ISFEC DES ALPES | Centre de ressources documentaires : Résultats

Actions

Voir la sélection
Vider la sélection
Envoyer par mail
Imprimer

Nuage de mots

devoir à la maison travail des élèves relation parent-enseignant pédagogie de soutien évaluation : enseignement motivation relation d'aide apprentissage cognitif inégalité sociale rôle de l'enseignant

Type de documents

article de périodique

livre

cd rom

document numérique

##titre_notice##

##grp1_nom##

- ##grp2_nom## : ##grp2_synthese_detail##

##reservable_synthese##

##detail_synthese##

devoir à la maison

0sélectionnée(s)

28 réponse(s)

(1) 2 3 > »

, Représentations et enjeux du travail personnel de l'élève

THIBERT Rémi ENS- 2016
Dossier de veille de l’IFÉ
n°111, juin 2016
24 p. Bibliogr.

Descripteurs

Descripteurs : travail des élèves · devoir à la maison · relation d'aide · motivation

Résumé : La question qui devient chaque année plus pressante porte sur l’articulation entre le travail en classe et le travail demandé pour la classe hors la classe. Or les acteurs chargés d’organiser ce temps de travail personnel sont nombreux : que ce soit dans le périscolaire, avec les études ou l’aide aux devoirs, qui ont lieu au sein des établissements, ou que ce soit à l’extérieur de l’école, grâce à des associations, des centres sociaux, des médiathèques ou encore le milieu familial, sans compter les acteurs économiques privés qui proposent des cours particuliers, des remédiations, etc.
Si ces accompagnements sont juxtaposés et sans lien, le risque est que ceci ne serve à rien, en tout cas pas aux élèves les plus en difficulté.
Il convient donc de penser différemment ces dispositifs d’aide, de penser leur articulation et leurs périmètres, toujours en lien avec ce qui se fait à l’école. Cela nécessite aussi de penser collectivement dans les établissements la question de l’aide au travail personnel.
Ce dossier de veille tente de faire le point sur le travail personnel de l’élève pour la classe hors la classe, en posant la question de l’engagement des élèves dans leurs apprentissages. En effet, pour que le travail personnel hors la classe existe, il faut qu’il soit pensé et commencé au sein même de la classe.

http://ife.ens-lyon.fr/vst/DA/detailsDossier.php?parent=accueil&dossier=111&lang=fr

Les parents à l'école

- 2014
Le nouvel éducateur
n°220, décembre 2014
p. 4-57

Descripteurs

Descripteurs : relation parent-enseignant · parent d'élève · rôle de l'enseignant · devoir à la maison

Résumé : Depuis quand les parents sont-ils invités dans les classes ? La liaison famille-école se limite-t-elle aux devoirs du soir ? Accueillir les parents ? Oui, mais comment ? Comment faire pour rassurer les parents et faire de l'école un lieu bienveillant ? Quel partenariat établir entre parents et professeurs ? Comment cultiver la confiance ? Autant de questions auxquelles, les réflexions et témoignages de ce dossier apportent des réponses.

Infos et localisation exemplaire(s)

Code barre = 028360 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques)

L’aide aux devoirs. Dispositif de lutte contre l’échec scolaire ou caisse de résonance des difficultés non résolues au sein de la classe ?

KAKPO Séverine · NETTER Julien - 2013
Revue française de pédagogie
n°182, janvier-février-mars 2013
p. 55-70

Descripteurs

Descripteurs : devoir à la maison · élève en difficulté · trouble de l'apprentissage · inégalité sociale

Résumé : Cet article présente l’analyse d’un dispositif d’aide aux devoirs au travers des deux grands systèmes de contraintes auxquels il est soumis. L’étude du premier de ces systèmes nous permet de mettre en évidence différentes sources de tension venues de la classe (faible maîtrise des notions, opacité des consignes, etc.) qui se cumulent et dessinent une situation initiale très déterminée. Le second, propre au dispositif, découle des partis pris qui y sont mis en œuvre, en particulier de la forte individualisation du travail et du contexte de son organisation. Dans les quartiers populaires où nous avons enquêté, ces deux systèmes entrent en résonance et laissent peu de liberté aux intervenants, dès lors moins enclins à centrer leur action sur les apprentissages qu’à développer des stratégies de survie dont le bénéfice pour les élèves n’est pas toujours évident.

Infos et localisation exemplaire(s)

Code barre = 027399 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques)

Les inégalités sont cernées

COLAS Aurélie - 2013
ECAEnseignement Catholique Actualités
n°353, février-mars 2013
p. 44-45

Descripteurs

Descripteurs : inégalité scolaire · inégalité sociale · identité culturelle · langue · aide à l'élève · travail des élèves · devoir à la maison
Mots-clés : enseignement catholique

Résumé : Réunies près de Lille, à l'initiative du département Education du Sgec, 400 personnes ont fait assaut d'échanges et d'exemples pour lutter contre les inégalités.

Infos et localisation exemplaire(s)

Code barre = 027125 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques)

L’arène privée ou les devoirs à la maison

NOBLE Alain - 2012
Le journal des psychologues
n°301, octobre 2012
p. 67-70

Descripteurs

Descripteurs : devoir à la maison · apprentissage de la lecture · élève en difficulté · relation parent-enfant · perversion

Résumé : Pour la plupart des enfants en difficulté d’apprentissage du langage écrit, les devoirs à la maison sont souvent le moment d’un resserrement incestuel adulte-enfant où le masochisme prime. Ce moment mortifère va à l’encontre même de la double séparation proposée par l’apprentissage de la lecture ; séparation des lieux familial et social, et générationnel. Inviter les parents à l’école dans le cadre d’une alliance pédagogique pourrait alors être essentiel.

Infos et localisation exemplaire(s)

Code barre = 026888 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques)

Analyses de situations pour bien débuter dans l'enseignement

Clerc Françoise Hachette éducation, Profession enseignant - 2011
223 p. Index

Descripteurs

Descripteurs : formation des enseignants · travail des élèves · démarche didactique · enseignant · pédagogie · formation des enseignants · élève · tutorat · travail de groupe · travail en classe · devoir à la maison · évaluation : enseignement · conflit · élève en difficulté · violence · autorité · équipe pédagogique · éthique professionnelle
Mots-clés : analyse de pratiques · professionnalisation · pratique professionnelle · pratique de classe · enseignant débutant · journal de classe

Résumé : Cet ouvrage complète le titre Bien débuter dans l'enseignement en présentant des situations emblématiques du travail des enseignants, en classe, avec les parents, les collègues et tous les partenaires, puisées dans l'expérience de professeurs des écoles, de collèges et de lycées. Chaque situation est analysée et des suggestions pour faire face aux problèmes qu'elle soulève sont proposées par les auteurs.

Infos et localisation exemplaire(s)

Code barre = 026462 : Centre de Ressources Documentaires (fonds pédagogique) - Cote = C5.CLE
Code barre = 027271 : Centre de Ressources Documentaires (bureau Doc) - Cote = C5.CLE

Se mettre au travail et y rester : les tourments de l’autorégulation

COSNEFROY Laurent - 2010
Revue française de pédagogie
n°170, janvier-février-mars 2010
p. 5-15 Bibliogr.

Descripteurs

Descripteurs : stratégie d'apprentissage · autonomie · motivation · travail des élèves · devoir à la maison
Niveau : Seconde · Lycée

Résumé : 202 élèves ont répondu à une question ouverte destinée à mieux connaître les stratégies utilisées pour réguler leur effort. Identifier des buts qui donnent sens au travail, se protéger de la distraction et planifier le travail à faire constituent trois compétences-clé pour s'autoréguler. La comparaison entre élèves en difficulté et bons élèves montre que ces derniers ont beaucoup plus développé de compétences de planification et d'organisation du travail.

Infos et localisation exemplaire(s)

Code barre = 025423 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques)

Outils numériques, le cahier de textes numérique

- 2010
BOENBulletin Officiel de l'Education Nationale
n°32, septembre 2010

Descripteurs

Descripteurs : devoir à la maison · travail des élèves · travail en classe · évaluation : enseignement · séquence d'enseignement

Résumé : Circulaire n° 2010-136 du 6-9-2010 NOR : MENE1020076C MEN - DGESCO A. Accessible à travers les réseaux de communication sécurisés, il a pour vocation d'apporter une aide au service des activités d'enseignement et d'apprentissage, en même temps qu'une facilité d'accès accrue pour tous les utilisateurs : les enseignants et l'équipe éducative dans son ensemble, les élèves mais aussi leurs parents (ou responsables légaux).

http://www.education.gouv.fr/cid53060/mene1020076c.html

Faire travailler les élèves à l'école : Sept clés pour enseigner autrement

GRANDSERRE Sylvain · LESCOUARCH Laurent ESF Editeur, Pédagogies : outils - 2009
212 p. Bibliogr. thématique, glossaire

Descripteurs

Descripteurs : pédagogie · élève · représentation mentale · apprentissage cognitif · erreur · pédagogie centrée sur l'apprenant · travail des élèves · évaluation : enseignement · pédagogie différenciée · socialisation · démocratie · classe · sanction · autorité · partenariat éducatif · devoir à la maison
Mots-clés : représentation de l'élève · socioconstructivisme

Résumé : L'école sera-t-elle temple ou chantier ? Quelle place laisser aux enfants dans la classe. Comment penser les apprentissages ? Comment organiser le travail ? Comment évaluer en tenant compte des difficultés ? Différencier pour que chacun ait une tâche en fonction de ses besoins. Comment faire de la classe un lieu de socialisation démocratique ? Les acteurs extérieurs : partenaires ou concurrents ?

Infos et localisation exemplaire(s)

Code barre = 025203 : Centre de Ressources Documentaires (fonds pédagogique) - Cote = F31.GRA

Rendre les élèves autonomes dans leurs apprentissages : en finir avec "les devoirs à la maison"

SIMONATO Alain Chronique Sociale, Savoir communiquer - 2007
111 p. Bibliogr., annexes

Descripteurs

Descripteurs : devoir à la maison · autonomie · étude dirigée · travail des élèves · pédagogie de soutien · relation parent-enseignant

Résumé : "En associant les devoirs à La maison et la question de l'autonomie de l'élève, cet ouvrage renouvelle fortement le cadre habituel, il permet de sortir des procès d'intention et des oppositions formelles. Poser le problème en termes d'autonomisation des apprentissages, c'est, en même temps, questionner la légitimité des devoirs à la maison, s'intéresser à leur nature et à leur articulation avec le travail fait en classe.
C'est aussi poser la question du développement de l'élève, en récusant les barrières artificielles, en regardant de près la continuité de ses activités, le transfert de ses acquis et les conditions de son véritable progrès." Philippe Meirieu (extrait de la préface).

Infos et localisation exemplaire(s)

Code barre = 024970 : Centre de Ressources Documentaires (fonds pédagogique) Cote - C6.SIM

(1) 2 3 > »

Confirmer la suppression du commentaire