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pédagogie par objectifs objectif pédagogique apprentissage cognitif évaluation évaluation : enseignement pédagogie différenciée évaluation formative école maternelle école élémentaire motivation

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livre

article de périodique

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pédagogie par objectifs

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Les modèles de l'évaluation : textes fondateurs avec commentaires

BONNIOL Jean-Jacques · VIAL Michel De Boeck, Portefeuille - 2009
368 p. Bibliogr.

Descripteurs

Descripteurs : évaluation : enseignement · notation · réussite scolaire · pédagogie par objectifs · cybernétique : science · pédagogie cognitive
Mots-clés : évaluation formatrice

Résumé : En proposant un panorama critique des comportements d'évaluation, cet ouvrage aide à se repérer dans les différents courants, depuis l'évaluation- mesure jusqu'à l'évaluation complexe, dans le but d'une utilisation dépassionnée des champs, des outils et des savoirs produits.

Infos et localisation exemplaire(s)

Code barre = 025519 : Centre de Ressources Documentaires (fonds pédagogique) - Cote = C4.BON

Didactique fonctionnelle : objectifs, stratégies, évaluation, le cognitivisme opérant

MINDER Michel De Boeck université, Pédagogies en développement - 1999
366 p. Bibliogr., index

Descripteurs

Descripteurs : compétence · performance · motivation · évaluation sommative · évaluation formative · évaluation : enseignement · apprentissage cognitif · enseignement · objectif pédagogique · pédagogie différenciée · relation d'aide · pédagogie par objectifs
Mots-clés : étayage · situation-problème · constructivisme

Résumé : En réalisant une synthèse des courants mentaliste et béhavioriste et en proposant le nouveau concept de cognitivisme opérant, l'auteur entend dépasser les actuelles et stériles querelles qui divisent tant psychologues que pédagogues. Il montre que, si le comportement est toujours une réalité intégrée, il n'en est pas moins constitué de deux aspects complémentaires indissociables : un aspect mental (les compétences, les capacités) et un aspect manifeste (les performances), qui méritent autant l'un que l'autre l'intérêt et l'attention de l'éducateur. Les processus d'apprentissage y sont décrits de façon systémique : ils vont des intentions à la rétroaction, en passant par les stratégies de motivation, d'appropriation différenciée, de régulation et de structuration. Cette didactique est centrée sur une conception fonctionnelle, participative et interdisciplinaire de l'enseignement, et concilie de façon originale la pédagogie de l'intérêt et la pédagogie par objectifs qui, au-delà des modes et des " démodes ", retrouve ici un nouveau sens.

Infos et localisation exemplaire(s)

Code barre = 008342 : Centre de Ressources Documentaires (fonds pédagogique) Cote - C2.MIN

La pédagogie de contrat

PRZESMYCKI Halina Hachette, Pédagogies pour demain : nouvelles approches - 1994
191 p. bibliogr. index des fiches

Descripteurs

Descripteurs : auto-évaluation · autonomie · évaluation formative · évaluation sommative · motivation · pédagogie différenciée · pédagogie du contrat · pédagogie par objectifs · projet personnel de l'élève · relation maître-élève
Mots-clés : conflit socio-cognitif · contrat didactique · écoute

Résumé : L'auteur nous guide ici dans la mise en place et la négociation des différents types de contrat, afin que, quelque part, sur cette voie vers la responsabilité et l'autonomie, entre parents, élèves et professeurs, on s'y retrouve.

Infos et localisation exemplaire(s)

Code barre = 001950 : Centre de Ressources Documentaires - Cote = C11.PRZ

Faites-les réussir : gestion mentale, évaluation formative, pédagogie par objectifs

LE MEIGNEN Marie-France Organisation, Les guides du métier d'enseignant - 1994
183 p. Annexes, bibliogr.

Descripteurs

Descripteurs : cerveau · confiance · évaluation formative · mémoire · pédagogie cognitive · pédagogie par objectifs · prise de notes · réussite scolaire
Mots-clés : hétérogénéité

Résumé : Dans ce livre, avant tout pratique, vous trouverez des exemples concrets et simples à mettre en oeuvre dans toutes les disciplines. Ces exemples montrent comment utiliser les nouvelles aides pédagogiques telle que la pédagogie par objectifs, l'évaluation formative et la gestion mentale.

Infos et localisation exemplaire(s)

Code barre = 001738 : Centre de Ressources Documentaires - Cote = C11.LEM

Aider les élèves à apprendre

DE VECCHI Gérard Hachette, Pédagogies pour demain : nouvelles approches - 1992
221 p.

Descripteurs

Descripteurs : apprentissage cognitif · évaluation · élève · évaluation : enseignement · évaluation formative · imitation · mémorisation · méthodologie · motivation · pédagogie différenciée · pédagogie par objectifs · perception auditive · perception visuelle · processus cognitif · représentation mentale · tutorat · lecture de consigne
Mots-clés : consigne · représentation de l'élève

Résumé : Se demande-t-on suffisamment ce que signifie apprendre pour un élève ? S'interroge-t-on assez sur les processus qu'il déclenche lorsqu'il apprend une leçon ? Et si, avant toute démarche pédagogique volontariste, on l'aidait à se connaître ?

Infos et localisation exemplaire(s)

Code barre = 001917 : Centre de Ressources Documentaires (fonds pédagogique) - Cote = C2.DEV
Code barre = 002227 : Centre de Ressources Documentaires (fonds pédagogique) - Cote = C2.DEV
Code barre = 004398 : Centre de Ressources Documentaires (fonds pédagogique) - Cote = C2.DEV

Enseigner la géographie à l'école

GIOLITTO Pierre Hachette, Pédagogies pour demain : didactiques - 1992
255 p. Bibliogr., index

Descripteurs

Descripteurs : concept · démarche didactique · document cartographique · école élémentaire · école maternelle · écologie · histoire géographie · pédagogie par objectifs · programme d'enseignement
Niveau : Cycle 1

Résumé : Alors que la géographie envahit notre vie quotidienne, les médias et l'actualité, il est plus que jamais nécessaire de s'interroger sur l'objet de cette discipline et sur la manière de l'enseigner aujourd'hui.

Infos et localisation exemplaire(s)

Code barre = 007884 : Centre de Ressources Documentaires - Cote = O21.GIO

L'évaluation en maternelle : guide du maître

Bordas, Tavernier - 1992
153 p. Index

Descripteurs

Descripteurs : apprentissage cognitif · évaluation · auto-évaluation · développement psychomoteur · école maternelle · évaluation : enseignement · jeu · PAE · projet d'établissement · pédagogie par objectifs · école élémentaire
Niveau : Cycle 1

Résumé : Ce livre s'adresse d'abord aux enseignants et aux formateurs d'enseignants, mais aussi à tous ceux, parents, professionnels de l'enfance, étudiants... qui souhaitent comprendre mieux pourquoi et comment l'école maternelle contribue de manière fondamentale au développement de la personnalité et à la formation intellectuelle des enfants.

Infos et localisation exemplaire(s)

Code barre = 002403 : Centre de Ressources Documentaires - Cote = C4.EVA
Code barre = 017297 : Centre de Ressources Documentaires - Cote = C4.EVA
Code barre = 002702 : Centre de Ressources Documentaires - Cote = C4.EVA

Evaluer les apprentissages dans une approche communicative

LUSSIER Denise Hachette, Autoformation - 1992
126 p. Bibliogr., index

Descripteurs

Descripteurs : apprentissage cognitif · auto-évaluation · évaluation · évaluation : enseignement · expression écrite · expression orale · langue étrangère · pédagogie par objectifs · typologie
Mots-clés : grille d'évaluation

Résumé : Que doit-on évaluer ? Pourquoi ? Comment ? Quand ? Des questions auxquelles cet ouvrage répond dans le cadre d'un enseignement de la langue selon une approche communicative.

Infos et localisation exemplaire(s)

Code barre = 002430 : Centre de Ressources Documentaires - Cote = C4.LUS

Former des enfants lecteurs et producteurs de poèmes

JOLIBERT Josette · SRAIKI Christine · HERBEAUX Liliane Hachette, Pédagogie pratique à l'école - 1992
143 p. index des fiches

Descripteurs

Descripteurs : apprentissage de la lecture · évaluation · diction · école élémentaire · évaluation : enseignement · expression écrite · expression orale · imaginaire · pédagogie par objectifs · poésie · texte
Mots-clés : production d'écrits · activité en atelier

Résumé : L'ambition de l'école doit être de "déscolariser la poésie". Que les enfants expriment le désir de lire et de produire des poèmes de leur propre initiative, tel est le pari passionné auquel les auteurs vous proposent de participer.

Infos et localisation exemplaire(s)

Code barre = 010671 : Centre de Ressources Documentaires - Cote = M34.FOR
Code barre = 022630 : Centre de Ressources Documentaires - Cote = M34.FOR
Code barre = 007348 : Centre de Ressources Documentaires - Cote = M34.FOR : Exclu du prêt
Code barre = 027939 : Centre de Ressources Documentaires (fonds pédagogique) - Cote = M34.FOR

Les pratiques scolaires d'apprentissage et d'évaluation

AMIGUES René · ZERBATO-POUDOU Marie-Thérèse Dunod, Savoir enseigner - 1996
197 p. Bibliogr.

Descripteurs

Descripteurs : théorie de l'apprentissage · apprentissage cognitif · évaluation · behaviorisme · développement du langage · développement intellectuel · évaluation : enseignement · mémoire · mémorisation · notation · pédagogie par objectifs · psychologie génétique · théorie de l'apprentissage
Mots-clés : médiation · outil d'évaluation · socioconstructivisme · stade de développement
Noms propres : Piaget, Jean · Vygotski, Lev Sémionovitch

Résumé : Apprentissage, situations et pratique scolaires : les principaux courants théoriques. Les différents mécanismes d'acquisition. Relations entre développement et apprentissage. L'apprentissage comme processus de mémorisation. La classe : pratiques sémiotiques et interactions sociales. Evaluation, situations et pratiques scolaires. Aperçu historique. L'évaluation comme acte d'institution.

Infos et localisation exemplaire(s)

Code barre = 002144 : Centre de Ressources Documentaires - Cote = C2.AMI

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