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fille garçon discrimination sexuelle réussite scolaire principe d'éducation stéréotype mixité sexisme orientation scolaire violence à l'école

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garçon

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Des filles et des garçons comme nous !

- 2017
Images doc
n°337, janvier 2017
p. 10-19

Descripteurs

Descripteurs : fille · garçon · Brésil · Amérique · Mali · Nouvelle-Zélande · Inde · Suède · droits de l'enfant
Thème : différences · enfance

Résumé : Tout autour du monde, des enfants ont des vies très différentes...mais partagent de nombreux points communs !

Infos et localisation exemplaire(s)

Code barre = 029866 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques BCD)

, L'éducation des filles et des garçons : paradoxes et inégalités

GAUSSEL Marie ENS- 2016
Dossier de veille de l’IFÉ
n°112, octobre 2016
32 p. Bibliogr.

Descripteurs

Descripteurs : fille · garçon · éducation · discrimination sexuelle · comportement sexuel · stéréotype · représentation mentale · sexisme

Résumé : Dans les systèmes éducatifs mixtes, les filles et garçons reçoivent un enseignement considéré comme identique, mais qu’en est-il réellement ? On s’aperçoit que, malgré une meilleure réussite des filles à l’école (en termes de durée moyenne des études, de niveau moyen des diplômes, de taux de réussite aux examens), elles sont toujours sous-représentées dans les filières prestigieuses et porteuses d’emploi. Par la suite, les femmes rencontrent plus de difficultés dans leur trajectoire professionnelle : elles sont plus souvent que les hommes confrontées au chômage, aux emplois précaires, au temps partiel contraint et souvent moins bien rémunérées. Que se passe t-il entre temps ? Pourquoi ces inégalités persistent-elle encore au sein d'une société qui clame pourtant son adhésion aux valeurs d'égalité entre les individus ? Comment favoriser une véritable éducation à l'égalité ?
C'est à ces questions que s'attache à répondre notre dossier en s'interessant aux mécanismes en jeu dans la construction des rôles sexués assignés aux filles et aux garçons pouvant mener à ces discriminations genrées. Nous abordons également la façon dont sont engendrés des traitements et représentations inégaux dans une l'École dont la vocation est d'assurer une mixité égalitaire et comment elle est impliquée dans la construction comme dans le renforcement des stéréotypes liés à la question de genre.

http://ife.ens-lyon.fr/vst/DA/detailsDossier.php?parent=accueil&dossier=112&lang=fr

Devenir garçon, devenir fille

MOLENAT Xavier - 2014
Sciences humaines
n°261, juillet 2014
p. 26-49

Descripteurs

Descripteurs : fille · garçon · discrimination sexuelle · identité · mixité · stéréotype · sexe · femme · homme · rite d'initiation · jouet

Résumé : Au-delà de l’opposition canonique entre sciences de la nature (biologie, neurosciences) et sciences sociales (histoire, sociologie), d’autres pistes sont explorées pour comprendre comment et pourquoi filles et garçons se conforment aux stéréotypes et aux normes en matière d’éducation, de jouets, de sport… ou au contraire s’en émancipent. La psychologie montre que l’acquisition d’une identité sexuée est un processus beaucoup plus long et chaotique qu’on l’imaginait. En décrivant les enfances d’ailleurs, l’anthropologie nous montre la diversité des manières de produire des filles et des garçons dans le monde. Et les cas des enfants ne se reconnaissant pas dans cette catégorisation binaire nous montrent que la question ne saurait se réduire à l’alternative nature/culture qui, ici comme ailleurs, tend à devenir obsolète. Comment devient-on fille, comment devient-on garçon ? Pour le comprendre, il serait temps de sortir des débats…stéréotypés.

Infos et localisation exemplaire(s)

Code barre = 028023 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques)

Psychologie de l'enfant : état des lieux

· LHERETE héloïse - 2014
Sciences humaines
n°259S, mai 2014
p. 34-65 Bibliogr.

Descripteurs

Descripteurs : psychologie de l'enfant · foetus · petite enfance · développement intellectuel · jeu · langage · développement du langage · socialisation · mathématique · fille · garçon · sexualité · psychopathologie · mal de vivre · obéissance · développement de la personnalité · conte · livre

Résumé : Le développement des sciences cognitives et de l’imagerie cérébrale est en train de bouleverser nos connaissances sur l’intelligence, les apprentissages, l’imaginaire, le développement de la sociabilité. Cette psychologie ne cherche pas seulement à soigner les plaies des âmes enfantines ou à fournir des modèles éducatifs. Comme la philosophie ou la sociologie, elle s’empare de grandes questions sur l’être humain : qu’est-ce que penser ? Sommes-nous nés pour vivre ensemble ? Comment le langage s’acquiert-il ? Qu’est-ce qu’être «normal» ? Pourquoi aimons-nous les histoires ? Comment l’autorité fonctionne-t-elle ?
Pour ce dossier, nous avons choisi de partir de ces questions simples et fondatrices. Les spécialistes que nous avons sollicités se sont pliés au difficile exercice d’expliquer en deux pages, le plus clairement possible, de quelles réponses l’on dispose à ce jour.

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Code barre = 027999 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques)

Fiction pour la jeunesse, miroir de la société ? : dossier

- 2012
La revue des livres pour enfants
n°268, décembre 2012
p. 90-137

Descripteurs

Descripteurs : littérature de jeunesse · roman · société · réel · relation parent-enfant · famille · garçon · fille · métier · histoire · écrivain
Mots-clés : album

Résumé : Les rapports que la fiction – ici les albums et les romans – entretient avec le réel sont ambivalents. Et les auteurs eux-mêmes sont porteurs de représentations sur la société, telle qu'elle est ou telle qu'ils aimeraient qu'elle soit. Qu'en laissent-ils passer, de façon consciente ou inconsciente, dans leur œuvre ? L'enjeu est-il le même quand ils écrivent pour de jeunes lecteurs, un public qui ne connaît encore rien à la vie, ni au monde qui l'entoure, un public que d'aucuns ont envie de protéger mais qu'il convient de former, dont il convient d'éveiller la conscience, pour lui transmettre quelques valeurs fondamentales ? Quatre contributions balaient ensuite le champ des romans ou celui des albums à partir d'entrées concrètes : relations filiales et délitement de l'image paternelle dans les romans, figures féminines dans l'œuvre de Pierre Bottero, représentation des petits garçons dans les albums, autrefois et aujourd'hui, mises en scène du travail et des métiers dans les albums contemporains. En conclusion, un entretien avec Didier Daeninckx, un auteur "engagé".

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Code barre = 027003 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques)

Orientations et instructions pour la préparation de la rentrée 2012

- 2012
BOENBulletin Officiel de l'Education Nationale
n°13, mars 2012

Descripteurs

Descripteurs : rentrée scolaire · collège · école maternelle · école élémentaire · lycée · réforme de l'enseignement · égalité de chances · langue vivante : discipline · orientation scolaire · insertion professionnelle · responsabilité · innovation pédagogique · élève · établissement d'enseignement · évaluation : enseignement · français : discipline · mathématiques : discipline · science · séjour linguistique · formation continue · formation des enseignants · vie scolaire · absentéisme · dispositif de réinsertion · PAE · pratique sportive · politique sanitaire · enseignement artistique · culture · développement durable · relation parent-enseignant · laïcité · discrimination sexuelle · fille · garçon
Mots-clés : socle commun de connaissances et de compétences · TICE · Espace Numérique de Travail

Résumé : Circulaire n° 2012-056 du 27-3-2012, NOR : MENE1209011C. L'École est un lieu d'acquisition des connaissances et des compétences ; elle est aussi un lieu de transmission de valeurs. De ce point de vue, la réussite des élèves suppose qu'ils puissent s'approprier les règles de la vie collective et prendre des initiatives. On accordera donc une attention prioritaire à la responsabilisation des élèves pour qu'ils se préparent à devenir des citoyens autonomes et responsables. Personnaliser et responsabiliser sont les deux mots clés du progrès du système éducatif. Pour cette raison, ils structurent cette circulaire.

http://www.education.gouv.fr/pid25535/bulletin_officiel.html?cid_bo=59726

Filles / garçons : une relation différente à l'EPS

COMBAZ Gilles · COUCHOT-SCHIEX Sigolène · HOIBIAN Olivier - 2011
EP&SEducation physique et sport
n°345, janvier-février 2011
p.36-39

Descripteurs

Descripteurs : enquête sociologique · fille · garçon · mixité

Résumé : L'analyse de récentes enquêtes nationales sur les élèves du secondaire, l'EPS et les loisirs montre que les filles sont généralement plus réservées que les garçons vis-à-vis de cet enseignement obligatoire. Quels éléments peuvent expliquer ces écarts de perception de l'EPS ?

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Code barre = 025742 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques) : Exclu du prêt

La mixité scolaire, une thématique (encore) d'actualité ?

DURU-BELLAT Marie · MARIN Brigitte - 2010
Revue française de pédagogie
n°171, avril-mai-juin 2010
p. 5-117 Bibliogr.

Descripteurs

Descripteurs : mixité · fille · garçon

Résumé : Ce dossier composé de 7 articles nous convainquent des enjeux éducatifs forts de la mixité scolaire. Pourquoi cette question apparaît-elle encore aujourd''hui comme sans objet ? A moins qu'elle ne soit taboue. Quelques réponses sont suggérées, notamment le fait qu'elle ouvre la boîte de Pandore au sujet de ce qu'est l'égalité entre hommes et femmes, d'autres la définiront comme l'abolition de toutes différences. D'autres encore défendront une école sanctuaire arcboutée sur les savoirs à inculquer à un élève abstrait en laissant aux portes de l'école les problèmes, y compris d'identité sexuée des enfants et des adolescents. La nature polémique de ce débat explique la difficulté que les chercheurs ont à aborder sereinement cette question dans l'espace social, et notamment à l'école.

Infos et localisation exemplaire(s)

Code barre = 025687 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques)

Garçons filles

- 2010
Youpi
n°266, novembre 2010
p. 2-10

Descripteurs

Descripteurs : garçon · fille
Thème : différences

Résumé : Souvent les garçons embêtent les filles, et les filles se moquent des garçons.

Infos et localisation exemplaire(s)

Code barre = 025545 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques BCD)

Pourquoi il y a des filles ? Pourquoi il y a des garçons ?

- 2010
Pomme d'api soleil
n°85, juin-juillet 2010
p. 2-21

Descripteurs

Descripteurs : fille · garçon · Bible

Résumé : Qu'on soit fille ou garçon, chacun est unique avec ses goûts et ses idées.

Infos et localisation exemplaire(s)

Code barre = 025302 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques BCD)

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