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philosophie : discipline école élémentaire philosophie école maternelle débat sens critique citoyenneté enseignement éducation à la citoyenneté argumentation

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philosophie : discipline

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62 réponse(s)

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C'est quoi penser par soi-même ? : entretiens avec Émile

NANCY Jean-Luc · Émile L'aube, Les grands entretiens d'Emile - 2015
76 p.

Descripteurs

Descripteurs : philosophie : discipline · pensée

Résumé : Qu'est-ce que la philosophie ? Que fait un philosophe ? Quel est son rôle au sein de la société ? Est-ce un vrai métier ? Comment enseigne-t-on la philosophie, en France et ailleurs ? Philosophie signifie-t-elle sagesse ? Dans cet échange entre un adolescent et un philosophe, on (re)découvre la curiosité dont on peut témoigner à cet âge. La pertinence des questions amène l'intellectuel à se centrer sur l'essentiel de sa pensée et à la restituer avec clarté et concision.
Il en résulte un entretien au ton original, exigeant, accessible et souligné par le trait intelligent de Pascal Lemaître, qui intéressera aussi bien les ados que leurs parents. La vérité, conclut Emile, c'est qu'il est ennuyeux d'être sage comme une image.

Infos et localisation exemplaire(s)

Code barre = 028863 : Centre de Ressources Documentaires (fonds pédagogique) - Cote = A1.NAN : En prêt

L'enfant philosophe, avenir de l'humanité ?

LEVINE Jacques · CHAMBARD Geneviève · SILLAM Michèle · GOSTAIN Daniel ESF, Pédagogies : outils - 2008 ; 2014
165 p.

Descripteurs

Descripteurs : philosophie : discipline · psychologie de l'enfant · pensée · violence · peur · mort : philosophie · identité · psychanalyse · motivation · perception de soi · adolescence

Résumé : Jacques Lévine et ses collaborateurs montrent ici qu'il n'y a pas de fatalité de la violence et qu'une éducation bien conduite peut amener un enfant à "construire de la pensée contre le corps primaire", ce corps qui menace toujours d'imposer ses pulsions et de semer la terreur.
Pour cela, les auteurs présentent les Ateliers de recherche sur la condition humaine (ARCH). Pas de miracle dans cette méthode, mais un travail rigoureux soutenu par une éthique éducative fondatrice. De l'âge préscolaire à l'adolescence, les élèves découvrent qu'ils sont capables de penser sur les questions fondamentales de la vie, que cette pensée les relie aux autres et les spécifie à la fois. Ces moments privilégiés apparaissent, en réalité, absolument décisifs, tant pour le développement de la personne que pour ses apprentissages, pour l'avenir personnel de chacun que pour notre avenir collectif. Etayé par une réflexion sur le sens et la portée de la philosophie, solidement argumenté sur le plan psychologique, illustré de très nombreux exemples, précis dans ses préconisations, cet ouvrage fait bien plus qu'apporter des recettes pédagogiques, il permet de repenser une éducation pour aujourd'hui.

Infos et localisation exemplaire(s)

Code barre = 027901 : Centre de Ressources Documentaires (fonds pédagogique) - Cote = C11.LEV : En prêt

Ateliers philo à l'école élémentaire

- 2011
La classe
n°220, juin-juillet 2011
p. 90-110

Descripteurs

Descripteurs : philosophie : discipline · philosophie · école élémentaire
Niveau : CP · CE1 · CE2 · CM1 · CM2 · Cycle 2 · Cycle 3

Résumé : Des ateliers philosophiques pour aider les enfants à élaborer une pensée qui se construit et s'énonce.

Infos et localisation exemplaire(s)

Code barre = 026069 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques)

Des tout-petits philosophes

PRIOU Nicole - 2010 ; 2011
ECAEnseignement Catholique Actualités
n°340, décembre 2010 - janvier 2011
p. 54

Descripteurs

Descripteurs : philosophie · école maternelle · philosophie : discipline · expression orale

Résumé : Aprés avoir vu "Ce n'est qu'un début", ce documentaire qui présente un atelier philo en maternelle, on lira avec profit le livre écrit par trois des protagonistes. Bien plus qu'un vade-mecum pour monter son propre atelier, il expose avec finesse comment favoriser la réflexion chez l'enfant.

Infos et localisation exemplaire(s)

Code barre = 025691 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques)

Un projet pour ... apprendre à penser et réfléchir à l'école maternelle

PETTIER Jean-Charles · DOGLIANI Pascaline · DUFLOCQ Isabelle Delagrave, Guides de poche de l'enseignant - 2010
119 p.

Descripteurs

Descripteurs : philosophie · langage · expression orale · philosophie : discipline · école élémentaire · école maternelle
Niveau : Cycle 1

Résumé : Pratiquer les activités à visée philosophique : les points d'appui généraux d'un projet de classe. Ce que disent les programmes.

Infos et localisation exemplaire(s)

Code barre = 025524 : Centre de Ressources Documentaires (fonds pédagogique) - Cote = M51.PET

Le chapeau : et c'est toujours la même histoire

MALTE Marcus · SAILLARD Rémi Retz, A l'école des albums - 2007
26 p.

Descripteurs

Descripteurs : philosophie · philosophie : discipline · école élémentaire
Thème : mer
Niveau : CP

Résumé : Plusieurs histoires et pourtant toujours la même histoire...Poème philosophique qui joue avec les associations de sons, de rupture de rythmes, de répétitions.

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Code barre = 025127 : Centre de Ressources Documentaires (BCD) - Cote = M

Philosopher à hauteur d'enfants : le pari des documentaires philosophiques

REIBEL Alice - 2010
La revue des livres pour enfants
n°251, février 2010
p. 112-120

Descripteurs

Descripteurs : littérature de jeunesse · philosophie · philosophie : discipline · école élémentaire · école maternelle
Niveau : Cycle 1

Résumé : Genre relativement récent (une dizaine d'années), le documentaire philosophique s'adresse à un public large, de la maternelle au lycée. C'est un livre atypique dont les enjeux particuliers et les choix d'écriture ou de mise en forme sont propres à chaque collection.

Infos et localisation exemplaire(s)

Code barre = 024926 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques)

Apprendre avec les pédagogies coopératives : Démarches et outils pour l'école

CONNAC Sylvain ESF Editeur, Démarches et outils pour l'école - 2010
334 p. Bibliogr., glossaire

Descripteurs

Descripteurs : coopération scolaire · situation pédagogique · méthode pédagogique · méthode active · méthode Freinet · tutorat · salle de classe · outil pédagogique · pédagogie · évaluation : enseignement · correspondance scolaire · journal scolaire · philosophie · abstraction · recherche documentaire · apprentissage de l'écriture · apprentissage de la lecture · parole · sanction · conseil d'élèves · responsabilité · élève · violence à l'école · conflit · motivation · comportement · règlement intérieur · philosophie : discipline · école élémentaire · école maternelle
Mots-clés : plan de travail
Indexation locale : coopérationNiveau : Cycle 1

Résumé : Repères historiques et théroriques. Apprentissage et coopération. L'organisation matérielle de la classe : entraide et tutorat, gestion de l'espace, des outils. La cooopération vu du point de vue des enseignants (plan de travail, texte libre, l'évaluation, correspondance et journal scolaire, apprentissage naturel du lire-écrire, création mathématique, recherches documentaires, discussion à visée philosophique). La coopération du point de vue des relations : quoi de neuf ?, contrats de vie, sanctions et réparations, responsabilité, prévention des violences, développement des motivations, les conseils d'élève, règlement de cour...

Infos et localisation exemplaire(s)

Code barre = 025214 : Centre de Ressources Documentaires (fonds pédagogique) - Cote = C11.CON
Code barre = 028611 : Centre de Ressources Documentaires (fonds pédagogique) - Cote = C11.CON

Les apprentissages fondamenaux à l'école primaire

HOLLARD Catherine · MOINARD Dominique - 2010
Cahiers pédagogiques
n°479, février 2010
p. 5-46 Bibliogr.

Descripteurs

Descripteurs : cycle des apprentissages fondamentaux · apprentissage de la lecture · apprentissage de base · acquisition de connaissances · apprentissage mathématique · rapport au savoir · apprentissage de l'écriture · stratégie d'apprentissage · méthode de lecture · pratique de lecture · méthode pédagogique · grammaire · science · démarche scientifique · expérimentation · technologie · science appliquée · conceptualisation · activité culturelle · animation culturelle · enseignement artistique et culturel · désir · motivation · réussite · psychologie cognitive · échec · sens critique · jugement · question philosophique · relation enseignant-apprenant · interaction en éducation · relation entre élèves · rôle de l'enseignant · relation parent-enseignant · motricité · développement psychomoteur · classe unique · autonomie : psychologie · développement de la personnalité · travail autonome : éducation · situation pédagogique · expression écrite · lecture · compétence · philosophie · philosophie : discipline · école élémentaire

Résumé : Le cycle 2 de l’école primaire est la période où « les choses sérieuses commencent », tellement sérieuses qu’il a été nommé « cycle des apprentissages fondamentaux ». Le terme « fondamental » renvoie trop souvent et trop simplement à l’énumération de quelques savoirs posés comme incontestables : lire, écrire, compter. Ce dossier interroge ces évidences, propose des pistes. Et s’il est légitime de se poser la question des contenus, « ce qu’il n’est pas permis d’ignorer », il faut aussi dépasser cette question pour aborder le « comment faire apprendre ? ».

Les sentiments en débat : Pratiques pédagogiques

POPET Anne · PICOT Françoise · LELEUX Claudine - 2009
L'école aujourd'hui
n°3, novembre 2009
p. 25-31 Bibliogr. commentée

Descripteurs

Descripteurs : sentiment · relation entre élèves · relation interpersonnelle · perception d'autrui · perception de soi · débat · philosophie · conte · littérature de jeunesse · philosophie : discipline · école élémentaire
Niveau : CP · CE1 · CE2 · CM1 · CM2 · Cycle 1 · Cycle 2 · Cycle 3

Résumé : Les récents travaux sur le débat/discussion à visée philosophique (DVP) témoignent de l'intérêt d'une telle pratique. Identifier ses propres émotions et sentiments, réfléchir au sens de la vie, permet de vivre en meilleure harmonie avec soi et les autres, de developper la réflexion et de contribuer à la maîtrise de la langue. Des outils méthodologiques, des ouvrages à caractère philosophique et des oeuvres de fiction (contes, albums ou romans pour la jeunesse) sont proposés comme supports de débats, du cycle 1 au cycle 3.

Infos et localisation exemplaire(s)

Code barre = 024245 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques)
Code barre = 024239 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques)

http://www.epsidoc.net/fiches/PE/philo.htm

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