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comportement élève relation maître-élève autorité motivation violence rôle de l'enseignant élève en difficulté adolescence perception de soi

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L'opposition chez l'enfant et l'adolescent : les paradoxes du non

LE RUN Jean-Louis · MARGOT Weber - 2017
Enfances et psy
n°73, juiin 2017
p. 8-166

Descripteurs

Descripteurs : enfance · adolescence · contestation · comportement · anorexie mentale · adoption · juridiction pour mineurs · juge · autisme

Résumé : Au cours de son développement, l'enfant puis l'adolescent est amené à s'opposer à un parent, un cadre, un système, une idéologie, une part de soi ou de l'autre qu'il ne comprend pas. Cette opposition peut être structurante et nécessaire à la subjectivation. Mais elle peut se durcir et devenir un symptôme bruyant qui alerte parents et professionnels. Il apparaît alors primordial de comprendre ce qui la sous- tend.
Que vient-elle signifier ? Quelle est sa valeur dans l'économie psychique du sujet ou au sein de la dynamique familiale ? Comment comprendre ses enjeux ? Quand doit-on faire de l'opposition un signal ? Quand constitue-t- elle le signe d'une pathologie en cours ? Et comment l'aborder dans le soin ?

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Code barre = 030362 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques)

Conflits de loyauté et troubles du comportement chez la personne âgée

ARRIUDARRE Anaïs - 2017
Le journal des psychologues
n°348, juin 2017
p. 55-59 Bibliogr.

Descripteurs

Descripteurs : vieillesse · personne âgée dépendante · équipement et services sociaux · maison de retraite · trouble affectif · comportement · angoisse · relation parent-enfant

Résumé : Les personnes âgées qui entrent en institution sont confrontées à de nombreuses pertes, tant physiques que psychiques. Les professionnels qui travaillent auprès d’elles remarquent souvent des troubles du comportement qui sont difficilement interprétables. Ayant été formée à la thérapie systémique et familiale, l’auteure de cet article a observé ces personnes âgées du point de vue de la constellation familiale et par le biais du conflit de loyauté, qui entraînerait une modification de leur comportement. Prendre en compte cette dimension peut donc permettre de mieux comprendre ces enjeux psychiques et d’observer différemment la personne âgée.

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Code barre = 030358 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques) : Exclu du prêt

La danse : un levier pour (r)éveiller la fraternité chez les élèves

HUMBERT Léonore - 2016
EP&SEducation physique et sport
n°373, novembre-décembre 2016
p. 62-65

Descripteurs

Descripteurs : danse · classe de 3e · perception d'autrui · comportement

Résumé : Développer la fraternité et la faire vivre dans les leçons d'EPS passe par une reconstruction du rapport à autrui. Avec l'alternance des rôles de danseur, chorégraphe et spectateur, la danse peut être un très bon support pour didactiser un exemple de vivre ensemble avec une classe de 3e.

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Code barre = 029873 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques)

De l’agir à la mentalisation. Intérêts de l’écriture en groupe

FRAYSSINET Hélène - 2016
Le journal des psychologues
n°342, novembre 2016
p. 67-71 Bibliogr.

Descripteurs

Descripteurs : adolescence · médiation scolaire · comportement · violence · expression écrite · travail de groupe
Mots-clés : atelier d'écriture

Résumé : Face aux perturbations de la pensée chez des jeunes qui, souvent, présentent en plus des difficultés scolaires, la pertinence de la médiation par l’écriture en dispositif groupal interroge. Pourtant, ce contexte peut offrir l’occasion de mettre en mots des ressentis impensables.

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Code barre = 029840 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques) : Exclu du prêt

Les troubles du comportement chez la personne âgée malade… ça n’existe pas !

LE HENAN Sarah - 2016
Le journal des psychologues
n°340, septembre 2016
p. 72-75 Bibliogr.

Descripteurs

Descripteurs : vieillesse · gériatrie · trouble affectif · comportement

Résumé : À travers la présentation de quelques situations en miroir, c’est bien une invitation à porter un autre regard sur les personnes vivant avec des maladies dégénératives de type Alzheimer et apparentées qui nous est proposé, et plus précisément sur ce que l’on appelle communément les « troubles du comportement », souvent stigmatisés, pathologisés et catégorisés dès lors qu’un diagnostic est posé. Ne faut-il pas y voir là une autre forme de communication de la personne malade avec son entourage ? Une réflexion singulière qui peut apporter des éléments de compréhension aux équipes soignantes.

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Code barre = 029629 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques)

Neurosciences et pédagogie

· BOUIN Nicole · ZAKHARTCHOUK Jean-Michel - 2016
Cahiers pédagogiques
n°527, février 2016
p.10-56

Descripteurs

Descripteurs : neurosciences · psychologie cognitive · processus cognitif · stratégie d'apprentissage · acquisition de connaissances · apprentissage cognitif · pédagogie cognitive · attention · comportement · motivation · autonomie · rapport au savoir · résolution de problème · représentation mentale · développement psychique · perception de soi · démarche didactique · mémorisation · relation d'aide

Résumé : Les neurosciences provoquent des polémiques. Pour certains, elles représentent une menace pour une vision humaniste de la pédagogie. Pour d’autres, elles produisent des résultats évaluables qui feraient office de preuves. Est-on condamné à cette logique binaire ?

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Code barre = 029156 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques)

Normes pour apprendre

Presses Universitaires de Nancy ; Editions Universitaires de Lorraine, Questions d'éducation et de formation - 2015
247 p. Bibliogr.

Descripteurs

Descripteurs : sociologie · norme sociale · comportement · éducation · politique · politique de l'éducation · laïcité · manuel scolaire · histoire · enfance · méthode Freinet · méthode Montessori
Mots-clés : inclusion scolaire
Noms propres : Front national

Résumé : Cet ouvrage est issu d'un travail coopératif mené au sein de l'équipe "Normes et valeurs" du Laboratoire interuniversitaire de sciences de l'éducation et de la communication (EA 2310), qui a donné lieu à un séminaire en 2013-2014 à Nancy animé par Henri Louis Go, directeur de l'équipe. Toute norme règle un conflit entre plusieurs manières de procéder qui sont en suspens, elle arbitre entre plusieurs possibles et fixe un usage là où plusieurs usages sont en concurrence, et comme l'écrit Prairat en ouverture de ce livre, "dans une société plurielle et sécularisée, en un mot moderne, ce n'est ni la ressemblance des acteurs ni la convergence des vocations qui constituent le centre de gravité d'une profession mais son utilité publique". C'est autour de cette proposition que réfléchissent les douze contributions présentées ici

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Code barre = 029129 : Centre de Ressources Documentaires (fonds pédagogique) - Cote = C72.NOR

Elèves difficiles ? osez les ruses de l'intelligence

GUEGAN Yves ESF, Pédagogies - 2015
220 p. Bibliogr.

Descripteurs

Descripteurs : autorité · relation maître-élève · affectivité · comportement · pédagogie · coopération scolaire · situation pédagogique · auto-évaluation · influence · sanction · plaisir
Mots-clés : rituel

Résumé : Pour surmonter en douceur les obstacles liés à la démotivation et aux comportements difficiles, pour répondre aux problèmes d'autorité, les enseignants trouveront dans ce livre comment user de calculs et de stratégies pour gérer les relations affectives, introduire de l'intelligence dans la sanction, combattre le harcèlement, entretenir l'effervescence intellectuelle... Cet ouvrage, véritable outil de soutien et de perfectionnement au quotidien, rédigé dans un style simple et direct, est facile d'accès, très opérationnel et synthétique. Il croise approches psychosociologique et pédagogique, et témoigne de l'action quotidienne des enseignants aux prises avec les difficultés du métier, à travers de nombreux exemples de terrain collectés au cours d'entretiens ou de réunions de groupes d'échange des pratiques.

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Code barre = 028824 : Centre de Ressources Documentaires (fonds pédagogique) - Cote = C5.GUE

Quelles stratégies pédagogiques face aux adolescents d'aujourd'hui ?

BRUANT Yves - 2015
EP&SEducation physique et sport
n°366, juin-juillet-août 2015
p. 14-17

Descripteurs

Descripteurs : adolescence · responsabilité · comportement · escalade
Mots-clés : step · acrosport

Résumé : Comment prendre en compte l'évolution du comportement de l'adolescent et intégrer les valeurs qu'il incarne ? Le faire entrer dans l'activité, lui faire accepter l'effort, et le responsabiliser dans la construction de son projet sont trois pistes explorées et illustrées en acrosport, en escalade et en step.

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Code barre = 028769 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques)

Psychologie du travail 3.0, l’ère des neurosciences organisationnelles

GOSSELIN Eric · FORGET Hélène - 2015
Le journal des psychologues
n°329, juillet-août 2015
p. 68-71 Bibliogr.

Descripteurs

Descripteurs : psychologie du travail · neurosciences · comportement · stress

Résumé : Nourrie de diverses sources théoriques, la connaissance en matière de psychologie du travail et des organisations a ralenti sa progression au fil des dernières décennies. Grâce aux nouvelles approches et aux outils qu’elles apportent, les neurosciences offrent des pistes de réflexion dans ce domaine...

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Code barre = 028699 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques)

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