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Croiser les disciplines, partager des savoirs

· BLANQUART Francis · WALKOWIAK Céline - 2015
Cahiers pédagogiques
n°521, mai 2015
p. 11-56

Descripteurs

Descripteurs : interdisciplinarité · équipe pédagogique · travail de groupe · outil pédagogique · CDI
Mots-clés : Projets pluridisciplinaires · transdisciplinarité · transfert de connaissances · travail en équipe · compétence transversale · évaluation des compétences · curriculum · co-intervention · co-animation · évaluation par compétences · Nouvelles technologies éducatives

Résumé : Les pratiques communes, croisées, mises en synergie et en résonance, aident-elles les élèves à entrer dans la complexité des savoirs scolaires et dans les différentes cultures à construire à l’école ? Ce dossier montre à travers différentes pratiques de dispositifs comment entrer dans l’interdisciplinarité sans sacrifier aucunement les disciplines.

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Code barre = 028962 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques)

Professeur documentaliste : un médiateur des savoirs

- 2014
ECAEnseignement Catholique Actualités
n°360, avril-mai 2014
Au centre du numéro : un cahier détachable paginé de I à XI

Descripteurs

Descripteurs : documentaliste · professionnel de l'information et de la documentation · outil pédagogique · CDI · animation culturelle · orientation scolaire · système numérique · support numérique · enseignement agricole

Résumé : Au sein des établissements, on connaît mal leur métier parcequ'il n'a cessé d'évoluer. Mais qui sont les professeurs documentalistes ? Et que font-ils ? Attentifs aux nouvelles pratiques, ils sont force de proposition pour aider enseignants et élèves à entrer de plain-pied dans l'ère numérique. Leur façon ouverte et solidaire de travailler pourrait inspirer les autres disciplines, tant leur positionnement semble répondre aux besoins de notre système éducatif.

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Code barre = 028034 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques)

Apprendre à chercher, chercher pour apprendre

· HEURDIER-DESCHAMPS Lydie · ZAKHARTCHOUK Jean-Michel - 2013
Cahiers pédagogiques
n°508, novembre 2013
p. 10-56

Descripteurs

Descripteurs : recherche documentaire informatisée · recherche documentaire · recherche de l'information · documentation · technique documentaire · produit documentaire · outil pédagogique · TICE · CDI · source d'information · mise à disposition de l'information · stratégie de recherche · comportement des utilisateurs · traitement de l'information · média · organisation de données · navigation hypertexte · traitement de données · rôle de l'enseignant

Résumé : Comment les élèves se débrouillent-ils d’une tâche de recherche, de tri et d’exploitation d’informations, en utilisant des supports papier ou numérique ? Comment les aider à développer ces compétences « info-documentaires », à passer de l’information identifiée au savoir assimilé et mobilisable ?

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Code barre = 027526 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques)

La transformation des CDI : une question pédagogique et éducative partagée

- 2013
L'Ecole numérique
n°16, juin 2013
p. 24-41

Descripteurs

Descripteurs : CDI · aménagement d'un centre documentaire · support numérique · enseignant · professionnel de l'information et de la documentation
Mots-clés : espace scolaire · ressources numériques

Résumé : Ce dossier relatif aux centres de connaissances et de culture s'inscrit dans la continuité du vade-mecum publié en juin 2012 par la Dgesco.
De même que la politique documentaire n'est pas l'affaire du seul professeur-documentaliste, le lieu CDI n'est pas non plus la propriété de celui-ci : cette affirmation largement admise aujourd'hui par la profession conduit à des réflexions partagées entre tous les acteurs d'un établissement dès lors que la question de l'amélioration des conditions de vie et d'apprentissage (learning) vient à l'ordre du jour.
Les témoignages du dossier montrent qu'un mouvement est lancé pour donner un nouveau cadre de vie aux collégiens et lycéens dans la société numérique.

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Code barre = 027426 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques)

Le temps d'apprendre

· MALLIET François · ZAKHARTCHOUK Jean-Michel · (coord.) - 2011
Cahiers pédagogiques
n°490, juin 2011
p. 10-53

Descripteurs

Descripteurs : aménagement du temps scolaire · organisation pédagogique des établissements · emploi du temps · année scolaire · horaire scolaire · rythmes scolaires · rythme biologique · cycle à l'école primaire · compétence · organisation de l'enseignement · aide à l'élève · parcours diversifié · évaluation : enseignement · acquisition de connaissances · pédagogie différenciée · activité scolaire · groupe de niveaux · travail en classe · consolidation : pédagogie · pédagogie du contrat · méthode pédagogique · travail autonome : éducation · travail de groupe : éducation · hygiène de vie · tutorat · décloisonnement : pédagogie · vie scolaire · autodocumentation · recherche documentaire · CDI · organisation du temps · pédagogie de soutien · équipe pédagogique · psychophysiologie · rôle de l'enseignant · perception du temps · mesure du temps · instrument de mesure du temps · autisme · histoire · démarche didactique · séquence d'enseignement
Mots-clés : socle commun de connaissances et de compétences

Résumé : L’objet de ce dossier est de montrer et d’analyser les différentes manières dont joue le temps dans les apprentissages. À long terme sur les parcours des élèves ou la manière dont les enseignants conçoivent leur enseignement. À court terme sur la vie de la classe, ses gestes au quotidien, le respect des rythmes de chacun, les souplesses à trouver entre lenteur et rapidité. Enseigner ne peut se penser sans réflexion sur le temps, sa nature, ses cycles, ses continuités et ses ruptures. Nous avons ainsi voulu proposer un ensemble de réflexions et de témoignages qui aident chacun, dans toutes ses dimensions, à faire avec le temps.

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Code barre = 026016 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques)

De Superman à Anne Frank

- 2009
ECAEnseignement Catholique Actualités
n°329, février-mars 2009
p. 44-45

Descripteurs

Descripteurs : documentation · CDI · exposition · thème transversal · recherche documentaire · interdisciplinarité

Résumé : Initiatives : Le collège-lycée Saint-Martin, à Amiens, organise chaque année une Quinzaine du CDI. Cette initiative permet de découvrir les nombreuses ressources de ce lieu qui connaît un regain d'intérêt de la part des élèves. Des enseignants de toutes les disciplines ont fait travailler leurs classes sur le thème "Héros et héritages" avec l'aide de la documentaliste.

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Code barre = 024174 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques)

TICE : des initiatives tous azimuts

DU RETAIL Gilles - 2009
ECAEnseignement Catholique Actualités
n°329, février-mars 2009
p. 28-41 Cahier détachable au centre du numéro

Descripteurs

Descripteurs : TICE · enseignement secondaire · CDI · professionnel de l'information et de la documentation · enseignement élémentaire

Résumé : Depuis bien des années, les supports d'information et de communication influent sur la société et interrogent les propositions éducatives portées par les établissements scolaires. Ils les invitent à passer d'une pédagogie frontale à une pédagogie coopérative et fondée sur la relation. (ENT, environnement numérique de travail)

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Code barre = 024174 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques)

Les élèves et la documentation

- 2009
Cahiers pédagogiques
n°470, février 2009
p. 7-60

Descripteurs

Descripteurs : documentation · recherche documentaire · recherche documentaire informatisée · recherche de l'information · Internet · BCD · CDI · outil pédagogique · outil de recherche sur Internet

Résumé : Pour beaucoup d’élèves et d’enseignants, la toile est devenue le lieu premier de la recherche documentaire. Mais l’illusion de la réponse immédiatement accessible ne dure pas : chercher, se documenter, plus que jamais cela s’apprend ! Quelle pédagogie pour ces pratiques nouvelles ? Quelle place pour le CDI, quels rôles pour les professeurs-documentalistes et les autres professeurs pour accompagner les élèves et exploiter au mieux ces nouvelles ressources sans négliger la documentation papier ?

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Code barre = 024350 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques)

Qu’est-ce qui fait changer l’école ?

ETIENNE Richard · TOZZI Michel - 2007
Cahiers pédagogiques
n°449, janvier 2007
p. 9-44

Descripteurs

Descripteurs : interdisciplinarité · orientation scolaire · CDI · échec scolaire · élève en difficulté · autonomie · ZEP · TPE : éducation · classe de perfectionnement · démarche didactique · démocratisation de l'enseignement · réforme de l'enseignement · innovation pédagogique · multimédia
Mots-clés : TICE
Niveau : Ecole élémentaire · Collège · Lycée

Résumé : Prolongation de la scolarité obligatoire en 1958, création du collège unique en 1975 : c’est cette école « de masse » qui est accusée par certains de s’être fourvoyée, et par d’autres de ne pas répondre à la détresse de ceux qui la quittent amers et sans diplôme.
L’école n’est pas seule en cause et la politique scolaire ne s’y décide pas. Si l’école ne change pas assez, faut-il reprocher aux enseignants leur immobilisme alors que la société adresse globalement une demande très conservatrice au système éducatif ?

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Code barre = 022107 : Centre de Ressources Documentaires

Quel socle commun ?

MADIOT Pierre · ZAKHARTCHOUK Jean-Michel · (coord.) - 2006
Cahiers pédagogiques
n°439, janvier 2006
p. 7-56

Descripteurs

Descripteurs : enseignement élémentaire · enseignement secondaire · compétence · sciences physiques : discipline · EPS · français : discipline · relation d'aide · histoire géographie · langue vivante : discipline · mathématiques : discipline · France · Québec : province · Belgique · élève en difficulté · recherche documentaire · CDI · pédagogie différenciée · éducation spécialisée · niveau de compétence · acquisition de connaissances · apprentissage de base · programme d'enseignement · multimédia
Mots-clés : TICE · B2i

Résumé : Ce dossier des Cahiers Pédagogiques s’interroge sur les risques liés à la définition d’un « socle commun » : va-t-on réduire les savoirs, renforcer une école à deux vitesses ? S’agit-il d’une idée vaine et dangereuse ? Ou au contraire, d’une réflexion indispensable sur ce qu’il ne doit pas être permis d’ignorer à la fin de la scolarité obligatoire ?

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