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enseignant

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enseignant formation des enseignants élève relation maître-élève rôle de l'enseignant professionnalisation compétence analyse des pratiques représentation mentale démarche didactique

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livre

174

article de périodique

158

document numérique

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Entre l'être et le faire...hautes tensions ?

- 2017
Je est un autre
n°27, avril 2017
p. 1-37

Descripteurs

Descripteurs : enseignant · stress · perception de soi · partenariat éducatif · parent d'élève · inconscient
Mots-clés : psychologue scolaire

Résumé : Le verbe, la pensée, la force, l'action...Dans cette tension permanente entre l'être et le faire, dans notre société de consommation, il y a le trop et le manque. Les colloques de l'AGSAS affrontent cette queston de manière récurrente.

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Code barre = 030316 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques) : Exclu du prêt

Articuler les recherches en éducation avec la formation et le terrain

GENESTIE Jacques - 2017
EP&SEducation physique et sport
n°374, janvier-février-mars 2017
p. 12-14

Descripteurs

Descripteurs : enseignant · formation des enseignants · formation continue · recherche pédagogique

Résumé : S'appuyant sur des expériences conduites depuis leur création, le Réseau national des ESPE envisage les enjeux et les conditions de l'apport de la recherche pour l'exercice des métiers d'enseignants.

L'autorité enseignante : approche clinique

ROBBES Bruno Champ Social, Prévenir les violences à l'école - 2016
259 p. Bibliogr.

Descripteurs

Descripteurs : autorité · enseignant · subjectivité · relation maître-élève

Résumé : Cet ouvrage cherche à comprendre comment des professeurs du primaire ou du secondaire, débutants ou expérimentés, appréhendent la relation d'autorité vis-à-vis de leurs élèves. A travers des situations vives d'enseignement, ils témoignent de cheminements personnels complexes. L'enjeu consiste à ne pas s'installer dans des situations conflictuelles compulsives et mortifères où la souffrance, du côté des professeurs comme des élèves, prévaudrait sur l'accès aux savoirs.
Ainsi, exercer l'autorité en tant qu'enseignant relève d'une construction, où l'analyse des dimensions pédagogiques et de l'activité effective d'un professeur s'allie nécessairement à un travail sur sa propre subjectivité. C'est ce domaine de la subjectivité que ce livre explore et dont les formateurs d'enseignants doivent aussi se préoccuper.

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Code barre = 029759 : Centre de Ressources Documentaires (fonds pédagogique) - Cote = C72.ROB

L'idée de valeur en éducation : Sens, usages, pertinence

· FABRE Michel · FRELAT-KAHN Brigitte · PACHOD André Hermann- 2016
292 p. Cet ouvrage est issu d'un colloque de la Sofphied (Société francophone de philosophie de l'éducation) qui s'est tenu à l'ESPE de Strasbourg, les 18 et 19 juin 2015.

Descripteurs

Descripteurs : valeur : philosophie · morale · responsabilité · enseignant · laïcité · éducation · philosophie
Mots-clés : enseignement moral et civique · EMC

Résumé : Le langage de la valeur fait aujourd'hui question. Un discours de fondation est-il malgré tout encore tenable après les philosophies du soupçon et de la déconstruction ? Ne doit-on pas questionner les termes mêmes de la problématique des valeurs : la dualité fait/valeur, le rapport moyen/fin, la distinction entre normes et valeurs ? Quels peuvent être les enjeux contemporains d'une philosophie des valeurs dans le contexte éducatif ? Quelles sont les valeurs éducatives convoquées dans les discours sur l'éducation aujourd'hui ? Sur quels modes le sont-elles ? Et quelle peut être la valeur de ces valeurs ?

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Code barre = 029779 : Centre de Ressources Documentaires (fonds pédagogique) - Cote = A3.IDE

Trop classe ! : enseigner dans le 9-3

DECKER Véronique Libertalia, N'autre école - 2016
122 p.

Descripteurs

Descripteurs : enseignant · banlieue · ZEP · récit · pédagogie

Résumé : De Zébulon à Zyed et Bouna, sans oublier Albertine et Mélisa, N'Gwouhouno ou Yvette... du syndicat à la pédagogie de la "gaufre", des Roms à la maman sur le toit, Véronique Decker éclaire par petites touches le quotidien d'une école de "banlieue". Au fil de ses billets, il est question de pédagogie, de luttes syndicales, de travail en équipe, mais surtout des élèves, des familles, des petits riens, des grandes solidarités qui font de la pédagogie un sport de combat...
social. De l'autre côté du périph. Trop classe !

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Code barre = 029695 : Centre de Ressources Documentaires (fonds pédagogique) - Cote = F31.DEC

Former l'esprit critique 2. A travers les disciplines

DE VECCHI Gérard ESF, Pédagogies - 2016
224 p. Bibliogr.

Descripteurs

Descripteurs : sens critique · jugement · argumentation · débat · curiosité · représentation mentale · élève · enseignant · stéréotype · discipline d'enseignement · mathématiques : discipline · science · histoire · géographie · arts plastiques : discipline · musique

Résumé : L'auteur nous montre dans cet ouvrage que la formation de l'esprit critique est possible dans toutes les disciplines - littéraires comme scientifiques - et quel que soit l'âge des élèves.
Découpé en 16 chapitres, cet ouvrage fourmille d'exemples et de cas concrets pour que les enseignants de la maternelle au secondaire exercent l'esprit critique de leurs élèves : en géographie, français, sciences, arts plastiques,... Gérard De Vecchi nous apprend à aller plus loin que les idées toutes faites et à s'émanciper des croyances. Les enseignants trouveront dans ce livre des conseils et idées pour mobiliser la curiosité de leurs élèves.

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Code barre = 029706 : Centre de Ressources Documentaires (fonds pédagogique) - Cote = C11.DEV : En prêt

Quelle place pour l'improvisation de l'enseignant ?

PETIOT Oriane · VISIOLI Jérôme - 2016
EP&SEducation physique et sport
n°370, avril-mai-juin 2016
p. 16-19

Descripteurs

Descripteurs : formation des enseignants · EPS · enseignant

Résumé : L'article propose une analyse en contexte d'une réalité professionnelle particulièrement importante en EPS : les imprévus des cours et l'improvisation de l'enseignant pour y faire face. Explications et perpsective.

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Code barre = 029612 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques)

Ces gestes qui parlent : l'analyse de la pratique enseignante

DUVILLARD Jean ESF éditeur, Pédagogies ; Outils - 2016
207 p.

Descripteurs

Descripteurs : formation des enseignants · enseignant · voix · expression non-verbale
Mots-clés : analyse de pratiques · professionnalisation · geste professionnel

Résumé : Nous savons bien – même si cela est parfois difficile à admettre – qu'il ne suffit pas qu'un cours soit bien conçu pour qu'il soit efficace. Tout enseignant a fait l'expérience d'une situation d'enseignement solidement construite qui, tout à coup, est compromise par un mot maladroit, un comportement mal compris, une posture inadéquate. Or, ces dérives sont d'autant plus nombreuses aujourd'hui que les situations de classe ne sont plus entièrement prévisibles et que beaucoup de nos élèves ignorent ou rejettent les "codes scolaires".
Cet ouvrage nous montre qu'il est possible de mettre en oeuvre des "micro-gestes" qui incarnent l'intention d'enseigner. Ainsi, les mots employés mais aussi les postures et les déplacements, la voix et le regard, peuvent-ils calmer l'excitation et susciter l'attention, favoriser la sérénité dans les apprentissages et la focalisation sur le travail demandé. Mais tout cela, bien sûr, doit se former.

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Code barre = 029537 : Centre de Ressources Documentaires (fonds pédagogique) - Cote = C81.DUV

Former l'esprit critique 1. Pour une pensée libre : aussi important qu'apprendre à lire, écrire et compter !

DE VECCHI Gérard ESF éditeur, Pédagogies - 2016
279 p. Bibliogr.

Descripteurs

Descripteurs : sens critique · jugement · argumentation · débat · curiosité · représentation mentale · élève · enseignant · erreur · stéréotype · littérature de jeunesse · réchauffement de la terre · publicité · média · superstition · religion · athéisme
Mots-clés : situation-problème

Résumé : Développer l'esprit critique des élèves est, pour Gérard de Vecchi, aussi fondamental que leur apprendre à lire, écrire ou encore compter. De fait, le sujet correspond à une forte demande de la part des enseignants aujourd'hui, démunis devant l'absence de recul et de réflexion des élèves face aux situations et faits qui leur sont exposés. L'ouvrage est découpé en 40 courts chapitres, chacun débutant par un exemple pratique de démarche mettant en oeuvre l'esprit critique.
Suit une analyse simple du concept (définition et état d'esprit). L'auteur s'attache à montrer, exemples à l'appui, comment les enseignements disciplinaires peuvent entrer dans une démarche critique. Pour chaque concept lié à l'esprit critique et pour chaque discipline abordée, des éléments théoriques permettent de comprendre les pratiques proposées.

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Code barre = 029244 : Centre de Ressources Documentaires (fonds pédagogique) - Cote = C11.DEV : En prêt

Apprendre à coopérer

· JOURNET Nicolas - 2016
Sciences humaines
n°282, juin 2016
p. 26-47

Descripteurs

Descripteurs : sociabilité · comportement social · relation interpersonnelle · amour · travail de groupe · élève · enseignant · coopération internationale
Mots-clés : pédagogie coopérative
Noms propres : Wikipedia

Résumé : Coopérer, ce n’est pas seulement se soumettre aux ordres, échanger des services ou partager des tâches : c’est le faire librement et avoir un but commun. « Coopérer, souligne Benoît Dubreuil, suppose que l’on aurait aussi de bonnes raisons de ne pas le faire. » C’est sans doute pourquoi il n’est pas si facile d’y arriver. La poursuite des intérêts légitimes de chacun est aussi la plus ordinaire des libertés. Dans le couple comme entre internautes, à l’école comme au travail, entre personnes comme entre pays, instaurer la coopération est un problème. Y parvient-on mieux avec l’aide d’un idéal commun, d’un bénéfice collectif ou d’un surcroît de règles ?

Infos et localisation exemplaire(s)

Code barre = 029502 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques) : En prêt

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