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sciences de l'éducation

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sciences de l'éducation éducation pédagogie recherche pédagogique système éducatif objectif de l'éducation politique de l'éducation philosophie de l'éducation méthode pédagogique philosophie

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, Le changement, c'est comment ?

REY Olivier ENS- 2016
Dossier de veille de l’IFÉ
n°107, janvier 2016
28 p. Bibliogr.

Descripteurs

Descripteurs : réforme de l'enseignement · politique de l'éducation · sociologie de l'éducation · enseignement · sciences de l'éducation

Résumé : Les réformes éducatives sont de plus en plus fréquentes depuis les années 1980, en France comme dans les autres pays développés que nous connaissons les mieux. Pour autant, une insatisfaction latente quant à leurs résultats effectifs semble la caractéristique commune de nombre d’entre elles. Ses observations avaient ainsi amené le chercheur américain Larry Cuban à affirmer que les changements de politique éducative ont régulièrement échoué à pénétrer la boîte noire des pratiques pédagogiques.
C’est pourquoi nous nous sommes tournés dans ce dossier vers des approches qui se sont intéressées non pas seulement au contenu conjoncturel des réformes, mais à la façon dont elles ont été conçues et mises en place au regard des caractéristiques des systèmes et des organisations éducatives. Au croisement des sciences de l’éducation, des sciences politiques et de la sociologie, des travaux ont en effet mis en lumière les processus permettant de comprendre comment les changements éducatifs sont plus ou moins susceptibles de se concrétiser...

http://ife.ens-lyon.fr/vst/DA/detailsDossier.php?parent=accueil&dossier=107&lang=fr

Intelligence : peut-on augmenter nos capacités ?

· FOURNIER Martine · (coord.) - 2012
Sciences humaines
n°241, octobre-novembre 2012
p. 30-59 Bibliogr.

Descripteurs

Descripteurs : intelligence · processus cognitif · test d'intelligence · pédagogie cognitive · stratégie d'apprentissage · neurosciences · cerveau · mémoire · neurone · culture · sciences de l'éducation
Mots-clés : métacognition

Résumé : Le marché de l’intelligence se porte bien. Les méthodes d’entraînement mental connaissent un franc succès, les pilules du cerveau, les conseils diététiques, les préconisations de tous ordres sont légion, faisant miroiter l’espoir de ralentir le vieillissement cérébral. En outre chacun peut aujourd’hui mesurer son QI sur Internet et chercher à augmenter son score. Des rayons entiers de publications proposent des méthodes pour mieux apprendre, mieux penser, mieux décider, mieux s’organiser, être plus performant… En éducation, la pierre philosophale qui permettrait de développer l’intelligence des élèves s’appelle aujourd’hui «neuropédagogie», laissant espérer que les connaissances sur le fonctionnement du cerveau, apportées par les neurosciences, pourront permettre ces avancées. Mais en fait qu’est-ce que l’intelligence? Peut-on vraiment la développer et la cultiver? Ce dossier fait le point sur ce que nous savons réellement, en l’état actuel des connaissances.

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Code barre = 026787 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques)

Un pédagogue dans la cité : conversation avec Luc Cédelle

MEIRIEU Philippe · CEBELLE Luc Desclée de Brouwer- 2012
286 p. Bibliogr.

Descripteurs

Descripteurs : pédagogie · éducation · démocratie · objectif de l'éducation · système éducatif · réussite scolaire · didactique · acquisition de connaissances · compétence · politique de l'éducation · sciences de l'éducation · pédagogue
Indexation locale : Sociologie de l'éducation

Résumé : Philippe Meirieu s'explique ici sur son parcours et le sens de son combat.
Combat pour une pédagogie qui n'est pas laxiste, mais attachement exigeant à la culture pour tous, souci d'intégrer à la société des jeunes souvent laissés à la dérive. Ce livre alterne les réflexions de fond avec des approches plus biographiques. Nul doute qu'il va à nouveau susciter le débat.

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Code barre = 026569 : Centre de Ressources Documentaires (fonds pédagogique) - Cote = B2.MEI

Les enjeux de la recherche en sciences de l'éducation

ROBIN Jean-Yves - 2006
INFOREC - Chantiers Formations & Pratiques
n°40, décembre 2006
p. 68-72

Descripteurs

Descripteurs : recherche pédagogique · sciences de l'éducation · éducation

Résumé : Penser "une alliance" entre chercheurs et praticiens au sein du laboratoire de Recherche en Education et Formation de l'UCO.

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Code barre = 022308 : Centre de Ressources Documentaires

Le dictionnaire des sciences humaines

· DORTIER Jean-François Sciences Humaines- 2004
875 p.

Descripteurs

Descripteurs : sciences humaines · anthropologie : science · archéologie · préhistoire · démographie · économie · géographie · histoire · linguistique · philosophie · psychanalyse · psychiatrie · psychologie · psychologie sociale · psychologie cognitive · sciences de l'éducation · sciences de l'information · sciences politiques · sociologie

Résumé : Un dictionnaire encyclopédique qui définit les concepts (acteur, conscience, estime de soi, gouvernance, mondialisation, postmodernité...), les auteurs (Bourdieu, Darwin, Foucault, Mauss, Tocqueville, Weber...), les théories qui forment le corpus actuel des sciences humaines. Chaque notion est présentée à partir d'exemples concrets qui permettent de comprendre facilement les enjeux et de les situer dans leur contexte. Un inventaire des disciplines: les principales disciplines des sciences humaines font l'objet d'un développement spécifique en fin d'ouvrage, qui rappelle les fondamentaux (histoire et définition, méthodes et enjeux) pour chacune d'elles.

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Code barre = 020325 : Centre de Ressources Documentaires (fonds pédagogique) Cote - Z1.DIC : Exclu du prêt

Entre sens commun et sciences humaines : quels savoirs pour enseigner ?

LESSARD Claude · ALTET Marguerite · PAQUAY Léopold · PERRENOUD Philippe De Boeck, Perspectives en éducation et formation - 2004
277 p. Bibliogr., index des auteurs

Descripteurs

Descripteurs : formation des enseignants · formation continue · enseignant · analyse des pratiques · sciences de l'éducation · innovation pédagogique · formation professionnelle · connaissance · acquisition de connaissances · démarche didactique · didactique des disciplines · français : discipline
Mots-clés : professionnalisation · rapport au savoir · savoir enseigné · savoir savant

Résumé : Quelle est la place des sciences humaines et sociales dans les savoirs professionnels des enseignants ? Conceptions et dispositifs de formation professionnalisation des formateurs d'enseignants. Rapports entre les réformes en éducation et formation des maîtres.

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Code barre = 020150 : Centre de Ressources Documentaires - Cote = C81.LES

Agir et chercher : Chercheurs et praticiens : le dialogue est-il possible

CROS Françoise · CLERC Françoise · TOMAMICHEL Serge · ALBERO Brigitte · ROBIN Jean-Yves · FABLET Dominique · GATE Jean-Pierre · SOETARD Michel · BOUTINET Jean-Pierre · LINARD Monique · TALBOT Laurent - 2004
Éduquer
n°8, septembre 2004
153 p.

Descripteurs

Descripteurs : recherche pédagogique · analyse des pratiques · démarche didactique · métier : recherche · chercheur · sciences de l'éducation · pratique culturelle

Résumé : Numéro préparatoire au colloque international organisé conjointement par l'Université "Lumière" de Lyon 2, l'Université Catholique de l'Ouest (Angers) et l'IUFM de Lyon (Lyon 25-26-27 novembre 2004). La recherche professionnelle médiatrice entre le soi chercheur et le soi praticien. A la rencontre des pratiques d'apprentissage. Réflexions à propos d'un modèle d'entretien de recherche à visée métacognitive. Intérêts et limites des apports de la recherche aux pratiques de l'enseignement.

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Code barre = 019872 : Centre de Ressources Documentaires

L'école en débat : quelles politiques pour l'éducation

- 2004
Sciences humaines
n°153, octobre 2004
p. 29-47

Descripteurs

Descripteurs : objectif de l'éducation · autorité · violence à l'école · réussite scolaire · démocratisation de l'enseignement · sciences de l'éducation · système éducatif · politique de l'éducation · réforme de l'enseignement

Résumé : Quelles sont les finalités de l'école ?Comment se décident et s'orientent les politiques éducatives ? L'éducation est-elle globalisée ? Comment s'appliquent les réformes ? Comment évalue-t-on les problèmes et leurs solutions ?

Infos et localisation exemplaire(s)

Code barre = 019770 : Centre de Ressources Documentaires

Pour l'honneur de l'école

PERETTI André De Hachette, Questions d'éducation - 2000
400 p.

Descripteurs

Descripteurs : système éducatif · évaluation · démocratie · objectif de l'éducation · réussite scolaire · travail de groupe · évaluation : enseignement · pédagogie · sciences de l'éducation
Mots-clés : histoire de l'éducation

Résumé : Analyse des débats qui animent les réformes et les discours sur le système éducatif français.

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Code barre = 019163 : Centre de Ressources Documentaires - Cote = B2.PER

Apprivoiser l'épistémologie

FOUREZ Gérard · LAROCHELLE Marie De Boeck, Démarches de pensée - 2003
183 p. bibliogr.

Descripteurs

Descripteurs : épistémologie · théorie de l'apprentissage · représentation mentale · abstraction · démarche scientifique · discipline d'enseignement · interdisciplinarité · transfert de compétences · observation scientifique · Eglise · morale · science · sciences de l'éducation

Résumé : Les théories de la connaissance étudient comment les être humains construisent leurs savoirs. Des termes comme "prouver, rigueur, observation, percevoir, disciplines, interprétations, savoirs, technologies" sont familiers. D'autres sont moins connus et peuvent faire peur, comme "paradigme scientifique, modèle, représentation, standardisation, idéologie, éthique.

Infos et localisation exemplaire(s)

Code barre = 018820 : Centre de Ressources Documentaires - Cote = A3.FOU

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