ISFEC DES ALPES | Centre de ressources documentaires : Résultats

Actions

Voir la sélection
Vider la sélection
Envoyer par mail
Imprimer

Filtre(s)

formation initiale

Nuage de mots

formation initiale formation des enseignants enseignant du primaire formation continue iufm professeur des écoles enseignant cfp centre de formation pédagogique stage de formation

Type de documents

article de périodique

livre

cd rom

##titre_notice##

##grp1_nom##

- ##grp2_nom## : ##grp2_synthese_detail##

##reservable_synthese##

##detail_synthese##

0sélectionnée(s)

73 réponse(s)

(1) 2 3 4 8 > »

Le pari du collectif

· PRIOU Nicole - 2015
Cahiers pédagogiques
n°n°524, novembre 2015
p. 10-56

Descripteurs

Descripteurs : vie scolaire · pédagogie · aménagement du temps scolaire · équipe éducative · pédagogie du projet · coopération scolaire · évaluation : enseignement · compétence · travail de groupe · interdisciplinarité · formation initiale · équipe pédagogique · outil pédagogique · pédagogie institutionnelle · technique de groupe · dynamique de groupe
Mots-clés : analyse de pratiques · projet éducatif · pratique professionnelle

Résumé : C’est une évidence, nous travaillons tous en équipe : dans l’établissement, autour d’une classe, pour un projet, sur un cas particulier d’élève… Hors du collectif, point de salut ! Est-ce si sûr ?

Infos et localisation exemplaire(s)

Code barre = 029031 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques) : En prêt

Pédagogie Freinet et formation, les clés du changement

- 2014
Le nouvel éducateur
n°219, octobre 2014
p. 6-68

Descripteurs

Descripteurs : formation des enseignants · méthode active · méthode pédagogique · formation initiale · formation continue · recherche pédagogique · innovation pédagogique · démarche didactique

Résumé : Ce numéro propose de nouvelles perspectives de formation à partir des pratiques et des réflexions qui traversent le mouvement. Partant de la conviction que l'on enseigne comme on a été formé, formateurs et praticiens de l'ICEM proposent de faire évoluer les pratiques de formation en apportant leurs expériences et le fruit de leurs recherches sur l'apprendre à enseigner.

Infos et localisation exemplaire(s)

Code barre = 028285 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques) : En prêt

Des étudiants qui basculent dans le métier

ZIMMERMANN Philippe - 2014
EP&SEducation physique et sport
n°360, février-mars-avril 2014
p. 22-25

Descripteurs

Descripteurs : rôle de l'enseignant · enseignant du primaire · formation initiale · formation continue · étudiant · formation des enseignants
Mots-clés : professeur des écoles

Résumé : Comprendre les conditions de la construction de l'identité professionnelle, à partir de l'observation de plusieurs professeurs des écoles en situation d'exercice, ouvre des perspectives pour penser la formation initiale et continue de tous les enseignants.

Infos et localisation exemplaire(s)

Code barre = 028062 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques)

Enseignant : un métier qui bouge

· AMIEL Michèle · MEVEL Yannick - 2014
Cahiers pédagogiques
n°514, juin 2014
p. 10-56 Bibliogr.

Descripteurs

Descripteurs : enseignant · métier · éthique professionnelle · évaluation : enseignement · tutorat · relation d'aide · formation initiale · formation continue · qualité de l'enseignement · évaluation formative · réforme de l'enseignement · politique de l'éducation · innovation pédagogique · relation maître-élève

Résumé : Tous les enseignants expérimentés le disent : ce n’est plus comme avant, le métier change. Allons voir de plus près ce qui évolue, comment le métier change, comment ces évolutions pourraient être accompagnées par l’institution, à toutes les échelles, en quoi elles vont dans le sens de l’essentiel : mieux faire apprendre les élèves.

Infos et localisation exemplaire(s)

Code barre = 028052 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques)

Observer la classe

· CALA Brigitte · EVELEIGH Hélène - 2014
Cahiers pédagogiques
n°n°511, février 2014
p. 10-56 Bibliogr.

Descripteurs

Descripteurs : vie scolaire · classe · relation entre élèves · interaction en éducation · relation enseignant-apprenant · rôle de l'enseignant · situation pédagogique · activité scolaire · aide à l'élève · perception de soi · perception d'autrui · formation des enseignants · formateur · formation initiale · outil pédagogique · support visuel · relation maître-élève
Mots-clés : posture professionnelle · tuteur · grille d'observation · professionnalisation · analyse de pratiques

Résumé : Dans la classe, pour faire la classe, les enseignants observent sans cesse leurs élèves ; ils sont eux-mêmes observés lorsque les portes des classes s’ouvrent pour accueillir des stagiaires, des collègues, des formateurs, qui observent à leur tour tout ce qui se déroule. Que ressort-il de tous ces regards croisés ?

Infos et localisation exemplaire(s)

Code barre = 027828 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques)

Des tâches complexes pour apprendre

· GRAU Sylvie · SANCHEZ Anne-Marie - 2014
Cahiers pédagogiques
n°510, janvier 2014
p. 10-56 Bibliogr.

Descripteurs

Descripteurs : apprentissage cognitif · situation problème · résolution de problème · processus cognitif · démarche scientifique · travail de groupe : éducation · compétence : psychologie · pédagogie du projet · démarche didactique · motivation · interdisciplinarité · situation pédagogique · formation initiale · rôle de l'enseignant · acquisition de connaissances · autonomie : psychologie · relation enseignant-apprenant · relation entre élèves

Résumé : Les élèves ont besoin de maitriser des techniques, des procédures et des connaissances élémentaires, mais aussi de se confronter à la complexité de la vraie vie. Comment élaborer des situations stimulantes et qui permettent de transférer les acquis ? Est-ce possible avec les programmes, les examens ? Apprendre, ça ne peut pas être simple…

Infos et localisation exemplaire(s)

Code barre = 027756 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques)

Les croyances des futurs enseignants : est-il possible de les faire évoluer en cours de formation initiale et, si oui, comment ?

BORAITA, Fanny · CRAHAY Marcel - 2013
Revue française de pédagogie
n°183, avril-mai-juin 2013
p. 99-158

Descripteurs

Descripteurs : formation des enseignants · formation initiale · représentation mentale · stage de formation

Résumé : L’objet de cette note de synthèse est d’approfondir la question de l’évolution des croyances posée par Crahay, Wanlin, Issaieva et Laduron (2010) en s’interrogeant sur l’efficacité des programmes de formation initiale à faire évoluer les croyances des futurs enseignants. Cette question reste en effet controversée et il est malaisé de tirer une conclusion franche. Les raisons de cet état de fait sont plurielles. Il convient d’abord de relever que la notion même de changement n’est pas clairement définie. En outre, nonobstant cette lacune conceptuelle majeure, les chercheurs concluent souvent à des modifications de surface éphémères et parfois à des transformations substantielles et durables. Il faut en sus relever l’hétérogénéité des recherches menées dans ce champ : études longitudinales ou transversales, quantitatives ou qualitatives, sur un ensemble d’enseignants ou sur des cas isolés, certaines portant sur les croyances de façon générale et d’autres sur des croyances spécifiques. Dans cette note, il s’agit d’étudier l’effet de la formation initiale en tenant compte de cette variabilité...

Infos et localisation exemplaire(s)

Code barre = 027959 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques)

Connaissances et politiques d'éducation : quelles interactions ?

MONS Nathalie · BUISSON-FENET Hélène · PONS Xavier · VERDIER Eric · DELVAUX Bernard · MANGEZ Eric · VAN ZANTEN Agnès - 2013
Revue française de pédagogie
n°182, janvier-février-mars 2013
p. 5-40 Bibliogr.

Descripteurs

Descripteurs : politique de l'éducation · système éducatif · évaluation · formation professionnelle · formation initiale · Belgique · France

Résumé : - Pourquoi n'y a-t-il pas eu de "choc PISA" en France ? Sociologie de la réception d'une enquête internationale (2001-2008).
- Hiérarchie des savoirs et concurrences institutionnelles : la régulation de la réception des cartes régionales des formations professionnelles initiales
- Le rôle des connaissances dans le champ de l'éducation belge francophone : de la nécessité de discrétion au développement hétéronome de connaissances.

Infos et localisation exemplaire(s)

Code barre = 027399 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques)

Pratique du jeu dramatique et construction de l'expérience

GUERIN Jérôme · ARCHIERI Catherine - 2012
Recherche & Formation
n°70, 2012
p. 75-90

Descripteurs

Descripteurs : formation des enseignants · formation initiale · jeu de rôle
Mots-clés : analyse de pratiques

Résumé : Cette recherche rend compte de la dynamique de construction de l’expérience d’une étudiante d’un master « enseignement » participant à un dispositif de formation utilisant la pratique du jeu dramatique. Les résultats présentent différents phénomènes qui participent à une transformation des composantes de l’expérience de l’étudiante et concrétisent l’émergence d’une disposition à agir privilégiant la recherche de contact avec l’autre. Les résultats mettent également en évidence les incidences de la participation à la recherche et de la pratique de l’accompagnement des formateurs sur la construction de l’expérience.

Infos et localisation exemplaire(s)

Code barre = 027355 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques) : En prêt

Vidéo-formation et construction de l'expérience professionnelle

LEBLANC Serge · SEVE Carole - 2012
Recherche & Formation
n°70, 2012
p. 47-60

Descripteurs

Descripteurs : expérience professionnelle · formation des enseignants · formation initiale · séquence d'enseignement · autoformation · formation des adultes · compétence · enseignement à distance · outil pédagogique · équipement audiovisuel · vidéo · situation pédagogique · interaction en éducation

Résumé : Cet article présente les résultats d’une étude s’attachant à la construction de l’expérience d’une enseignante débutante lors d’une session d’utilisation d’un dispositif de vidéo-formation. Les résultats mettent en évidence trois phénomènes sous-tendant la construction de cette expérience et de nouvelles significations chez l’enseignante. Ces phénomènes témoignent de l’imbrication de divers processus dans la transformation de l’expérience déjà incorporée sur la base d’une immersion mimétique dans les situations professionnelles visionnées.

Infos et localisation exemplaire(s)

Code barre = 027355 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques) : En prêt

(1) 2 3 4 8 > »

Confirmer la suppression du commentaire