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éducation physique

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Le corps, le sport, mais encore ?

- 2016
Le nouvel éducateur
n°230, décembre 2016
p. 3-57

Descripteurs

Descripteurs : méthode Freinet · méthode active · EPS · coopération scolaire · discipline sportive · éducation physique · corps humain

Résumé : Ce dossier s'attache spécifiquement à l'enseignement de l'EPS en pédagogie Freinet. La réfléxion porte sur le lien entre compétition, éducation et coopération.Il y est question du rapport au corps (relation distanciée / soins au corps / pédagogie assise). A nouveau, il est affirmé que l'enfant doit être acteur et que plaisir et créativité sont nécessaires pour mener les activités sportives. Un dossier très riche en exemples et en séquences : vélo, roller, danse , boxe...

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Code barre = 029901 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques)

Le corps, le sport, mais encore ?

- 2016
Le nouvel éducateur
n°230, décembre 2016

Descripteurs

Descripteurs : méthode active · coopération scolaire · discipline sportive · éducation physique · méthode Freinet

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Code barre = 029901 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques)

Bouger en jouant : guide d'activités ludiques pour les enfants de 0 à 4 ans

KALKMAN Eileen · REP Miranda · RENARD Sébastien · BRISON Virginie De Boeck, Bébé & petite enfance - 2014
112 p. Bibliogr.

Descripteurs

Descripteurs : activité de loisir · petite enfance · jeu · éducation physique
Niveau : PS · MS · Cycle 1

Résumé : Un livre d'activités ludiques amusantes pour bouger plus avec les 0-4 ans. Une mine d'inspiration pour les professionnels de la petite enfance. Ce livre propose une approche principalement axée sur le mouvement, le jeu et le développement de l'enfant, visant à encourager, par le jeu, l'activité physique chez les enfants de 0 à 4 ans. Les programmes sont organisés par thématiques : animaux, boîtes, journaux, sauter et danser, ballons, cirque, en voyage... En outre, l'utilisateur peut très facilement y ajouter ses propres variantes. L'ouvrage propose aussi des conseils sur les activités à réaliser avec les bébés, sur la façon d'impliquer les parents et des astuces sur le matériel à utiliser ainsi que sur l'aménagement de l'espace intérieur et extérieur.

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Code barre = 028248 : Centre de Ressources Documentaires (fonds pédagogique) - Cote = W52.KAL

Le sujet en position d’enseignant : pratiques et discours de trois professeurs d’EPS débutants avec ou sans expérience personnelle dans l’activité enseignée

BUZNIC-BOURGEACQ Pablo - 2013
Revue française de pédagogie
n°184, juillet-août-septembre 2013
p.15-28

Descripteurs

Descripteurs : éducation physique · enseignant · expérience professionnelle · didactique

Résumé : Enseigner suppose de savoir. Ce texte questionne l’écart entre cette supposition et les pratiques effectives des enseignants débutants. Nous y analysons les pratiques et les discours de trois professeurs d’éducation physique et sportive (EPS) débutants, enseignant des activités physiques sportives et artistiques (APSA) dans lesquelles ils ont une expérience personnelle soit prolongée soit inexistante. À partir d’une approche didactique clinique des pratiques d’enseignement, nous décrivons leur activité didactique et leur positionnement subjectif en classe. Nous montrons alors comment la position d’enseignant, qui définit chaque débutant sans être encore la sienne, constitue une construction subjective, enchevêtrée d’assujettissements, d’enjeux narcissiques et de manque, qui singularise la question du poids de l’expérience chez chaque enseignant débutant

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Code barre = 027959 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques)

Le corps à l'école

· LEGARS Armelle · TRIPIER-MONDANCIN Odile · (coord.) - 2012
Cahiers pédagogiques
n°497, mai 2012
p. 10-56

Descripteurs

Descripteurs : corps humain · vie scolaire · relation enseignant-apprenant · enseignant · voix · attitude corporelle · perception de soi · perception d'autrui · schéma corporel · éducation corporelle · développement psychomoteur · motricité · stress · maîtrise corporelle · relaxation · yoga · EPS · éducation physique · éducation sanitaire · hygiène corporelle

Résumé : Le corps à travers ses transformations, ses différences. Le corps de l'enseignant en tension dans la classe. Le corps qui socialise ou bien qui exclut. Le corps qui perturbe, désire ou souffre. Le corps pour bouger et ne plus bouger, pour courir et pour parler. Le corps pour percevoir et le corps transparent. Le corps pour grandir. Le corps pour apprendre.

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Code barre = 026576 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques) : En prêt

Filles et garçons à l'école

· COLLET Isabelle · PEZEU Geneviève · (coord.) - 2011
Cahiers pédagogiques
n°487, février 2011
p. 9-59

Descripteurs

Descripteurs : discrimination sexuelle · stéréotype · vie sociale · comportement sexuel · discrimination sociale · droits de la femme · mixité · principe d'éducation · égalité de chances · condition féminine · féminisme · comportement social · caractère sexuel · inégalité scolaire · représentation mentale · inégalité professionnelle · discrimination raciale · éducation physique · pratique sportive · préjugé · question philosophique · pratique de classe · évaluation : enseignement · esclavage

Résumé : Comment vont les filles et les garçons à l’école ? Les anciens débats sont loin d’être clos et de nouvelles questions apparaissent. L’école mixte est régulièrement mise en cause, accusée de desservir tour à tour les filles ou les garçons. La question des violences sexistes et homophobes préoccupe tous les acteurs de l’école. Les garçons ne sont plus des élèves génériques exemplaires sur lesquels il faudrait aligner les filles : ils ont eux aussi un sexe et subissent eux aussi l’influence délétère des stéréotypes sexistes. À travers ce dossier, les cahiers pédagogiques désirent rendre compte des débats actuels, et aussi mettre en lumière l’inventivité et la créativité de tous celles et ceux qui agissent en faveur de l’égalité entre garçons et filles.

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Code barre = 025747 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques)

Faire l'histoire des théories pédagogiques et didactiques : approche historiographique

SARREMEJANE Philippe L'Harmattan, Savoir et formation - 2008
233 p. Bibliogr.

Descripteurs

Descripteurs : pédagogie · didactique · histoire · éducation · méthode pédagogique · épistémologie · didactique des disciplines · concept · éducation physique · historiographie · théorie · acquisition de connaissances · connaissance
Mots-clés : histoire de l'éducation

Résumé : Cet ouvrage aborde les fondements d'une histoire des idées rationnelles - une épistémologie historique - produite par les théories pédagogiques et didactiques. Trois types de savoirs comme objet pour l'épistémologie historique : savoirs pour l'action, savoirs praxiques, savoirs d'action.

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Code barre = 025571 : Centre de Ressources Documentaires (fonds pédagogique) - Cote = B3.SAR

L'EPS en territoires palestiniens

- 2010
EP&SEducation physique et sport
n°341, mars-avril 2010
p. 45-47

Descripteurs

Descripteurs : principe d'éducation · EPS · Palestine · éducation physique · coopération scolaire · mixité

Résumé : Dans le cadre d'une réflexion sur la qualité de l'EPS, un groupe d'enseignants et de chercheurs français participe à des stages d'observation et de formation dans un projet de coopération universitaire.

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Code barre = 025188 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques)

Gérer l'hétérogénéité

- 2009
EP&S le cahier 3 à 12 ans
n°339, novembre-décembre 2009
p. 6-7

Descripteurs

Descripteurs : pédagogie différenciée · EPS · éducation physique · école maternelle · séquence d'enseignement · méthodologie
Mots-clés : hétérogénéité
Niveau : PS · MS · GS · Cycle 1

Résumé : L'article offre une réponse méthodologique à la question : Comment concevoir, mettre en oeuvre, animer des séances d'éducation physique avec un groupe hétérogène d'élèves, donnée constitutive de l'école maternelle ?

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Code barre = 024632 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques)

Analyse des gestes professionnels : illustration de "l’oeil du maquignon" chez une formatrice en expression corporelle

LOQUET Monique - 2006
Revue française de pédagogie
n°157, octobre-novembre-décembre 2006
p. 119-130

Descripteurs

Descripteurs : démarche didactique · EPS · éducation physique · création artistique · éducation corporelle · formation des enseignants

Résumé : L'article a pour objectif d'identifier, à travers l'étude d'une situation de formation continue, la nature des savoirs pertinents à enseigner en éducation physique et sportive. Cette étude vise à élucider la manière dont s'entremêlent le choix des savoirs à transmettre et le choix des gestes de transmission. L'analyse met en évidence l'ingéniosité de la formatrice à réguler l'activité physique artistique des stagiaires. Elle montre l'intérêt pour les professeurs d'une formation aux gestes professionnels appliqués à la réalité mouvante de la classe.

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Code barre = 022574 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques)

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