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arithmétique nombre numération mathématiques : discipline histoire multiplication : mathématique addition : mathématique compétence division : mathématique mathématique

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arithmétique

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Je prépare ma classe CE1 Programme 2016

Vuibert, Métier enseignant - 2016
253 p.

Descripteurs

Descripteurs : programme d'enseignement · compétence · expression orale · expression écrite · lecture · nombre · arithmétique · calcul numérique · histoire · science · technologie : discipline · musique : discipline · arts plastiques : discipline
Mots-clés : arts visuels · séance pédagogique · programmation
Niveau : CE1 · Cycle 2

Résumé : 100 séances réalistes et détaillées, facilement applicables, dans toutes les disciplines; des repères et conseils pratiques; les attendus de fin de cycle dans chaque domaine d'enseignement.

Infos et localisation exemplaire(s)

Code barre = 029563 : Centre de Ressources Documentaires (fonds pédagogique) - Cote = C33.JEP

Je prépare ma classe CP Programme 2016

Vuibert, Métier enseignant - 2016
239 p.

Descripteurs

Infos et localisation exemplaire(s)

Code barre = 029569 : Centre de Ressources Documentaires (fonds pédagogique) - Cote = C33.JEP

Comment les enfants apprennent à calculer : le rôle du langage, des représentations figurées et du calcul dans la conceptualisation des nombres

BRISSIAUD Rémi Retz, Forum éducation culture - 2005
287 p. Bibliogr.

Descripteurs

Descripteurs : apprentissage du calcul · histoire · apprentissage cognitif · arithmétique · nombre · numération · symbole · mémorisation · abstraction · conceptualisation · langage · didactique · didactique des disciplines · mathématiques : discipline
Mots-clés : résolution de problème
Noms propres : Baruk Stella · Piaget, Jean · Vygotski, Lev Sémionovitch

Résumé : La présente édition de l'ouvrage contient un essai introductif inédit qui fait le point sur 15 ans de recherche en psychologie développementale concernant le rôle du langage, des représentations figurées et du calcul dans la conceptualisation des nombres. Analysant les processus d'abstraction qui conduisent à cette conceptualisation, l'auteur affine le cadre théorique de Comment les enfants apprennent à calculer en expliquant pourquoi les pratiques langagières et l'usage de représentations figurées tantôt favorisent le progrès, tantôt lui font obstacle.

Infos et localisation exemplaire(s)

Code barre = 027294 : Centre de Ressources Documentaires (fonds pédagogique) - Cote = Q2.BRI

Je prépare ma classe CP

Vuibert, Métier enseignant - 2013
282 p.

Descripteurs

Résumé : Pour répondre aux objectifs du CP, cet ouvrage propose une aide à la gestion du temps avec un emploi du temps type pour vous aider à vous organiser ; un repérage de compétences du socle commun à mettre en place pour chaque séance ; des repères et conseils pratiques ; des exemples de progression sur l'ensemble du cycle ; plus de 100 séances réalistes et détaillées, facilement applicables, pour la mise en œuvre de toutes les disciplines.

Infos et localisation exemplaire(s)

Code barre = 027446 : Centre de Ressources Documentaires (fonds pédagogique) - Cote = C33.LOI

Des outils aux signes : construire des représentations arithmétiques du quotidien au CP

BRIGNON Pierre · EYSSERIC Pierre - 2012
Grand N
n°89, mai 2012
p. 71-102 bibliogr; p.102

Descripteurs

Descripteurs : mathématiques : discipline · arithmétique · instrument de mesure · conceptualisation · abstraction · processus cognitif · nombre · numération
Niveau : Cycle 1 · CP

Résumé : L'article présente une séquence relative à la compréhension du sens des nombres dans une classe de CP. Elle combine des séances construites autour de l'objet d'étude "nombre" avec d'autres séances ayant pour point de départ un matériel issu du quotidien des élèves, sur lequel on va prendre appui pour conceptualiser le nombre. Analyse de certaines séances afin de mieux cerner les types de tâches proposées aux élèves, les difficultés rencontrées et les apprentissages réalisés. Aperçu des matériels utilisés (allumettes, balance, boulier, themomètre...) pour favoriser la compréhension du nombre et du système de numération. Analyse de l'intérêt de la démarche et de ses limites.

Infos et localisation exemplaire(s)

Code barre = 026615 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques)

Calculatrice et propriétés arithmétiques à l'école élémentaire

DEL NOTARO Lucas · FLORIS Ruhal - 2011
Grand N
n°87, mai 2011
p. 17-49

Descripteurs

Descripteurs : mathématique · nombre · opération arithmétique · arithmétique

Résumé : L'utilisation régulière d'une calculatrice à l'école élémentaire permet d'aborder de manière originale la numération, les opérations arithmétiques et l'étude des propriétés des nombres. Cet article présente une expérimentation qui a permis la mise en place en classe des 6-7 ans, d'un milieu numérique riche, basé sur l'addition répétitive d'un même nombre (le jeu des cibles). Ce milieu a favorisé la construction d'une culture de la classe comprenant les propriétés de parité, de diviseur, la multiplication et la notion de nombre premier.

Infos et localisation exemplaire(s)

Code barre = 026047 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques)

Mathématiques : Master, épreuve orale, concours 2011 : admission

· CHARNAY Roland · DORANGE Philippe · MANTE Michel Hatier, Concours professeur des écoles - 2011
534 p.

Descripteurs

Descripteurs : concours · enseignant du primaire · mathématiques : discipline · programme d'enseignement · programme d'enseignement · théorie de l'apprentissage · didactique · erreur · problème mathématique · évaluation : enseignement · travail de groupe · nombre · numération · nombre rationnel · nombre décimal · addition : mathématique · soustraction : mathématique · multiplication : mathématique · division administrative · division : mathématique · arithmétique · fraction · puissance : mathématique · racine : mathématique · fonction linéaire · calcul algébrique · équation · géométrie des surfaces · géométrie · orthogonalité · parallélisme : géométrie · géométrie dans l'espace
Mots-clés : professeur des écoles · concours externe · situation-problème · hétérogénéité

Résumé : Conseils méthodologiques pour concevoir des séquences d'enseignement. Notions didactiques et pédagogiques. Repères pour enseigner. 21 sujets commentés et corrigés. Questions et éléments de réponses pour l'entretien.

Infos et localisation exemplaire(s)

Code barre = 025952 : Centre de Ressources Documentaires (fonds pédagogique) - Cote = X22.11
Code barre = 025981 : Centre de Ressources Documentaires (fonds pédagogique) - Cote = X22.11 : Exclu du prêt
Code barre = 025958 : Centre de Ressources Documentaires (fonds pédagogique) - Cote = X22.11
Code barre = 028447 : Centre de Ressources Documentaires (fonds pédagogique) - Cote = X22.11

Mathématiques : Master, épreuve d'admissibilité, concours 2011

CHARNAY Roland · MANTE Michel · CHARNAY Roland · DORANGE Philippe · MANTE Michel Hatier, Concours professeur des écoles - 2010
360 p.

Descripteurs

Descripteurs : concours · enseignant du primaire · mathématiques : discipline · nombre · numération · nombre rationnel · nombre décimal · addition : mathématique · soustraction : mathématique · multiplication : mathématique · division administrative · division : mathématique · arithmétique · fraction · puissance : mathématique · racine : mathématique · fonction linéaire · calcul algébrique · équation · géométrie des surfaces · géométrie · orthogonalité · parallélisme : géométrie · géométrie dans l'espace
Mots-clés : professeur des écoles · concours externe

Résumé : Présentation du déroulement et du contenu du concours. Des questions pour tester ses connaissances. Un cours sur les connaissances mathématiques. Des exercices d'entraînement, accompagnés de corrigés détaillés et de commentaires d'ordre méthodologique. Principales formules et propriétés.

Infos et localisation exemplaire(s)

Code barre = 025329 : Centre de Ressources Documentaires (fonds pédagogique) - Cote = X22.10 : Exclu du prêt
Code barre = 025335 : Centre de Ressources Documentaires (fonds pédagogique) - Cote = X22.10
Code barre = 025598 : Centre de Ressources Documentaires (fonds pédagogique) - Cote = X22.10

Les mathématiques au concours de professeur des écoles : savoirs fondamentaux et approches didactiques

DESCAVE Alain Hachette, Objectif concours enseignement - 2008
560 p. Bibliogr.

Descripteurs

Descripteurs : démarche didactique · élève en difficulté · problème mathématique · concours · enseignant du primaire · mathématiques : discipline · nombre · numération · mesure · géométrie · arithmétique · didactique des disciplines · programme d'enseignement · théorie de l'apprentissage · connaissance · acquisition de connaissances · psychologie cognitive · compétence · numération · calcul numérique · géométrie · séquence d'enseignement
Mots-clés : professeur des écoles · concours externe · programmation · résolution de problème

Résumé : Savoirs fondamentaux : Nombres et opérations. Organisation et gestion des données. Grandeurs et mesures.Domaines et activités géométriques.
Approches didactiques : Les programmes de l'école et les outils d'analyse, questions complémentaires : Déterminer la place et le niveau de traitement d'une notion, identifier les objectifs d'apprentissage, analyser un scénario pédagogique, analyser des productions d'élèves. L'analyse des programmes.

Infos et localisation exemplaire(s)

Code barre = 023873 : Centre de Ressources Documentaires (fonds pédagogique) - Cote = X22.08 : Exclu du prêt
Code barre = 023801 : Centre de Ressources Documentaires (fonds pédagogique) - Cote = X22.08

La conquête du nombre et ses chemins chez l'enfant

BIDEAUD Jacqueline · LEHALLE Henri · VILETTE Bruno Presses Universitaires du Septentrion, Sciences cognitives - 2004
371 p.

Descripteurs

Descripteurs : nombre · psychologie de l'enfant · histoire · psychologie génétique · animal · arithmétique · apprentissage du calcul · psychologie génétique
Mots-clés : résolution de problème
Noms propres : Piaget, Jean

Résumé : Histoire du nombre et psychologie génétique piagétienne. L'animal et le nombre. Le bébé et le nombre. La construction de la chaîne numérique : compter et dénombrer. L'éveil de l'arithmétique. Le développement du calcul et la résolution de problèmes arithmétique. Abstraction et généralisation du calcul et des représentations numériques.

Infos et localisation exemplaire(s)

Code barre = 020190 : Centre de Ressources Documentaires - Cote = Q1.BID

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