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science expérimentale démarche scientifique science démarche didactique représentation mentale technologie : discipline enseignement scientifique expérimentation conception didactique des disciplines

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science expérimentale

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18 réponse(s)

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Créer et expérimenter en sciences et technologie

· CHEVIGNY Evelyne · NDIAYE Roseline - 2016
Cahiers pédagogiques
n°533, décembre 2016
p. 10-57

Descripteurs

Descripteurs : science expérimentale · technologie : discipline · démarche scientifique · situation problème · pratique de classe · processus cognitif · projet · abstraction · démarche didactique · sciences physiques : discipline · expérimentation · technique de recherche · métacognition · recherche scientifique · interdisciplinarité
Mots-clés : démarche d'investigation

Résumé : L’enseignement des sciences expérimentales s’est considérablement renouvelé. Ces changements ont visé à mettre l’élève au centre, en prenant en compte les travaux de la didactique ainsi que les réflexions sur le bagage intellectuel de base pour tout citoyen du XXIe siècle, au cœur d’une société basée sur les sciences et les technologies.

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Code barre = 029864 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques)

Le raisonnement se construit tout petit

FOSSEY-SERGENT Noémie - 2015 ; 2016
ECAEnseignement Catholique Actualités
n°370, décembre 2015 - janvier 2016
p. 30-31

Descripteurs

Descripteurs : méthode pédagogique · démarche scientifique · expérimentation · école maternelle · science expérimentale
Mots-clés : démarche expérimentale

Résumé : En maternelle, certains établissements privilégient la démarche expérimentale, comme les y invitent les nouveaux programmes.

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Code barre = 029104 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques)

Le naturalisme

- 2012
TDCTextes et Documents pour la Classe
n°1031, 1er mars 2012
bibliogr., sites internet.

Descripteurs

Descripteurs : 19e siècle · réalisme · littérature · courant littéraire · peinture · cinéma · courant cinématographique · opinion politique · science expérimentale
Noms propres : Zola, Emile
Niveau : Lycée · Collège

Résumé : A partir des principes de la médecine expérimentale de Claude Bernard, Emile Zola théorise un mouvement littéraire, influencé par le scientisme et le positivisme de son temps. Émile Zola, engage le roman dans la voie d’une étude des mécanismes sociaux.

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Code barre = 026435 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques)

Programmes d'enseignement : modification : progressivité des apprentissages

- 2012
BOENBulletin Officiel de l'Education Nationale
n°1, 5 janvier 2012

Descripteurs

Descripteurs : programme d'enseignement · EPS · langue vivante · langue vivante : discipline · éducation civique · science expérimentale · science · technologie : discipline · histoire · géographie
Mots-clés : progression
Niveau : CP · CE1 · CE2 · CM1 · CM2 · Cycle 2 · Cycle 3

Résumé : Arrêté du 21-11-2011 - J.O. du 7-12-2011 NOR : MENE1131499A. MEN - DGESCO A1-1. Progressions pour le cours préparatoire, le cours élémentaire première année et le cycle 3 en EPS, langue vivante, instruction civique et morale, sciences expérimentales et technologie, histoire, géographie.

http://www.education.gouv.fr/pid285/bulletin_officiel.html?cid_bo=58619 http://media.education.gouv.fr/file/1/58/7/programmes_ecole-primaire_203587.pdf

Sciences expérimentales cycle 3

- 2011
La classe
n°223, novembre 2011
p. 94-116

Descripteurs

Descripteurs : science expérimentale · énergie · ressource énergétique
Niveau : CE2 · CM1 · CM2 · Cycle 3

Résumé : Propositions de séquences en lien avec les programmes.

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Code barre = 026261 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques)

Enseigner les sciences expérimentales à l'école élémentaire : physique et technologie

Bordas, Tavernier - 2009
399 p.

Descripteurs

Descripteurs : science expérimentale · physique · technologie : discipline · matière : physique · énergie · lumière · soleil · lune · système solaire · instrument de mesure · électricité : physique · mouvement : physique · informatique

Résumé : Dans chaque chapitre, les professeurs trouveront ensuite de nombreuses suggestions de progressions, d'activités et de documents de travail, adaptés à chaque cycle d'enseignement et s'inscrivant dans le cadre de la démarche d'investigation. Abondamment illustré, il prend également en compte l'acquisition des compétences du socle commun et du brevet informatique et Internet (B2I).

Infos et localisation exemplaire(s)

Code barre = 024383 : Centre de Ressources Documentaires (fonds pédagogique) - Cote = P2.TAV : Exclu du prêt
Code barre = 024401 : Centre de Ressources Documentaires (fonds pédagogique) - Cote = P2.TAV
Code barre = 024407 : Centre de Ressources Documentaires (fonds pédagogique) - Cote = P2.TAV

Faire des sciences physiques et chimiques

- 2009
Cahiers pédagogiques
n°469, janvier 2009
p. 9-60 Bibliogr.

Descripteurs

Descripteurs : chimie : science · physique : science · mathématique : science · enseignement scientifique · science expérimentale · évaluation : enseignement · démarche scientifique · épistémologie · philosophie · travail de groupe
Mots-clés : situation-problème

Résumé : Alors qu’à cinq ans, les enfants sont passionnés par les questionnements sur les phénomènes du monde, on n’en finit pas de déplorer la désaffection des étudiants pour les filières scientifiques, particulièrement en Physique, comme la baisse d’intérêt des élèves pour l’enseignement de sciences au long de leur scolarité. Mais qu’est-ce donc que « faire des sciences » ? Comprendre en profondeur les démarches et les contenus d’une discipline, et saisir la place qu’a la science dans la culture humaine. ( démarche d'investigation...)

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Code barre = 023870 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques)

Le développement durable, pourquoi ? cycle 3 : fichiers pluridisciplinaires d'exploitation pédagogique

CRDP Centre- 2007
avec 1 cd-rom

Descripteurs

Descripteurs : éducation civique · géographie · développement durable · environnement · technologie : discipline · science · science expérimentale · arts plastiques : discipline · français : discipline · expression écrite · mathématiques : discipline · littérature de jeunesse · langage · recherche documentaire
Mots-clés : éducation à l'environnement · éducation à la citoyenneté · production d'écrits · Education à l'Environnement pour un Développement Durable · EEDD

Résumé : En 2006, 21 affiches ont été éditées par le ministère de l’Éducation nationale à partir des photographies de Yann Arthus-Bertrand pour éduquer à l’environnement et au développement durable. Afin d’en faciliter l’exploitation au cycle 3 de l’école élémentaire, des équipes ont conçu ce classeur constitué de 21 fichiers correspondant à chaque affiche.Dans une approche pluridisciplinaire impliquant toujours la géographie, l’éducation civique, les sciences expérimentales, les arts visuels, la maîtrise du langage et de la langue française, les mathématiques, et parfois l’histoire et la technologie, chaque fichier propose des activités précises et détaillées conformes aux programmes : questionnements, recherches dans des livres ou sur Internet, rédactions de traces écrites, lectures complémentaires d’écrits documentaires ou de fiction, réalisations plastiques. Voir affiches (022152).

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Code barre = 023319 : Centre de Ressources Documentaires (fonds pédagogique) Cote - O41.DEV

Professionnalité des enseignants en sciences expérimentales

· LARCHER Claudine · SCHNEEBERGER Patricia · (coord.) - 2007
Aster
n°45, 2007
271 p.

Descripteurs

Descripteurs : science · science expérimentale · enseignant · objet · débat · didactique des disciplines · démarche didactique · analyse des pratiques
Mots-clés : professionnalisation · interaction verbale

Résumé : Exploiter des espaces pour découvrir la nature et les objets. Éléments de professionnalité d'enseignants de cycles 1 et 2.Conduire un débat pour faire construire des connaissances en sciences. Caractérisation des interventions enseignantes. Analyse des interactions verbales et des guides d'action en classe. Questionner les pratiques professionnelles d'enseignants engagés dans un partenariat scientifique. Pratiques langagières du maître et construction d'un rapport aux pratiques d'enseignement scientifique. L'organisation annuelle par les enseignants. Connaissances mobilisées pour préparer un cours de sciences physiques. Aspects curriculaires des manuels scolaires sur la question vive des OGM. Analyse didactique des pratiques d'enseignement de la physique d'une professeure expérimentée. Construction de la professionnalité en formation initiale.

Infos et localisation exemplaire(s)

Code barre = 023189 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques)

Biologie et Géologie cycle 1, cycle 2, cycle 3

BOUCHERIE Dominique · CARLIER Andrée · DESTREZ Mireille CRDP Lille, Démarches et outils pour la classe - 1994
236 p. bibliogr., matériel souhaitable en vue de la pratique des activités scientifiques. 170 livres scientifiques accessibles à des élèves d'école primaire pour constituer un fonds documentaire en BCD. Les textes officiels.

Descripteurs

Descripteurs : biologie · biologie géologie · concept · démarche didactique · démarche scientifique · expérimentation · géologie · loi scientifique · référentiel · représentation mentale · science expérimentale · cycle des apprentissages premiers · cycle des apprentissages fondamentaux · cycle des approfondissements
Niveau : Cycle 1 · Cycle 2 · Cycle 3

Résumé : Que faut-il faire en biologie, géologie et comment faire ? Que doivent savoir les élèves ? Quelles méthodes doivent-ils acquérir ? Après une introduction sur le statut des sciences expérimentales, l'ouvrage comprend des tableaux de référentiels niveaux de formulation des méthodes et des concepts pour chaque cycle, deux exemples de progression et la description précise des séquences pédagogiques.

Infos et localisation exemplaire(s)

Code barre = 008386 : Centre de Ressources Documentaires - Cote = P2.BIO

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