ISFEC DES ALPES | Centre de ressources documentaires : Résultats

Actions

Voir la sélection
Vider la sélection
Envoyer par mail
Imprimer

Nuage de mots

transfert de connaissances apprentissage cognitif métacognition compétence démarche didactique motivation compétence transversale acquisition de connaissances pédagogie différenciée transfert

Type de documents

article de périodique

livre

##titre_notice##

##grp1_nom##

- ##grp2_nom## : ##grp2_synthese_detail##

##reservable_synthese##

##detail_synthese##

transfert de connaissances

0sélectionnée(s)

29 réponse(s)

(1) 2 3 > »

Croiser les disciplines, partager des savoirs

· BLANQUART Francis · WALKOWIAK Céline - 2015
Cahiers pédagogiques
n°521, mai 2015
p. 11-56

Descripteurs

Descripteurs : interdisciplinarité · équipe pédagogique · travail de groupe · outil pédagogique · CDI
Mots-clés : Projets pluridisciplinaires · transdisciplinarité · transfert de connaissances · travail en équipe · compétence transversale · évaluation des compétences · curriculum · co-intervention · co-animation · évaluation par compétences · Nouvelles technologies éducatives

Résumé : Les pratiques communes, croisées, mises en synergie et en résonance, aident-elles les élèves à entrer dans la complexité des savoirs scolaires et dans les différentes cultures à construire à l’école ? Ce dossier montre à travers différentes pratiques de dispositifs comment entrer dans l’interdisciplinarité sans sacrifier aucunement les disciplines.

Infos et localisation exemplaire(s)

Code barre = 028962 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques)

Travailler par compétences

· HIRIBARREN Anne · GUEDE Vincent · (coord.) - 2009
Cahiers pédagogiques
n°476, novembre 2009
p. 9-54 Bibliographie et sitographie

Descripteurs

Descripteurs : acquisition de connaissances · évaluation : enseignement · pédagogie différenciée · aide à l'élève · compétence : psychologie · programme d'enseignement · tutorat
Mots-clés : compétence disciplinaire · compétence transversale · socle commun de connaissances et de compétences · livret de compétences · transfert de connaissances · remédiation

Résumé : Qu’est-ce qu’une compétence, pourquoi et comment faire travailler les élèves sur leurs compétences, quelles techniques adopter et quels écueils éviter ? Nous nous interrogeons donc sur l’utilité et la mise en pratique du travail par compétences, sur ses effets sur l’évaluation formative des élèves et sur la certification des résultats, les bilans, les contrôles, les bulletins scolaires. Le dossier s’appuie sur des témoignages concrets du primaire, du collège, des lycées et jusqu’au supérieur.

La circulation des savoirs entre recherche et formation : l'exemple des concepts didactiques lors d'une action de formation de conseillers pédagogiques

DUGAL Jean-Paul · LEZIART Yvon - 2004
Revue française de pédagogie
n°149, octobre-novembre-décembre 2004
p. 37-47

Descripteurs

Descripteurs : concept · théorie · démarche didactique · EPS · épistémologie · acquisition de connaissances
Mots-clés : transfert de connaissances · savoir savant · pratique professionnelle · enseignant stagiaire · savoir enseigné · contrat didactique

Résumé : Si certains estiment que les savoirs pratiques se passent aisément de connaissances scientifiques, d'autres estiment que sans les savoirs scientifiques, le savoir de la pratique demeure peu formalisé, donc intransférable. Ces positions antagonistes stigmatisent les oppositions entre ces deux types de savoirs qui sont en fait de nature différente, respectant chacun un mode de construction particulier. En témoignent les transformations que les enseignants stagiaires font subir aux concepts didactiques.

Infos et localisation exemplaire(s)

Code barre = 020219 : Centre de Ressources Documentaires

Colloque international sur les transferts de connaissance en formation initiale et continue

Université Lumière Lyon 2, Apprendre - 1994
447 p.

Descripteurs

Mots-clés : transfert de connaissances

Résumé : Colloque du jeudi 29 septembre au dimanche 2 octobre 1994

Infos et localisation exemplaire(s)

Code barre = 001784 : Centre de Ressources Documentaires - Cote = C2.COL

Frankenstein pédagogue

MEIRIEU Philippe ESF, Pratiques et enjeux pédagogiques - 1996
127 p. Bibliogr.

Descripteurs

Descripteurs : rite : sociologie · autonomie · éducation · objectif de l'éducation · pédagogie centrée sur l'apprenant · pédagogie différenciée · relation maître-élève
Mots-clés : rapport à la loi · philosophie de l'éducation · transfert de connaissances · transfert · rituel
Noms propres : Pygmalion · Frankenstein · Pinocchio

Résumé : C'est à partir de l'histoire de Frankenstein et de sa créature que Philippe Meirieu interroge cette représentation de l'éducation comme projet de toute maîtrise de l'autre. Il affirme que le pédagogue doit renoncer au dessein de "fabriquer l'autre " pour s'attacher aux conditions qui lui permettent, comme affirmait déjà Pestalozzi en 1797, de " se faire oeuvre de lui-même. Pou cela, plusieurs propositions concrètes sont avancées.

Infos et localisation exemplaire(s)

Code barre = 000215 : Centre de Ressources Documentaires - Cote = A4.MEI
Code barre = 001463 : Centre de Ressources Documentaires - Cote = A4.MEI
Code barre = 001921 : Centre de Ressources Documentaires - Cote = A4.MEI : En prêt

Les compétences transversales en question

REY Bernard ESF, Pédagogies - 1996
216 p. Bibliogr.

Descripteurs

Descripteurs : compétence · expression écrite · méthodologie · pédagogie cognitive · relation maître-élève · stratégie d'apprentissage
Mots-clés : compétence transversale · Programme d'enrichissement instrumental · compétence méthodologique · transfert de connaissances · transfert de compétences

Résumé : L'auteur analyse l'idée même de compétence transversale et son usage en pédagogie. Il aborde le problème du transfert. il examine les tentatives pour faire " apprendre à apprendre " et traite de la question des compétences méthodologiques à l'école.

Infos et localisation exemplaire(s)

Code barre = 001943 : Centre de Ressources Documentaires - Cote = C2.REY
Code barre = 006203 : Centre de Ressources Documentaires - Cote = C2.REY

Le savoir en construction : former à une pédagogie de la compréhension

BARTH Britt-Mari Retz- 1993
208 p. bibliogr., index

Descripteurs

Descripteurs : abstraction · acquisition de connaissances · affectivité · apprentissage cognitif · compréhension · concept · conceptualisation · motivation
Mots-clés : médiation · métacognition · transfert de connaissances · transfert

Résumé : Cet ouvrage s'adresse aux formateurs et aux enseignants, et à tout éducateur qui souhaite réfléchir sur les conditions permettant aux apprenants, quels qu'ils soient, de construire leur savoir. Cinq étapes en interaction sont examinés: Rendre le savoir accessible l'exprimer dans une forme concrète, engager l'apprenant dans un processus d'élaboration de connaissances, guider le processus de co-construction du sens, préparer au transfert des connaissances et à la capacité d'abstraction.

Infos et localisation exemplaire(s)

Code barre = 001883 : Centre de Ressources Documentaires - Cote = C2.BAR
Code barre = 002013 : Centre de Ressources Documentaires - Cote = C2.BAR
Code barre = 028524 : Centre de Ressources Documentaires (fonds pédagogique) - Cote = C2.BAR : En prêt

Le choix d'éduquer : éthique et pédagogie

MEIRIEU Philippe ESF, Pédagogies - 1991
197 p. Bibliogr., index

Descripteurs

Descripteurs : apprentissage cognitif · démarche didactique · éducation · équipe pédagogique · formation · morale · pédagogie : science · pédagogie du projet · sanction · parole · éthique professionnelle
Mots-clés : éducabilité · philosophie de l'éducation · métacognition · transfert de connaissances

Résumé : P. Meirieu montre l'importance décisive des choix éthiques de l'éducateur, quand il oeuvre simultanément pour leur instruction et leur émancipation, quand il parvient à articuler le principe d'éducabilité et celui de liberté. A partir de cette approche, l'auteur rencontre un certain nombre de thèmes majeurs de la réflexion éducative : l'universalité de la culture, la formation à la concitoyenneté, la discipline et les sanctions, la place de la didactique et des apprentissages méthodiques, la formation des maîtres, le travail en équipe...

Infos et localisation exemplaire(s)

Code barre = 001351 : Centre de Ressources Documentaires (fonds pédagogique) - Cote = A4.MEI
Code barre = 010677 : Centre de Ressources Documentaires (fonds pédagogique) - Cote = A4.MEI

Autonomie et apprentissages

CAUDRON Hervé Tempes, Les questions clés - 2001
75 p.

Descripteurs

Descripteurs : autonomie · apprentissage cognitif · imitation · auto-évaluation · travail de groupe
Mots-clés : transfert de connaissances

Résumé : Comment favoriser la construction et le transfert des savoirs ? Quelle place à l'imitation ? Comment développer la prise de conscience et l'auto-évaluation ? Sous quelles formes ? A quelle conditions de travail de groupe et le travail individualisé favorisent-ils cette autonomie ?

Infos et localisation exemplaire(s)

Code barre = 019221 : Centre de Ressources Documentaires - Cote = C2.CAU

L’apprentissage

· RECOPE Michel Editions EP&S, Pour l'action - 2001
127 p. Bibliogr., Index, Glossaire.

Descripteurs

Descripteurs : EPS · théorie de l'apprentissage · apprentissage cognitif · expérience · adaptation · tennis de table · volley-ball · enseignement
Mots-clés : transfert de connaissances

Résumé : L'adaptation au coeur des apprentissages. Apprentissage et action. La généralisation des apprentissages. Apprendre en compétition et à l'entraînement : un exemple en tennis de table. Susciter des raisons d'apprendre : un exemple en volley-ball. Apprendre à enseigner l'éducation physique.

Infos et localisation exemplaire(s)

Code barre = 016872 : Centre de Ressources Documentaires - Cote = W2.REC

(1) 2 3 > »

Confirmer la suppression du commentaire