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conte

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conte littérature de jeunesse récit expression écrite lecture album livre d'images production d'écrits imaginaire école maternelle

Type de documents

livre

107

article de périodique

manuel scolaire

cd rom

fichier

document numérique

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Comment faire avec Dieu ? : dossier

- 2016
La revue des livres pour enfants
n°288, avril 2016
p. 98-155

Descripteurs

Descripteurs : littérature de jeunesse · religion · édition · conte · mythe · mythologie · christianisme · islam · judaïsme
Mots-clés : documentaire

Résumé : Entre laïcité et fait religieux, nous nous posons tous mille questions, car si les grandes institutions du livre sont laïques, la société, elle ne l’est pas. Des questions complexes que la société nous renvoie en un écho cacophonique et agressif. Ce dossier saura sans doute aider à affronter de multiples interrogations.

Infos et localisation exemplaire(s)

Code barre = 029490 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques)

, Lire en maternelle : la lecture avant que de savoir lire

SEVE Pierre · CEBE Sylvie - 2014
Repères
n°50, 2014
250 p. Bibliogr.

Descripteurs

Descripteurs : lecture · apprentissage de la lecture · livre d'images · source d'information · récit · compréhension · conte
Mots-clés : album
Niveau : PS · MS · GS · Cycle 1

Résumé : Ce numéro de Repères soumet plusieurs points à la réflexion. Certaines contributions attirent l’attention sur des objets d’enseignement parfois méconnus, tels l’entrée dans la fiction, la première pratique des écrits documentaires, les imagiers… D’autres interrogent la spécificité des lectures scolaires qu’elles confrontent aux pratiques familiales ou explorent des modalités de médiation peu fréquentes. D’autres encore offrent des propositions pour aménager des dispositifs féconds. Le point de vue des élèves eux-mêmes n’est pas ignoré. Cet ensemble n’apporte pas, bien sûr, de modèles définitifs pour assurer ce premier apprentissage de la lecture. Mais la diversité des recherches qui y sont présentées témoigne de l’importance des questions que pose à l’école le souci d’éduquer de jeunes intelligences.

http://reperes.revues.org/747

L'éducation musicale à l'école élémentaire du CP au CM2

MATTHYS Agnès · OTT Michel Retz, Pédagogie pratique - 2009
239 p. Bibliogr., 2 disques compacts audio (2 h.)

Descripteurs

Descripteurs : musique · éducation musicale · son : physique · théorie de la musique · rythme · mélodie · voix · instrument de musique · conte · histoire · géographie
Niveau : CP · CE1 · CE2 · CM1 · CM2 · Cycle 2 · Cycle 3

Résumé : Conforme aux programmes 2008, l'objectif de cet ouvrage est de fournir aux enseignants de cycles 2 et 3, sans compétences musicales particulières, les bases essentielles à une pratique régulière de la musique en classe. L'ouvrage est composé de trois parties, permettant une approche globale et transversale de la musique : 1. A la découverte du langage musical : cette partie porte sur le son (écoute et création sonore), le rythme et la mélodie, les familles d'instruments... 2. L'homme et la musique : cette approche vise à créer des liens avec l'histoire et la géographie à travers l'histoire musicale, la découverte de compositeurs d'époques différentes, la sensibilisation au patrimoine européen et mondial de la musique. 3. Contes musicaux : il s'agit ici de réinvestir les découvertes dans des créations de difficultés variées, à jouer et à interpréter. Chacune des parties est composée de chapitres présentant des fiches de mise en oeuvre qui proposent plusieurs séances autour d'un thème : l'environnement ...

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Code barre = 029165 : Centre de Ressources Documentaires (fonds pédagogique) - Cote = U41.MAT : En prêt

Le renforcement de la mémoire par les contes

DE SANT’ANNA Martha - 2016
Le journal des psychologues
n°334, février 2016
p. 72-76 Bibliogr.

Descripteurs

Descripteurs : trouble de la mémoire · conte · maladie d'Alzheimer

Résumé : La recherche en neuropsychologie, portant sur les troubles cognitifs liés notamment à la maladie d’Alzheimer, abonde. Les protocoles de renforcement qui en découlent ne permettent pas toujours de prendre en compte les besoins spécifiques de chaque patient. Le dispositif proposé ici, à partir du récit de contes de fées, propose tout au contraire de s’appuyer sur les affects, les représentations et les capacités de rêverie de chacun pour soutenir le maintien de leurs fonctions cognitives.

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Code barre = 029089 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques)

Repenser l'échec et la réussite scolaire : vers une clinique des apprentissages

MORVAN Jean-Sébastien ESF, Pédagogies - 2015
127 p. Bibliogr.

Descripteurs

Descripteurs : échec scolaire · peur · plaisir · rapport au savoir · perception de soi · apprentissage cognitif · motivation · curiosité · réussite scolaire · conte · psychopédagogie · psychologie clinique · pédagogie · handicap · élève en difficulté · enfance · adolescence · aberration chromosomique
Mots-clés : estime de soi · Programme d'enrichissement instrumental
Noms propres : Grimm

Résumé : Jean-Sébastien Morvan propose dans ce livre : une pédagogie de la médiation qui permette aux enfants et adolescents en "rupture de connaissances", voire en "rupture d'identité", qu'ils soient ou non porteurs de handicap, de se réintroduire progressivement, pas à pas, dans "le monde commun". Car, c'est bien de cela qu'il s'agit : être attentif à ce qui mobilise, chez un sujet, ses capacités d'intérêt et d'investissement pour le savoir. Provoquer et convoquer ce qui, chez lui, favorise une reconfiguration positive du moi. L'aider à se reconnaître suffisamment estimable pour renoncer à son statut d'exception dans lequel il s'enferre souvent. Réinitialiser sans cesse ce qui est, pour lui, "moteur d'apprentissage". L'acclimater à la culture pour qu'il trouve dans le comprendre les moyens de grandir... Pour cela, il faut un éducateur qui se fasse constructeur patient et inventif de "ponts de sens", un enseignant soucieux de permettre à chacun de prendre sa place, et qui soit formé à une "clinique des apprentissages" nullement incompatible - bien au contraire - avec sa mission de transmission.

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Code barre = 029106 : Centre de Ressources Documentaires (fonds pédagogique) - Cote = C41.MOR : En prêt

Français - Livre de lecture CE1 Guide pédagogique

Belin, Français - 2009

Descripteurs

Descripteurs : récit · conte · poésie · théâtre
Discipline : lecture · poésie
Niveau : CE1

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Code barre = 028928 : Centre de Ressources Documentaires (réserve manuels scolaires) - Cote = LEC.CE1 : Exclu du prêt

Il était une fois les sciences cycle 1

SCHMITTER Laurence · DUSERRE Catherine Nathan, Des documents pour enseigner - 2015
56 p. un fichier d'activités à photocopier + 8 posters recto-verso

Descripteurs

Descripteurs : projet · plante · biologie végétale · graine · escargot · naissance · corps humain · animal · air · eau · conte
Niveau : PS · MS · GS · Cycle 1

Résumé : 5 projets à mettre en place à partir de contes, de photographies et de fiches proposant de nombreuses activités pour la classe : le végétal (un projet autour des graines) ; l'animal (un projet autour de l'escargot) ; l'Homme (un projet autour de la naissance et du corps) ; l'air (un projet autour du vent et des mouvements de l'air) ; l'eau (un projet autour des différents états de l'eau). Les exploitations proposées permettent de développer des compétences dans les domaines d'apprentissage du programme suivants : le langage dans toutes ses dimensions ; explorer le monde du vivant, des objets et de la matière ; organiser et prendre des repères. Un site compagnon pour enrichir la conduite des séquences : des extraits musicaux pour chaque pays, des fiches pour les exploiter et les images en version projetable.

Infos et localisation exemplaire(s)

Code barre = 028661 : Centre de Ressources Documentaires (fonds pédagogique) - Cote = P21.SCH

Tout autour de la Terre - cycle 1 : du conte à la découverte du monde

POPET Anne · DUSERRE Catherine Nathan, Des documents pour enseigner - 2015
64 p.

Descripteurs

Descripteurs : éducation interculturelle · interdisciplinarité · géographie · instrument de musique · conte · Russie · Chine · Australie · Mali · Tunisie · Amérique du Nord · Indiens d'Amérique · Groenland · Alaska : état · évaluation
Noms propres : inuits
Niveau : PS · MS · GS · Cycle 1

Résumé : Du conte à la découverte des continents : 7 pays ou continents à explorer à partir de contes et d'activités variées pour découvrir le monde Travail sur les 5 domaines du programme (langage, activité physique, activité artistique et culturelle, première culture scientifique, mathématiques et espace) Conforme aux programmes 2015 7 contes + 8 posters + 49 fiches

Infos et localisation exemplaire(s)

Code barre = 028655 : Centre de Ressources Documentaires (fonds pédagogique) Cote - C32.POP

10 histoires à écouter et raconter cycles 2 et 3

CHAVANON Agnès · BLANCHARD Charlette Hachette Éducation, Pédagogie pratique - 2008
93 p. 1 CD d'accompagnement

Descripteurs

Descripteurs : conte · récit · tradition orale · expression orale
Niveau : CP · CE1 · CE2 · CM1 · CM2 · Cycle 2 · Cycle 3

Résumé : Conter, raconter n'est pas lire à voix haute, mais véritablement s'approprier un texte lu ou entendu, le faire sien. C'est une création. C'est là que le travail artistique rejoint le travail pédagogique. Pour tout apprentissage, il faut comprendre, s'approprier et vérifier ce que l'on a acquis. Former des enfants conteurs, c'est travailler sur la maîtrise de la langue orale, c'est développer le savoir, le savoir-faire, le savoir-devenir, c'est apprendre que parler signifie donner du sens. Sur le CD audio qui accompagne ce livre sont enregistrées les 10 histoires racontées par Agnès Chavanon : L'araignée qui avait des dettes; Raboukiki; Les lignes de la main; La chemise de l'homme content; Les cinq oies ou le paysan malin; La mort marraine; les deux frères; Le loup pendu; Le mort et la lune; Les virelangues.

Infos et localisation exemplaire(s)

Code barre = 028512 : Centre de Ressources Documentaires (fonds pédagogique) - Cote = M36.CHA

10 histoires à écouter et raconter aux maternelles

CHAVANON Agnès · MAZUIR Colette · GABRIELLI Chloé Hachette Éducation, Pédagogie pratique - 2009
95 p. Glossaire, 1 CD d'accompagnement

Descripteurs

Descripteurs : conte · expression orale · imaginaire
Niveau : PS · MS · GS · Cycle 1

Résumé : Ecouter un conte, c'est initier le petit enfant de 2 à 6 ans, par le travail d'imprégnation, aux langages écrit et oral. Raconter une histoire, c'est développer autrement les images mentales, l'imaginaire et la créativité de l'enfant. C'est permettre d'apprendre le silence de l'écoute et le vivre ensemble. C'est découvrir le monde. Faire raconter les histoires entendues aux plus grands et, petit à petit dans l'année, aux plus jeunes, c'est travailler l'appropriation des contes, leurs formules orales, la syntaxe... Raconter pour les enfants signifie alors parler en donnant du sens. Sur le CD audio qui accompagne ce livre sont enregistrées les 10 histoires racontées par Agnès Chavanon et Chloé Gabrielli.

Infos et localisation exemplaire(s)

Code barre = 028506 : Centre de Ressources Documentaires (fonds pédagogique) - Cote = M36.CHA

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