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calcul numérique numération mathématiques : discipline programme d'enseignement nombre mesure compétence géométrie calcul mental problème mathématique

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calcul numérique

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Les connaissances des élèves dans le domaine des nombres et du calcul à l’école primaire : ce que nous apportent les évaluations nationales

CHESNÉ Jean-François · FISCHER Jean-Paul - 2016
Grand N
n°97, 2016
p. 78-80 bibliogr.

Descripteurs

Descripteurs : nombre · calcul numérique · nombre décimal · opération arithmétique · calcul mental · évaluation : enseignement
Niveau : CP · CE1 · CE2 · CM1 · CM2 · Cycle 2 : CP-CE1-CE2 · Cycle 3 : CM1-CM2-6e

Résumé : Présentation du rapport, rédigé pour une étude du CNESCO (Conseil national d'évaluation du système scolaire).

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Code barre = 029607 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques)

Je prépare ma classe CE1 Programme 2016

Vuibert, Métier enseignant - 2016
253 p.

Descripteurs

Descripteurs : programme d'enseignement · compétence · expression orale · expression écrite · lecture · nombre · arithmétique · calcul numérique · histoire · science · technologie : discipline · musique : discipline · arts plastiques : discipline
Mots-clés : arts visuels · séance pédagogique · programmation
Niveau : CE1 · Cycle 2

Résumé : 100 séances réalistes et détaillées, facilement applicables, dans toutes les disciplines; des repères et conseils pratiques; les attendus de fin de cycle dans chaque domaine d'enseignement.

Infos et localisation exemplaire(s)

Code barre = 029563 : Centre de Ressources Documentaires (fonds pédagogique) - Cote = C33.JEP

Je prépare ma classe CP Programme 2016

Vuibert, Métier enseignant - 2016
239 p.

Descripteurs

Infos et localisation exemplaire(s)

Code barre = 029569 : Centre de Ressources Documentaires (fonds pédagogique) - Cote = C33.JEP

Je prépare ma classe CP

Vuibert, Métier enseignant - 2013
282 p.

Descripteurs

Résumé : Pour répondre aux objectifs du CP, cet ouvrage propose une aide à la gestion du temps avec un emploi du temps type pour vous aider à vous organiser ; un repérage de compétences du socle commun à mettre en place pour chaque séance ; des repères et conseils pratiques ; des exemples de progression sur l'ensemble du cycle ; plus de 100 séances réalistes et détaillées, facilement applicables, pour la mise en œuvre de toutes les disciplines.

Infos et localisation exemplaire(s)

Code barre = 027446 : Centre de Ressources Documentaires (fonds pédagogique) - Cote = C33.LOI

Le nombre au cycle 3 : apprentissages numériques

CNDP, Ressources pour la classe - 2012
125 p. Bibliogr.

Descripteurs

Descripteurs : mathématiques : discipline · nombre · système métrique · nombre entier · calcul numérique · numération · nombre décimal · fraction · problème mathématique
Mots-clés : résolution de problème · TICE
Niveau : CE2 · CM1 · CM2 · Cycle 3

Résumé : En continuité avec le document publié pour le cycle 2, Le Nombre au cycle 3 poursuit le travail d’explicitation des questions numériques : l’extension du champ des nombres entiers, la découverte des nombres décimaux et des fractions, la proportionnalité, les relations entre mesures et nombres, toutes questions que l’on sait délicates à traiter et qui appellent une réflexion précise des enseignants.

Infos et localisation exemplaire(s)

Code barre = 026918 : Centre de Ressources Documentaires (fonds pédagogique) - Cote = Q23.NOM
Code barre = 028239 : Centre de Ressources Documentaires (fonds pédagogique) - Cote = C3.NOM : Exclu du prêt

http://cache.media.eduscol.education.fr/file/Mathematiques/44/9/NombreCycle3_web_VD_227449.pdf

Marcher et apprécier une distance

- 2011
EP&S le cahier 3 à 12 ans
n°347, mai-juin-juillet 2011
p. 21-22

Descripteurs

Descripteurs : course d'orientation · calcul numérique · géométrie

Résumé : En course d'orientation, l'enfant est amené à organiser ses déplacements en tenant compte des distances et du relief : croiser les informations prises sur le terrain et sur le plan garantit la réussite de son projet d'action.

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Code barre = 023242 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques)

Réussir à apprendre

· CHAPELLE Gaëtane · CRAHAY Marcel Puf, Apprendre - 2009
248 p. Bibliogr., liste des auteurs

Descripteurs

Descripteurs : échec scolaire · élève en difficulté · motivation · enseignant · rôle de l'enseignant · relation sociale · apprentissage de la lecture · orthographe · calcul numérique · trouble du développement · multilinguisme · élève étranger · apprentissage précoce · élève surdoué · surdité · handicapé · handicap auditif · autisme · dyslexie · attention · perception de soi · sentiment

Résumé : Avec pour tous le même objectif : réussir à apprendre. Le paradoxe de l'enseignement est là. Les élèves sont différents et, pourtant, l'enseignant se doit d'avoir, pour tous, la même ambition : les accompagner au plus loin sur les chemins de l'apprentissage. La première partie interroge la manière de prévenir les difficultés d'apprentissage des élèves, en analysant ce qui emporte parfois l'élève dans une spirale de l'échec, et quelles pratiques d'enseignement pourraient l'éviter. En posant également le problème des publics défavorisés ou difficiles. La deuxième partie se penche sur les obstacles les plus fréquents, ceux propres à l'élève, sa motivation, sa gestion des relations sociales en classe, mais aussi les obstacles contenus dans les disciplines de base : lire, écrire, compter.
Quant à la troisième partie, elle aborde la question des besoins spécifiques de certains élèves : élèves issus de familles migrantes, élèves à haut potentiel, mais aussi souffrant de handicap (autisme, surdité) ou de troubles d'apprentissage. Pour tous, il s'agit de mieux les connaître et d'envisager comment le système scolaire peut leur faire atteindre le même objectif qu'aux autres : réussir à apprendre.

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Code barre = 025270 : Centre de Ressources Documentaires (fonds pédagogique) - Cote = C41.REU

Le manuel mathématiques du PE2

DESCAVES Alain Hachette, Le manuel du PE2 - 2008
319 p. Bibliogr.

Descripteurs

Descripteurs : mathématiques : discipline · didactique · didactique des disciplines · apprentissage cognitif · théorie de l'apprentissage · séquence d'enseignement · programme d'enseignement · numération · calcul numérique · géométrie · unité de mesure · mesure · langue · langage

Résumé : Quelles mathématiques enseigner à l'école ? Programmes 2002 / 2008. Les savoirs didactiques : notions, conception, théories de l'apprentissage. La mise en oeuvre des situations d'apprentissage : objectifs, séquences, observation des élèves, évaluation. Mettre en oeuvre les programmes : numération, calcul, espace et géométrie, grandeurs et mesures, maîtrise du langage et de la langue française.

Infos et localisation exemplaire(s)

Code barre = 023804 : Centre de Ressources Documentaires (fonds pédagogique) - Cote = Q2.DES

Les mathématiques au concours de professeur des écoles : savoirs fondamentaux et approches didactiques

DESCAVE Alain Hachette, Objectif concours enseignement - 2008
560 p. Bibliogr.

Descripteurs

Descripteurs : démarche didactique · élève en difficulté · problème mathématique · concours · enseignant du primaire · mathématiques : discipline · nombre · numération · mesure · géométrie · arithmétique · didactique des disciplines · programme d'enseignement · théorie de l'apprentissage · connaissance · acquisition de connaissances · psychologie cognitive · compétence · numération · calcul numérique · géométrie · séquence d'enseignement
Mots-clés : professeur des écoles · concours externe · programmation · résolution de problème

Résumé : Savoirs fondamentaux : Nombres et opérations. Organisation et gestion des données. Grandeurs et mesures.Domaines et activités géométriques.
Approches didactiques : Les programmes de l'école et les outils d'analyse, questions complémentaires : Déterminer la place et le niveau de traitement d'une notion, identifier les objectifs d'apprentissage, analyser un scénario pédagogique, analyser des productions d'élèves. L'analyse des programmes.

Infos et localisation exemplaire(s)

Code barre = 023873 : Centre de Ressources Documentaires (fonds pédagogique) - Cote = X22.08 : Exclu du prêt
Code barre = 023801 : Centre de Ressources Documentaires (fonds pédagogique) - Cote = X22.08

Mathématiques tome 1

CHARNAY Roland · MANTE Michel Hatier, Concours de professeur des écoles - 2008
440 p.

Descripteurs

Descripteurs : concours · mathématiques : discipline · enseignant du primaire · concept · théorie de l'apprentissage · problème mathématique · erreur · multimédia · nombre · calcul numérique · argumentation · raisonnement · géométrie des surfaces · géométrie dans l'espace · unité de mesure · mesure
Mots-clés : TICE · situation-problème · résolution de problème · professeur des écoles · concours externe

Résumé : Penser l'enseignement des mathématiques : analyse des erreurs, résolution de problèmes, argumentation, démonstration et preuve, TICE. Géométrie- Mesure : savoirs mathématiques et enseignement. Sujets 2006-2007.

Infos et localisation exemplaire(s)

Code barre = 023790 : Centre de Ressources Documentaires (fonds pédagogique) Cote - X22.08

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