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classe à plusieurs niveaux classe unique histoire emploi du temps affichage pédagogie différenciée eps outil pédagogique projet relation maître-élève

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classe à plusieurs niveaux

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Professeur des écoles débutant : La classe : mode d'emploi

CAILLABET Jannick · ÉTRILLARD René · GHRENASSIA Patrick · SIMOLOWSKI Kathy · HERREMAN Serge Hachette, L'école au quotidien - 2017
320 p. Sigles, lexique, bibliogr., sitographie,1 disque optique numérique (CD-ROM)

Descripteurs

Descripteurs : école élémentaire · histoire · programme d'enseignement · pédagogie · démarche didactique · équipe pédagogique · partenariat éducatif · réglementation · gestion de carrière · travail des élèves · emploi du temps · affichage · rentrée scolaire · législation · pédagogie différenciée · élève en difficulté

Mots-clés : professeur des écoles · aménagement de la classe · groupe classe · classe à plusieurs niveaux

Résumé : Cet ouvrage destiné aux professeurs des écoles débutants en maternelle offre des réponses immédiates aux questions liées à l'entrée dans le métier : préparation de la rentrée, gestion du groupe classe, organisation des apprentissages, travail en équipe, relation avec les parents, etc.
Un cédérom regroupe différents exemples et outils propres aux notions abordées (exemples de progressions, de fiches de préparation, de modèle de correction, de fiche de conduite de réunion avec les parents, etc.)

Infos et localisation exemplaire(s)

Code barre = 030350 : Centre de Ressources Documentaires (fonds pédagogique) - Cote = C3.PRO

La classe multiâge d'hier à aujourd'hui : archaïsme ou école de demain ?

JOUAN Sylvie ESF éditeur, Pédagogies - 2015
184 p. Bibliogr.

Descripteurs

Descripteurs : classe unique · milieu rural · pédagogie différenciée · pédagogie · histoire · méthode pédagogique
Mots-clés : classe à plusieurs niveaux · hétérogénéité

Résumé : Quiconque, aujourd'hui, est amené à décrire notre Ecole ou à imaginer son évolution, pense que nos «classes» actuelles constituées d'élèves à peu près du même âge et du même niveau, faisant tous la même chose en même temps, sous l'autorité d'un professeur, est la seule manière d'enseigner. Cette «forme scolaire» est tellement ancrée dans notre imaginaire collectif que nous avons oublié qu'elle n'est qu'une modalité parmi d'autres, historiquement datée, qui s'est imposée contre d'autres modèles, bien différents... et qu'elle est même, peut-être, devenue obsolète au regard de la réalité sociale et de nos ambitions éducatives contemporaines. Ainsi. Sylvie Jonan nous montre-t-elle brillamment à quel point nous sommes réticents à l'idée d'une «classe multiâge» et fascinés par le modèle d'une «classe homogène», d'ailleurs très largement introuvable. Cette fascination s'inscrit dans une conception de l'enseignement qui s'est imposée sous Guizot, dans les années 1830, et nous renvoie à une vision bien particulière de l'autorité du maître, des apprentissages des élèves, mais aussi, plus globalement, de leur éducation.

Infos et localisation exemplaire(s)

Code barre = 028845 : Centre de Ressources Documentaires (fonds pédagogique) - Cote = B2.JOU

Trois ans dans la même classe !

HORGUELIN Sylvie - 2012
ECAEnseignement Catholique Actualités
n°351, octobre-novembre 2012
p. 41

Descripteurs

Descripteurs : classe unique · tutorat
Mots-clés : classe à plusieurs niveaux

Résumé : L'école à classe unique des villages d'autrefois permettait à chaque enfant de progresser à son rythme. La réforme des cycles au primaire s'en est inspirée. L'école Li Cigaloun, à Saint-Gilles dans le Gard, fonctionne sur ce principe fécond.

Infos et localisation exemplaire(s)

Code barre = 026996 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques)

Efficacité pédagogique des classes à cours double à l'école primaire : le cas du cours préparatoire

SUCHAUT Bruno - 2010
Revue française de pédagogie
n°173, octobre-novembre-décembre 2010
p. 51-66 Bibliogr.

Descripteurs

Descripteurs : pédagogie différenciée
Mots-clés : classe à plusieurs niveaux

Résumé : Cet article se centre sur l'efficacité pédagogique des classes à plusieurs cours à l'école élémentaire, et plus particulièrement sur la classe de CP. Les résultats principaux indiquent que c'est la configuration CP-CE1 qui constitue le contexte le plus défavorable aux apprentissages des élèves. Cette inefficacité relative des cours doubles peut toutefois être compensée par l'expérience professionnelle de l'enseignant. Synthèse sur l'efficacité des classes à cours multiple à l'école élémentaire et ouvre des pistes de réflexion sur cette question de politique éducative.

Infos et localisation exemplaire(s)

Code barre = 025756 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques)

Gérer l'hétérogénéité

- 2008
JDIJournal des instituteurs
n°1623, décembre 2008
p. 10-17 + 20-23 Bibliogr.

Descripteurs

Descripteurs : pédagogie différenciée · situation pédagogique · parcours diversifié · travail de groupe · relation d'aide · pédagogie cognitive
Mots-clés : hétérogénéité · classe à plusieurs niveaux · plan de travail · atelier de lecture
Niveau : CP · CE1 · CE2 · CM1 · CM2 · Cycle 2 · Cycle 3

Résumé : Dans les classes, l’hétérogénéité est là. Mais cette hétérogénéité
constitue-t-elle un atout ou un handicap ? Quels moyens a-t-on pour la gérer
dans les classes ? Toutes questions auxquelles répond Jean-Michel
Zakhartchouk, engagé dès ses débuts dans des combats pour la démocratisation de l’école et la transformation des pratiques. Questions qu’aborde aussi Philippe Meirieu quand il analyse les conséquences de l’empilement des dispositifs actuels de remédiation. Ce dossier est encore étayé par plusieurs témoignages de cette réflexion sur la structure de la classe et le modèle de transmission : le fonctionnement coopératif en classes à plusieurs niveaux, la pédagogie de maîtrise à effet vicariant (PMEV) et le fonctionnement en ateliers différenciés de lecture au cycle 2.

Infos et localisation exemplaire(s)

Code barre = 023860 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques)

http://francois.muller.free.fr/diversifier/http://www.acsq.qc.ca/differenciation/http://www.meirieu.com/http://www.pmev.fr/index.php?Ing=fr

Enseigner dans une classe à plusieurs niveaux - Cycles 2 et 3 : édition revue et augmentée

GREFF Eric · KOKYN Jean Retz- 2007
168 p. avec 1 CD-ROM

Descripteurs

Descripteurs : pédagogie différenciée · autonomie · classe unique
Mots-clés : classe à plusieurs niveaux

Résumé : Mise en place d'une pédagogie différenciée. Plans de classe pour l'aménagement, emploi du temps, cahier-journal, préparations et progressions, exemples d'activités de coopération et de tutorat, des modèles de leçons programmées, des conseils pour gérer les documents administratifs.

Infos et localisation exemplaire(s)

Code barre = 023160 : Centre de Ressources Documentaires (fonds pédagogique) - Cote = C5.GRE

Classes multiages en cycle 1

LERAY Virginie - 2007
ECAEnseignement Catholique Actualités
n°318, novembre 2007
p. 38-39

Descripteurs

Descripteurs : tutorat · décloisonnement : pédagogie · cycle des apprentissages premiers · pédagogie différenciée · cycle à l'école primaire
Mots-clés : classe à plusieurs niveaux
Niveau : Cycle 1

Résumé : A Toulon, les professeurs des écoles de la maternelle Sainte-Philomène ont dans leurs classes des enfants d'âges et de niveaux différents. On y pratique la pédagogie de cycle pour une progression sur mesure jusqu'au CP.

Infos et localisation exemplaire(s)

Code barre = 023327 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques)

Revisiter l'efficacité pédagogique des classes à plusieurs cours

LEROY-AUDOIN Christine · SUCHAUT Bruno - 2007
Revue française de pédagogie
n°160, juillet-août-septembre 2007
p. 103-118 Bibliogr.

Descripteurs

Mots-clés : classe à plusieurs niveaux

Résumé : Les résultats de cette recherche indiquent que la fréquentation d'un cours double, en CE1 comme en CM1, n'est jamais positive sur les acquisitions des élèves et qu'elle est au mieux neutre quand les élèves peuvent faire l'objet d'une affectation délibérée de la part des enseignants.

Infos et localisation exemplaire(s)

Code barre = 023192 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques)

Réussir sa classe tous les jours... ou presque !

BUSGAGLIA Corinne · SANCHEZ Laurence Cépaduès éditions- 2006
191 p. Fiches outils, bibliographie, index

Descripteurs

Descripteurs : rentrée scolaire · évaluation · outil pédagogique · technique pédagogique · salle de classe · règlement intérieur · respect de la discipline · travail de groupe · organisation du travail · étude dirigée · évaluation : enseignement · élève en difficulté · cour de récréation · pédagogie du projet · conseil d'école · classe unique · sortie éducative
Mots-clés : pratique de classe · classe à plusieurs niveaux
Niveau : Cycle 1 · Cycle 2 · Cycle 3

Résumé : La rentrée. Les habitudes de travail. La préparation de la classe. Les consignes. Les différentes formes de travail. Les corrections. La rencontre avec les parents. Les évaluations. Les petits hic du quotidien. L'enfant en difficulté et son suivi. La vie de tous les jours. La classe à plusieurs sections. L'organisation d'une sortie. Les fiches outils.

Infos et localisation exemplaire(s)

Code barre = 023662 : Centre de Ressources Documentaires (bureau Doc) - Cote = C5.BUS : Exclu du prêt
Code barre = 023656 : Centre de Ressources Documentaires (fonds pédagogique) - Cote = C5.BUS
Code barre = 027276 : Centre de Ressources Documentaires (fonds pédagogique) - Cote = C5.BUS

Comment enseigner en CM2 : organiser - enseigner - réaliser

YAICHE Alain · TEMPEZ Bernard · TEMPEZ Pascale · METTOUDI Chantal Hachette, Comment enseigner - 2005
223 p. Bibliogr. Table des documents, table des fiches de préparation de l'enseignant

Descripteurs

Descripteurs : cours moyen · outil pédagogique · emploi du temps · affichage · aménagement du temps de travail · évaluation : enseignement · relation maître-élève · lecture · langage · expression écrite · expression orale · littérature · histoire · géographie · éducation civique · mathématiques : discipline · science · arts plastiques : discipline · technologie : discipline · musique · EPS · projet
Mots-clés : progression · programmation · classe à plusieurs niveaux
Niveau : CM2 · Cycle 3

Résumé : La pédagogie au quotidien : gérer le temps, organiser les activités, concevoir et utiliser des outils professionnels...Les cinq grands domaines disciplinaires. Des projets pour réaliser les compétences.

Infos et localisation exemplaire(s)

Code barre = 021708 : Centre de Ressources Documentaires - Cote = C34.MET
Code barre = 021714 : Centre de Ressources Documentaires - Cote = C34.MET

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