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orientation professionnelle

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orientation professionnelle orientation scolaire projet personnel de l'élève relation école-entreprise échec scolaire insertion professionnelle réforme de l'enseignement adolescence cio conseil d'orientation

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L'impact de la motivation et des émotions sur les aspirations professionnelles des jeunes de 15 ans

DAGUZON Marc · GOIGOUX Roland - 2012
Revue française de pédagogie
n°181, octobre-novembre-décembre 2012
p. 55-70

Descripteurs

Descripteurs : motivation · évaluation internationale : enseignement · orientation professionnelle · adolescence

Résumé : Sous contrôle des variables sociodémographiques et de performance, les variables motivationnelles et émotionnelles ont un effet propre relativement faible. Les résultats de l'enquête mettent en évidence un double déterminisme social sur les aspirations professionnelles : celui lié à l'origine sociale et culturelle et celui lié à la composition de l'école fréquentée.

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Code barre = 027345 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques)

Le sens de l'orientation

· DANIAUD Florence · BROSSEAU Dominique · (coord.) - 2013
Cahiers pédagogiques
n°504, mars-avril 2013
p. 10-56 Bibliogr.

Descripteurs

Descripteurs : orientation scolaire · information et orientation · structure d'information et d'orientation · éducation à l'orientation · conseil d'orientation · conseiller d'orientation psychologue · filière d'enseignement · projet personnel de l'élève · orientation professionnelle · réforme de l'enseignement · déscolarisation · échec scolaire · orientation universitaire · équipe pédagogique · relation école-entreprise · partenariat éducatif · autonomie
Mots-clés : socle commun de connaissances et de compétences · Technologies de l'Information et de la Communication · TIC

Résumé : Comment adapter l’éducation à l’orientation aux besoins de chaque élève, en prenant en considération les plus fragiles ? Comment concilier les compétences et le rôle de chaque acteur ? Comment éduquer à l’autonomie, développer l’estime de soi dans un système qui aiguille le plus souvent uniquement en fonction des résultats scolaires ?

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Code barre = 027174 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques)

La médiation : enjeux et pratiques

TAPIA Claude - 2011
Le journal des psychologues
n°288, juin 2011
p. 16-50 Bibliogr.

Descripteurs

Descripteurs : médiation sociale · relation sociale · entreprise · communication institutionnelle · vie familiale · psychanalyse · politique de la ville · conflit du travail · orientation professionnelle · divorce

Résumé : Depuis une trentaine d'années, la notion de médiation a fait l'objet de nombreux travaux (enquêtes, monographies, évaluations…) dans diverses disciplines des sciences humaines et sociales. Elle a aussi connu une certaine vulgarisation qu'atteste sa présence dans les discours de nombreux professionnels proches des milieux de l'éducation, de l'animation socioculturelle, du syndicalisme, de l'entreprise, etc. Elle caractérise donc un ensemble d'activités ayant à voir avec les relations sociales, intra ou inter-organisationnelles, intra ou interfamiliales… et avec les problèmes divers affectant ces relations : problèmes de socialisation, d'intégration sociale, de confrontation de références et de comportements culturellement hétérogènes, de détérioration de liens sociaux et relationnels dans divers secteurs.

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Code barre = 026045 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques)

Orientations professionnelles atypiques : transgression des normes de genre et effets identitaires

GIANETTONI Lavinia · SIMON-VERMOT Pierre · GAUTHIER Jacques-Antoine - 2010
Revue française de pédagogie
n°173, octobre-novembre-décembre 2010
p. 41-50 Bibliogr.

Descripteurs

Descripteurs : orientation professionnelle · discrimination sexuelle · statut social · emploi · activité professionnelle

Résumé : Les filles aspirent plus que les garçons à exercer des métiers majoritairement occupés par le sexe opposé, mais ont beaucoup moins de chances qu'eux d'accéder à ce type de métier. Il apparaît également dans cette étude que les filles qui exercent une profession dite masculine sont moins centrées que les autres filles sur la sphère domestique. L'exercice d'une profession dite féminine renforce l'importance que les garçons accordent au monde du travail salarié, au détriment du domaine familial. Ainsi l'exercice d'un métier atypique semble conduire à une transgression des normes du genre chez les filles et à un renforcement de celles-ci chez les garçons.

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Code barre = 025756 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques)

Au lycée professionnel

· COSTE Sabine · (coord.) - 2010
Cahiers pédagogiques
n°484, novembre 2010
p. 9-57 Bibliogr.

Descripteurs

Descripteurs : lycée professionnel · organisation de l'enseignement · réforme de l'enseignement · filière d'enseignement · motivation · orientation scolaire · orientation professionnelle · niveau de compétence · compétence · métier · rôle de l'enseignant · aide à l'élève · parcours diversifié · classe préparatoire de LP · classe préparant à la voie professionnelle · acquisition de connaissances · projet d'établissement · équipe pédagogique · communauté scolaire et universitaire · équipe éducative · relation enseignant-apprenant · tutorat · situation pédagogique · médiation scolaire · relation parent-enseignant · interaction en éducation · enseignement professionnel · validation des acquis de l'expérience · évaluation : enseignement · insertion professionnelle · échec scolaire · TICE · outil pédagogique · interdisciplinarité · baccalauréat professionnel
Mots-clés : référentiel de compétences · socle commun de connaissances et de compétences · hétérogénéité

Résumé : Comment travaille-t-on, enseignants et élèves, dans les lycées professionnels ? Comment fait-on : avec des publics souvent fâchés avec l’école, pas toujours convaincus par les perspectives d’orientation professionnelle qu’on leur propose, parfois décrocheurs ? avec de nouvelles prescriptions comme l’accompagnement personnalisé, le contrôle en cours de formation ? avec des ambitions de formation importantes, indispensables pour une économie moderne, mais bien difficiles à tenir dans le cadre du nouveau bac pro en trois ans ? Les nombreux témoignages de ce dossier montrent le lycée professionnel comme un lieu d’effervescence...

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Code barre = 025557 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques)

Retours sur la seconde explosion scolaire

- 2009
Revue française de pédagogie
n°167, avril-mai-juin 2009
p. 5-100 Bibliogr.

Descripteurs

Descripteurs : principe d'éducation · inégalité sociale · enseignement élémentaire · démarche didactique · pédagogie différenciée · lecture · enseignement secondaire · trouble de l'apprentissage · méthode pédagogique · enseignement supérieur · scolarité · STS · orientation professionnelle · classe populaire · diplôme · université · étudiant · égalité de chances
Mots-clés : hétérogénéité

Résumé : La prolongation générale des scolarités modifie profondément le paysage scolaire et oblige tous les acteurs de l'école à reconsidérer leurs attitudes. L'inégalité des chances de réussite scolaire selon le milieu social des parents semble se déplacer vers le haut sans pratiquement se réduire. Les cinq chercheurs participant à ce dossier explorent des destins scolaires d'enfants d'origine populaire, générés par la seconde explosion scolaire, jusqu'à présent peu étudiés.

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Code barre = 024643 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques)

Accompagner une transition professionnelle dans une perspective clinique

ROUSSIGNOL Pascale - 2009
Le journal des psychologues
n°266, avril 2009
p. 60-62 Bibliogr.

Descripteurs

Descripteurs : psychologue · orientation professionnelle

Résumé : De quelle place intervient le psychologue lorsqu'il participe à des actions d'accompagnement d'une démarche professionnelle ? Comment peut-il se dégager, dans la rencontre clinique, d'un objectif d'efficacité au regard de la demande sociale ou de l'employeur, entendre la problématique du sujet derrière le manifeste du discours pour le soutenir réellement, alors que la demande porte le plus souvent sur de l'immédiateté ?

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Code barre = 024193 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques)

Donner du sens à l'orientation

- 2008
ECA
n°325, juin-juillet 2008
p. 22-31

Descripteurs

Descripteurs : orientation scolaire · orientation professionnelle

Résumé : Le dernier congrès des Apel a eu lieu à Lille autour du thème de l'orientation. Plus encore que de trouver un métier à chaque élève, il s'agit de lui permettre de donner un sens à sa vie.

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Code barre = 023639 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques)

L'orientation

FERRE Danielle
QUIESSE Jean-Marie - 2008
Cahiers pédagogiques
n°463, mai 2008
p. 7-59

Descripteurs

Descripteurs : principe d'éducation · relation école-entreprise · sortie du système éducatif · orientation professionnelle · sélection : enseignement · fille · garçon · démocratisation de l'enseignement · égalité de chances · origine sociale · CIO · conseiller d'orientation · parent d'élève · orientation scolaire · conseil d'orientation · projet personnel de l'élève

Résumé : La première partie du dossier permet de se faire une idée de l’état de l’orientation en rapport avec ses environnements, la seconde partie éclaire la façon dont l’orientation doit devenir « l’affaire de tous » et surtout celle de la réussite de chaque élève. La troisième partie illustre les prémisses d’une réponse aux défis de cette nouvelle orientation : celle de l’approche orientante.

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Code barre = 023510 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques)

STG, quelle rénovation ?

LEGARDEZ Alain · PANTANELLA Raoul - 2008
Cahiers pédagogiques
n°461, mars 2008
p. 9-53

Descripteurs

Descripteurs : représentation sociale · débouché professionnel · orientation professionnelle · liaison lycée-université · gestion de l'entreprise · enseignant du secondaire · mathématiques : discipline · histoire géographie · filière STT · sciences économiques · réforme de l'enseignement · enseignement professionnel · démocratisation de l'enseignement · programme d'enseignement
Mots-clés : management

Résumé : Pourquoi avoir abandonné les STT ? Comment mettre en place la nouvelle filière et son baccalauréat ? Comment les nouvelles orientations des programmes sont prises en compte dans les manuels ? L'identité professionnelle des enseignants est-elle remise en cause ? Ne met-on pas la barre trop haut pour les élèves ? Loin d'être unaniment approuvée, cette réforme laisse perplexes les enseignants et les formateurs. Au delà des questions propres aux STG, ce dossier des Cahiers veut montrer en quoi cette réforme est emblématique des transformations du lycée et même, plus globalement, du système éducatif français.

Infos et localisation exemplaire(s)

Code barre = 023233 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques)

http://www.cahiers-pedagogiques.com/article.php3?id_article=3607

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