : enseignement

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livre

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Vers l'école du socle commun

BLANQUART Francis · WALKOWIAK Céline · ZAKHARTCHOUK Jean-Michel - 2014
Cahiers pédagogiques
n°515, septembre-octobre 2014
p. 12-56 Bibliogr.

Descripteurs

Descripteurs : liaison entre les niveaux d'enseignement · enseignement élémentaire · enseignement secondaire · littérature · littérature de jeunesse · enseignement scientifique · vie scolaire · Québec : province · Canada · évaluation internationale : enseignement · relation école-collectivité territoriale · partenariat éducatif · danse · culture · connaissance · méthode active · Freinet, Célestin : 1896-1966 · lecture · CM2 · classe de 6e · technologie : discipline · SEGPA · enseignant · rôle de l'enseignant · équipe pédagogique · équipe éducative · évaluation : enseignement · élève en difficulté
Mots-clés : socle commun de connaissances et de compétences · PPRE · programme personnalisé de réussite éducative · éducation prioritaire

Résumé : Une "école du socle commun" est d'abord une invitation à penser les apprentissages sur le long terme, dans toutes leurs dimensions, avec les acteurs dans toute leur diversité. Dès lors, comment dépasser les divergences persistantes dans les cultures professionnelles du premier et du second degré, dans l'intérêt bien compris des élèves ? Construire une école du socle, c'est imaginer de nouvelles structures et de nouveaux fonctionnements. Une école dans laquelle serait mise en oeuvre une évaluation des acquis de élèves, non plus seulement en termes de connaissances, mais également de capacités à mobiliser celles-ci dans des situations complexes. Et comment mettre en place des pratiques éducatives dans le cadre d'un partenariat avec les projets des collectivités territoriales ?
Ce dossier mutualise différentes réflexions et expériences menées sur le terrain.

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Code barre = 028216 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques)

La continuité école/collège

- 2012
L'école aujourd'hui élémentaire
n°29, mai 2012
p. 10-17

Descripteurs

Descripteurs : classe de 6e · CM2 · liaison CM2-6e · enseignant du primaire · enseignant du secondaire · collège · formation des enseignants · formation initiale · conte
Mots-clés : production d'écrits
Niveau : Sixième · CM2

Résumé : Le passage en collège constitue une étape importante dans le parcours scolaire d'un élève. Pour que cette étape, qui constitue une rupture, soit réussie, il est nécessaire d'instaurer une continuité pédagogique entre l'école et le collège. Si, au fil des ans, des efforts sont faits de part et d'autre, comme le montrent le reportage sur un projet de contes effectué à Toulouse ainsi que d'autres projets présentés en fin de dossier, il n'en demeure pas moins que cette continuité fonctionne mal. En cause selon les spécialistes : la culture professionnelle, différente chez les professeurs des écoles et chez ceux du collège. Pour remédier à cet état de fait, le sociologue François Dubet prône l'instauration d'une véritable formation des enseignants, qui garantirait leur expertise pédagogique et transformerait les établissements scolaires en communautés éducatives.

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Code barre = 026602 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques)
Code barre = 026590 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques)

Bâtisseur d'hier...et de demain

DIZEL DOUMENGUE Stéphanie - 2012
L'école aujourd'hui élémentaire
n°27, mars 2012
p. 8-9

Descripteurs

Descripteurs : architecture · matériau de construction · technique de construction · édifice religieux · église : édifice · monastère · développement durable · CM2
Discipline : Education au développement durable · technologie
Niveau : CM2 · Cycle 3

Résumé : Reportage à la Cité de l'architecture et du patrimoine pour suivre une classe de CM2 inscrite à un cycle de sept séances autour de la thématique "Matériaux et construction" dans le cadre de l'Agenda 21 des écoles parisiennes. A l'issus du cycle, les élèves doivent repartir avec leur propre projet architectural, ce qui suppose en amont l'acquisition de connaissances sur l'architecture et les matériaux de construction.

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Code barre = 026440 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques)
Code barre = 026452 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques)

Développer des compétences de locuteur en langues : Pratiques pédagogiques

NAZRALLAH Chrystelle · THIBON Kerstin · MARECHAL Fabrice - 2012
L'école aujourd'hui élémentaire
n°26, février 2012
p. 18-23 Bibliogr.

Descripteurs

Descripteurs : langue vivante : discipline · pratique de classe · outil pédagogique · cycle des apprentissages fondamentaux · cycle des approfondissements · cours préparatoire · CE1 · CE2 · CM1 · CM2
Mots-clés : progression : enseignement
Discipline : Langue vivante
Niveau : Cycle 2 · Cycle 3 · CP · CE1 · CE2 · CM1 · CM2

Résumé : Enseigner une langue à l'école doit signifier donner l'envie de parler, en faisant acquérir à l'élève une facilité à mobiliser ses compétences acquises au service de la communication. Mais comment rendre l'apprentissage d'une langue à la fois ludique et performant ?
Outre des propositions de progressions du CP au CM2, sous forme d'activités pédagogiques classées sous plusieurs rubriques selon les niveaux (écouter et comprendre, parler, écrire, réagir et dialoguer, pluridisciplinarité et culture humaniste), le dossier présente une sélection d'ouvrages qui apporte à la fois des conseils pédagogiques pour les enseignants et des outils ludiques pour les élèves.

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Code barre = 026384 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques)
Code barre = 026396 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques)

Des images pour débattre

DIZEL DOUMENGUE Stéphanie - 2012
L'école aujourd'hui élémentaire
n°26, février 2012
p. 8-9

Descripteurs

Descripteurs : catastrophe · catastrophe naturelle · catastrophe industrielle · catastrophe écologique · développement durable · CM2 · géographie
Mots-clés : éducation au développement durable
Discipline : Education au développement durable · géographie
Niveau : CM2 · Cycle 3

Résumé : En lien avec le programme de géographie au cycle 3 d'une part, l'éducation au développement durable d'autre part, cette enseignante de CM2 propose à ses élèves de réfléchir à la distinction catastrophe naturelle/catastrophe technologique.

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Code barre = 026384 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques)
Code barre = 026396 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques)

L'énergie en pratique

DIZEL DOUMENGUE Stéphanie - 2012
L'école aujourd'hui élémentaire
n°25, janvier 2012
p. 8-9

Descripteurs

Descripteurs : développement durable · technologie : discipline · SVT · CM2 · énergie renouvelable · ressource énergétique
Discipline : technologie
Niveau : CM2 · Cycle 3

Résumé : Parmi les axes du dispositif Agenda 21 scolaire figure la sensibilisation aux énergies renouvelables, comme le montre cette première séance de technologie avec une classe de CM2 : un atelier pratique permet aux élèves de comprendre les différentes sources d'énergie renouvelables.

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Code barre = 026320 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques)
Code barre = 026326 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques)

Partager son vécu : L'école autrement

DIZEL DOUMENGUE Stéphanie - 2011
L'école aujourd'hui
n°15, janvier 2011
p. 12-13

Descripteurs

Descripteurs : site web · Internet · CM2 · communication · relation parent-enseignant · classe de découverte · B2I · expression écrite · photographie numérique

Résumé : Dans un village près de Valenciennes, des élèves de CM2 ont découvert le plaisir d'échanger sur leur blog de classe à l'occasion d'une classe de découverte. En effet, durant leur séjour dans le Jura pour une classe de neige, les élèves, par petits groupes, devaient publier chaque jour un article sur la journée passée. Motivés par l'idée d'être lus par leurs proches, ils s'y sont prêtés volontiers, épaulés par leur enseignant. Ces séances quotidiennes étaient l'occasion de concilier un outil ludique avec des apprentissages pédagogiques : productions d'écrits, utilisation de l'outil informatique (navigation sur Internet, retouche de photos...).

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Code barre = 025689 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques)

Protocoles nationaux d’évaluation diagnostique à l’école en CE1 et en CM2.

- 2007
BOENBulletin Officiel de l'Education Nationale
n°30, août 2007

Descripteurs

Descripteurs : évaluation : enseignement · CE1 · CM2

Résumé : Circulaire n°2007-140 du 23-8-2007. NOR : MENE0701573C. RLR : 514-2

http://www.education.gouv.fr/bo/2007/30/MENE0701573C.htm

Le tutorat entre élèves au cycle 3

GUICHARD Daniel - 2005
Revue française de pédagogie
n°150, janvier-février-mars 2005
p. 73-85

Descripteurs

Descripteurs : tutorat · CM1 · CM2 · relation entre élèves · lecture · problème mathématique · progrès scolaire
Niveau : CE2 · CM1 · CM1 · Cycle 3

Résumé : Le tutorat entre élèves doit permettre à des élèves de progresser en réalisant des tâches sous la conduite d'un pair. Certains praticiens s'interrogent sur l'efficacité de la méthode. Une recherche a été menée autour d'une expérimentation de terrain, dans laquelle le rôle de tuteur a été confié à des enfants de CM2 accompagnant des élèves de CM1 en lecture et en résolution de problèmes mathématiques. On peut observer à la fois un effet-tutoré et un effet-tuteur du dispositif.

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Code barre = 020641 : Centre de Ressources Documentaires

La lecture : apprentissage, évaluation, perfectionnement

BENTOLILA Alain · CHEVALIER Brigitte · FALCOZ-VIGNE Danièle Nathan, Théories et pratiques - 1991
277 p. Index alphabétique

Descripteurs

Descripteurs : apprentissage de la lecture · évaluation · classe de 6e · cours préparatoire · dyslexie · évaluation : enseignement · lecture · lecture rapide · méthode de lecture · méthodologie · prise de notes · analyse du texte · outil pédagogique · surdité · CE1 · CE2 · CM2 · lisibilité
Niveau : CP · CE1 · CE2 · CM1 · CM2 · Cycle 2 · Cycle 3

Résumé : Cet ouvrage fournit des exemples concrets d'activités permettant de mettre en place des actions cohérentes en matière d'apprentissage, d'évaluation et de perfectionnement de la lecture, depuis la maternelle jusqu'au collège. Il fait aussi le point sur les différents aspects de l'acte de lire

Infos et localisation exemplaire(s)

Code barre = 007136 : Centre de Ressources Documentaires - Cote = M2.BEN

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