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socioconstructivisme apprentissage cognitif théorie de l'apprentissage évaluation : enseignement représentation mentale constructivisme auto-évaluation behaviorisme motivation mémoire

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livre

article de périodique

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socioconstructivisme

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10 réponse(s)

Interaction et apprentissage

D'ARRIPE-LONGUEVILLE Fabienne · BERZIN Christine · HUET Benoît · LAFONT Lucile · LEGRAIN Pascal · MOUCHET Alain · SAURY Jacques · DARNIS Florence Editions EP&S, Pour l'action - 2010
127 p. Bibliogr.

Descripteurs

Descripteurs : apprentissage cognitif · relation sociale · motricité · EPS · relation d'aide · relation maître-élève · autonomie · relation entre élèves · tutorat · rugby · projet · sport collectif · langage
Mots-clés : conflit socio-cognitif · étayage · socioconstructivisme · apprentissage coopératif
Niveau : Ecole élémentaire · Collège · Lycée

Résumé : Etat des lieux des recherches relatives aux apprentissages en situation d'interaction sociale et des pratiques d'intervention : une véritable ressource pour l'innovation pédagogique. Avec de nombreux exemples dans le domaine des APSA (primaire, collège, lycée) et de l'entraînement sportif.

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Code barre = 027262 : Centre de Ressources Documentaires (fonds pédagogique) Cote - W2.INT

Des stratégies réflexives-interactives pour le développement de compétences : la formation en éducation et en santé

LAFORTUNE Louise Presses de l'Université du Québec, Fusion - 2012
n°8
196 p.

Descripteurs

Descripteurs : formation des adultes · éducation · santé · formation des enseignants · analyse des pratiques · auto-évaluation · synthèse · planification · équipe pédagogique · affectivité · représentation mentale · projet
Mots-clés : articulation théorie-pratique · socioconstructivisme · écoute

Résumé : Comment rendre ses actions de formation plus réflexives- interactives ? Comment favoriser le développement de compétences ? Quelles adaptations apporter dans les domaines de l'éducation et de la santé? Quels principes privilégier ? Des stratégies réflexives-Interactives pour le développement de compétences. L'esprit de ce livre consiste à se créer son "sac à dos visuel de stratégies" à Intégrer à ses pratiques actuelles, surtout si elles s'inscrivent dans une perspective socioconstructiviste et visent le développement de compétences.

Infos et localisation exemplaire(s)

Code barre = 027005 : Centre de Ressources Documentaires (fonds pédagogique) - Cote = C8.LAF

Faire travailler les élèves à l'école : Sept clés pour enseigner autrement

GRANDSERRE Sylvain · LESCOUARCH Laurent ESF Editeur, Pédagogies : outils - 2009
212 p. Bibliogr. thématique, glossaire

Descripteurs

Descripteurs : pédagogie · élève · représentation mentale · apprentissage cognitif · erreur · pédagogie centrée sur l'apprenant · travail des élèves · évaluation : enseignement · pédagogie différenciée · socialisation · démocratie · classe · sanction · autorité · partenariat éducatif · devoir à la maison
Mots-clés : représentation de l'élève · socioconstructivisme

Résumé : L'école sera-t-elle temple ou chantier ? Quelle place laisser aux enfants dans la classe. Comment penser les apprentissages ? Comment organiser le travail ? Comment évaluer en tenant compte des difficultés ? Différencier pour que chacun ait une tâche en fonction de ses besoins. Comment faire de la classe un lieu de socialisation démocratique ? Les acteurs extérieurs : partenaires ou concurrents ?

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Code barre = 025203 : Centre de Ressources Documentaires (fonds pédagogique) - Cote = F31.GRA

Un projet pour... rendre les élèves acteurs de leurs apprentissages

BEAL yvesl · MAIAUX Frédérique Delagrave, Un projet pour - 2008
142 p.

Descripteurs

Descripteurs : projet personnel de l'élève · élève · motivation · stratégie d'apprentissage · rôle de l'enseignant · apprentissage cognitif · imaginaire · créativité · tutorat · conseil d'élèves · conflit · évaluation : enseignement · évaluation formative · auto-évaluation
Mots-clés : socioconstructivisme · portfolio

Résumé : "Comme moi, l'enfant et intelligent et inventif". Une condition de son implication dans les apprentissages : lui proposer des activités qui valent le coup d'être vécues, qui s'inscrivent dans l'histoire des hommes et l'engagent dans l'aventure des savoirs. "Comme moi, l'enfant a besoin de savoir où il va ; il a besoins de savoir où il en est." Une condition de son implication : le rendre "pilote" de ses apprentissages.

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Code barre = 025265 : Centre de Ressources Documentaires (fonds pédagogique) - Cote = C2.BEA : En prêt

Les difficultés scolaires d'apprentissage

CHABANNE Jean-Luc · LA BORDERIE René Nathan, Education en poche - 2003
128 p. Biblogr., index des auteurs

Descripteurs

Descripteurs : trouble de l'apprentissage · élève en difficulté · théorie de l'apprentissage · apprentissage cognitif · travail des élèves · psychologie cognitive · développement affectif · motivation · rythmes scolaires · perception de l'espace · perception du temps
Mots-clés : constructivisme · socioconstructivisme
Noms propres : Vygotski, Lev Sémionovitch · Piaget, Jean

Résumé : Ce livre qui explore l'ensemble des réalités que recouvre la notion de difficultés scolaires d'apprentissage, qu'il s'agisse de leur traduction verbale, du vécu des élèves, des modes d'organisation de ces apprentissages ou des analyses qu'en donnent les principales théories du développement de l'enfant et de l'adolescent.

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Code barre = 021635 : Centre de Ressources Documentaires - Cote = C22.CHA

Les pratiques scolaires d'apprentissage et d'évaluation

AMIGUES René · ZERBATO-POUDOU Marie-Thérèse Dunod, Savoir enseigner - 1996
197 p. Bibliogr.

Descripteurs

Descripteurs : théorie de l'apprentissage · apprentissage cognitif · évaluation · behaviorisme · développement du langage · développement intellectuel · évaluation : enseignement · mémoire · mémorisation · notation · pédagogie par objectifs · psychologie génétique · théorie de l'apprentissage
Mots-clés : médiation · outil d'évaluation · socioconstructivisme · stade de développement
Noms propres : Piaget, Jean · Vygotski, Lev Sémionovitch

Résumé : Apprentissage, situations et pratique scolaires : les principaux courants théoriques. Les différents mécanismes d'acquisition. Relations entre développement et apprentissage. L'apprentissage comme processus de mémorisation. La classe : pratiques sémiotiques et interactions sociales. Evaluation, situations et pratiques scolaires. Aperçu historique. L'évaluation comme acte d'institution.

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Code barre = 002144 : Centre de Ressources Documentaires - Cote = C2.AMI

Nos savoirs sur nos savoirs : un lexique d'épistémologie pour l'enseignement

FOUREZ Gérard · ENGLEBERT-LECOMTE Véronique · MATTY Philippe De Boeck, Pédagogies en développement - 1997
169 p. Bibliogr.,Index

Descripteurs

Descripteurs : épistémologie · positivisme · acquisition de connaissances · sciences de l'éducation · éducation · morale
Mots-clés : constructivisme · socioconstructivisme

Résumé : L'étude critique des sciences ou -épistémologie- permet de déterminer l'origine des savoirs, leur valeur, leur portée. Cet ouvrage propose un lexique des "savoirs sur les savoirs" relatifs aux sciences à l'éthique et à la morale.

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Code barre = 002030 : Centre de Ressources Documentaires (fonds pédagogique) Cote - B1.FOU : Exclu du prêt

Apprentissage et développement

CUISINIER Frédérique - 2001
Argos
n°28, octobre 2001
p. 66-70 Bibliogr.

Descripteurs

Descripteurs : relation sociale · théorie de l'apprentissage
Mots-clés : conflit socio-cognitif · socioconstructivisme

Résumé : Que se passe-t-il lorsque des équipes ou des groupes travaillent ? Interactions, développement psychologique et apprentissages. L'interactionnisme et l'intersubjectivité. Interactions de tutelle et interactions coopératives. Nécessité de la médiation humaine.

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Code barre = 016622 : Centre de Ressources Documentaires

Créer des conditions d'apprentissage : un cadre de référence socioconstructiviste pour une formation didactique des enseignants

JONNAERT Philippe · VANDER BORGHT Cécile De Boeck, Perspectives en éducation - 1999
431 p. Bibliogr., index,

Descripteurs

Descripteurs : théorie de l'apprentissage · didactique · pédagogie · apprentissage cognitif · objectif de l'éducation · représentation mentale
Mots-clés : modèle d'apprentissage · socioconstructivisme · rapport au savoir · contrat didactique · triangle didactique · situation didactique · situation-problème

Résumé : Partant de l'approche socioconstructiviste et interactive, les auteurs proposent une réflexion sur les concepts de la didactique des disciplines ainsi que sur les conditions d'apprentissage en contexte scolaire. Ils nous présentent un cadre théorique illustré par les travaux et les expérimentations des auteurs, réalisés avec des enseignants ou des stagiaires dans des classes du primaire ou du secondaire.

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Code barre = 003556 : Centre de Ressources Documentaires - Cote = C2.JON

Psychologie de l'éducation

FOULIN Jean-Noël · MOUCHON Serge Nathan, Education 128 - 1999
127 p. Bibliogr., index.

Descripteurs

Descripteurs : théorie de l'apprentissage · apprentissage cognitif · évaluation · psychologie cognitive · mémoire · intelligence · pédagogie cognitive · évaluation : enseignement · behaviorisme
Mots-clés : constructivisme · socioconstructivisme

Résumé : Les composantes cognitives de l'apprentissage. Les aspects sociocognitifs des apprentissages; Différences et difficultés individuelles : l'origine sociale, l'intelligence, différences et différenciation. L'évaluation des apprentissages, la rémédiation des apprentissages.

Infos et localisation exemplaire(s)

Code barre = 008301 : Centre de Ressources Documentaires - Cote = H4.FOU

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