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manuel scolaire apprentissage de la lecture méthode de lecture lecture démarche didactique expression écrite formation des enseignants mathématiques : discipline programme d'enseignement didactique des disciplines

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article de périodique

livre

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manuel scolaire

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La programmation des techniques opératoires dans les manuels scolaires de l’école élémentaire Le cas de l’addition et de la soustraction

MOUNIER Éric · PRIOLET Maryvonne - 2016
Grand N
n°98, 2016
p. 5-25 bibliogr.

Descripteurs

Descripteurs : mathématiques : discipline · addition : mathématique · soustraction : mathématique · manuel scolaire · démarche didactique · opération arithmétique
Mots-clés : progression
Niveau : CP · CE1 · CE2 · CM1 · CM2 · Cycle 2 : CP-CE1-CE2 · Cycle 3 : CM1-CM2-6e

Résumé : L'article se base sur le rapport rédigé par les auteurs pour le CNESCO sur les manuels scolaires de l'école élémentaire disponibles à la rentrée 2014. Il donne un état des lieux des programmations de ces manuels concernant les techniques opératoires de l'addition et de la soustraction, c'est-à-dire de la « mise en calendrier » des progressions. La programmation délimite ainsi la durée de travail concernant des points notionnels spécifiques, selon qu'ils se succèdent rapidement ou non. En mettant en évidence les apports et les limites de ces programmations, l'article fournit des informations à l'enseignant pour son choix de manuel. C'est aussi l'occasion de préciser le terme de « technique opératoire » et de replacer celle-ci dans les apprentissages concernant le nombre de manière plus générale.

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Code barre = 029996 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques)

Une étude diachronique de problèmes de reproduction de figures géométriques au cycle 3

BULF Caroline · CELI Valentina - 2015
Grand N
n°96, 2015
p. 5-33 bibliogr.

Descripteurs

Descripteurs : mathématiques : discipline · géométrie · tracé géométrique · manuel scolaire · programme d'enseignement · instructions pédagogiques
Niveau : Cycle 3

Résumé : On peut constater un certain décalage entre ce que peuvent proposer les manuels scolaires et l'avancée de la recherche en didactique et de la géométrie, dans le contexte de problèmes de reproduction de figures géométriques planes. Pour éclairer le présent et proposer des perspectives pour l'avenir, cette analyse diachronique, parcoure les 30 dernières années en mettant en regard les instructions officielles, les ressources pour l'enseignant et les résultats dela recherche, sur ce sujet au cycle 3.Cette première partie d'étude, conduit à puiser dans les ouvrages scolaires existants, pour développer des outils d'adaptation de ce type de problèmes afin qu'ils ne demeurent pas des activités marginales mais pour qu'ils permettent d'articuler davantage les instruments, les figures et leurs proppriétés.

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Code barre = 029101 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques)

Quelles ressources pour les professeurs des écoles et leurs formateurs ? : Apports de la recherche en didactique

BUENO-RAVEL Lætitia · GUEUDET Ghislaine - 2015
Grand N
n°96, 2015
p. 35-70 bibliogr.

Descripteurs

Descripteurs : mathématiques : discipline · formation des enseignants · manuel scolaire · source d'information · outil pédagogique · support numérique · Internet
Mots-clés : manuel numérique

Résumé : Quelles évolutions dans les ressources disponibles pour les professeurs ? Pour les formateurs ? On s'intéresse en particulier aux ressources numériques et à l'articulation entre ressources numériques et ressources plus traditionnelles (papier ou matérielle). Comment un professeur s'approprie-t-il une ressource, la transforme pour son propre contexte ? Quel niveau de détail choisir pour concevoir et transmettre une ressource pour l'enseignement et/ou la formation ? Nous apportons des éléments de réponse à ces questions en nous appuyant sur des projets de recherche auxquels nous avons pris part (en particulier, le projet « Mallette de ressources pour le numérique à l'école »). Nous mobilisons également des éléments théoriques permettant d’analyser ces phénomènes, ainsi que des travaux menés au niveau international.

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Code barre = 029101 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques)

Normes pour apprendre

Presses Universitaires de Nancy ; Editions Universitaires de Lorraine, Questions d'éducation et de formation - 2015
247 p. Bibliogr.

Descripteurs

Descripteurs : sociologie · norme sociale · comportement · éducation · politique · politique de l'éducation · laïcité · manuel scolaire · histoire · enfance · méthode Freinet · méthode Montessori
Mots-clés : inclusion scolaire
Noms propres : Front national

Résumé : Cet ouvrage est issu d'un travail coopératif mené au sein de l'équipe "Normes et valeurs" du Laboratoire interuniversitaire de sciences de l'éducation et de la communication (EA 2310), qui a donné lieu à un séminaire en 2013-2014 à Nancy animé par Henri Louis Go, directeur de l'équipe. Toute norme règle un conflit entre plusieurs manières de procéder qui sont en suspens, elle arbitre entre plusieurs possibles et fixe un usage là où plusieurs usages sont en concurrence, et comme l'écrit Prairat en ouverture de ce livre, "dans une société plurielle et sécularisée, en un mot moderne, ce n'est ni la ressemblance des acteurs ni la convergence des vocations qui constituent le centre de gravité d'une profession mais son utilité publique". C'est autour de cette proposition que réfléchissent les douze contributions présentées ici

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Code barre = 029129 : Centre de Ressources Documentaires (fonds pédagogique) - Cote = C72.NOR

Devenir lecteur

CRINON Jacques - 2014
Cahiers pédagogiques
n°516, novembre 2014
p. 62-63

Descripteurs

Descripteurs : lecture · apprentissage de la lecture · lecteur · incitation à la lecture · apprentissage de l'écriture · expression écrite · livre pour enfants · littérature de jeunesse · compréhension · phonologie · élève en difficulté · dyslexie · roman · lecture à voix haute · oeuvre littéraire · manuel scolaire · langage · personnage de fiction · famille · inégalité scolaire · inégalité sociale · élève · surdité · alphabet · adolescence · élève primo-arrivant · analphabétisme · illettrisme · âge adulte · théorie de l'apprentissage · recherche pédagogique · ZEP
Mots-clés : conscience phonologique · haïku · album
Niveau : Cycle 1 · Cycle 2 · Collège

Résumé : Comment devient-on lecteur ? Par la pratique de l'écrit, dès la grande section de maternelle, par les supports de travail utilisés en classe, par l'appétit de comprendre et de connaître la suite de l'histoire, ou bien encore par l'émotion que les mots suscitent. Quelles sont les relations entre compréhension, décodage, discrimination des sons, contraintes et plaisir de lire ? Manuel sur mesure, albums jeunesse, textes littéraires, ateliers, haïkus, revue de presse, journal de classe, concours, outils numériques, tout est bienvenu pour entrer dans la lecture. Mais comment faire entrer dans la lecture des élèves dyslexiques, des enfants roms - qui vivent dans un environnement où les écrits n'existent pas - des enfants sourds ou malentendants, des adolescents allophones de culture orale, des adultes illettrés ? Et au-delà de la classe, comment lit-on les albums dans les familles ?
Pour clore le dossier, un historique des grandes étapes de la recherche autour de la lecture, jusqu'à ce qui est actuellement en débat : la conception des programmes à venir.

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Code barre = 028303 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques) : En prêt

Images en lecture

- 2010
Argos
n°46-47, juin 2010
p. 8-121

Descripteurs

Descripteurs : image · lecture de l'image · art graphique · sémiologie · image fixe · support visuel · photographie · source d'information · dessin : art · illustration : imprimerie · livre pour enfants · image animée · film · outil pédagogique · manuel scolaire · cinéma · document photographique · numérisation de l'image · traitement de l'image · oeuvre picturale · oeuvre artistique · patrimoine culturel · imagerie médicale · film éducatif · support audiovisuel · support de diffusion · vidéothèque

Résumé : Argos vous invite dans ce numéro double et en couleurs à explorer le monde des images et pas seulement dans leurs relations aux mots comme dans le cas des albums pour la jeunesse : sont abordés également la lecture de l'image en biologie, la place du cinéma, la lecture de la photographie.

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Code barre = 025400 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques)

Lecture et culture scientifique

- 2009
Argos
n°45, mai 2009
p. 6-69 Bibliogr.

Descripteurs

Descripteurs : lecture · culture scientifique et technique · livre d'images · recherche documentaire · démarche scientifique · expression écrite · manuel scolaire · science · lecture de l'image · développement durable · récit · voyage
Mots-clés : album · production d'écrits · situation-problème · Education à l'Environnement pour un Développement Durable · EEDD

Résumé : Ce dossier contribue à la réflexion entre sciences et culture générale en proposant différents cadres pour penser l'enseignement des sciences : intégration d'une perspective culturelle dans l'enseignement des sciences dans la culture générale ; comparaison des enjeux entre enseignement des sciences et transmission d'une culture générale ; articulations entre disciplines différentes (littéraires/scientifiques) pour contribuer à la formation et à la culture générale (carnet de voyage, cahier d'expérience) ; ouverture sur le contexte de production et l'évolution des sciences.

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Code barre = 024155 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques)

La contextualisation dans l'enseignement des sciences et techniques en guadeloupe.

MERLO-LEURETTE Sophie · FORISSIER Thomas - 2009
Grand N
n°83, avril 2009
p. 19-26

Descripteurs

Descripteurs : sciences physiques : discipline · Guadeloupe · didactique des disciplines · manuel scolaire · représentation mentale · plante · nutrition végétale · lune

Résumé : L'enseignement des sciences en Guadeloupe s'inscrit dans un contexte socio-culturel particulier, auquel s'ajoutent des aspects climatique, géographique, écologique en lien direct avec certains contenus du programme national. La recherche en cours privilégie une approche des interactions entre spécificités didactiques et contexte institutionnel, par des résultats d'analyse de manuels utilisés en Guadeloupe, et fait état de représentations d'élèves sur les exemples du développement de la plante et des phases de la lune.

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Code barre = 024492 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques)

Un exemple d'utilisation d'un document pédagogique par une enseignante débutante : mise en évidence et interprétation des modifications apportées au projet initial

MANGIANTE Christine - 2008
Grand N
n°81, 2008
p. 77-109

Descripteurs

Descripteurs : manuel scolaire · démarche didactique
Mots-clés : consigne · séance d'apprentissage

Résumé : Etude des difficultés que rencontre une enseignante débutante à travers l'utilisation qu'elle fait d'un manuel et de son guide pédagogique. Comment apprendre à se représenter la tâche que les auteurs du guide pédagogique prescrivent de manière implicite à l'enseignant ? Comment développer des moyens d'analyse de cette tâche pour l'adapter et la modifier si nécessaire.

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Code barre = 023485 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques)

Le poids des manuels scolaires

HORGUELIN Sylvie · JEANNIOT Marie-Christine · LERAY Virginie - 2007
ECAEnseignement Catholique Actualités
n°319, décembre 2007
p. 22-31

Descripteurs

Descripteurs : handicap visuel · multimédia · Internet · démarche didactique · technique pédagogique · manuel scolaire
Mots-clés : Nouvelles technologies éducatives · TICE

Résumé : Ce dossier s’intéresse en priorité à la fonction éducative du manuel : quelle est la qualité de cet outil ? Quel est son usage ?
L’évolution des manuels s’explique en priorité comme une réponse des éditeurs à ce qu’ils pensent être une doctrine pédagogique, même si cette prétendue doctrine n’a jamais été globalement énoncée. Ainsi l’enquête sur les manuels rencontre nécessairement le discours pédagogique, explicite ou implicite, qui émane de l’institution, De même le regard sur l’usage du manuel dans les classes dévoile les pratiques enseignantes.

Infos et localisation exemplaire(s)

Code barre = 023321 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques)

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