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mathématiques : discipline

Nuage de mots

mathématiques : discipline enseignant du primaire concours professeur des écoles concours externe français : discipline problème mathématique numération géométrie science

Type de documents

livre

268

article de périodique

201

cd rom

jeu

document numérique

document multimédia

dvd

fichier

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Mathématiques Tome 1, écrit : admissibilité concours 2017

CHARNAY Roland · MANTE Michel Hatier, Je prépare les concours du professorat - 2017
520 p.

Descripteurs

Descripteurs : concours · enseignant du primaire · mathématiques : discipline
Mots-clés : professeur des écoles · concours externe

Résumé : Méthodologie détaillée. Savoirs disciplinaires. Didactique et outils pédagogiques. Exercices d'entraînement. Sujets corrigés

Infos et localisation exemplaire(s)

Code barre = 030194 : Centre de Ressources Documentaires (fonds pédagogique) - Cote = X22.17
Code barre = 030190 : Centre de Ressources Documentaires (fonds pédagogique) - Cote = X22.17

La poule qui ne pondait pas

LITRA Marie - 2017
La classe maternelle
n°258, avril 2017
p. 40-66

Descripteurs

Descripteurs : mathématiques : discipline · arts plastiques : discipline · livre d'images
Mots-clés : album
Niveau : Cycle 1 · GS

Résumé : Exploitation de l'album dans les domaines des mathématiques et arts plastiques. Collectives ou individuelles, elles s'adressent en priorité aux Grandes sections.

Infos et localisation exemplaire(s)

Code barre = 030040 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques)

Composer et décomposer : un révélateur de la compréhension de la numération chez les élèves

TEMPIER Frédérick - 2016
Grand N
n°98, 2016
p. 67-90 bibliogr.

Descripteurs

Descripteurs : numération · mathématiques : discipline
Niveau : CP · CE1 · CE2 · CM1 · CM2 · Cycle 2 : CP-CE1-CE2 · Cycle 3 : CM1-CM2-6e · Cycle 4 : 5e-4e-3e

Résumé : Les types de tâches « composer » et « décomposer » occupent une place importante dans l'apprentissage de la numération. Ils sont utilisés ici pour faire un état des lieux des connaissances des élèves : dans un premier temps, par une étude des résultats obtenus à des évaluations proposées de la fin du cycle 2 (classe de CE2) jusqu'au début du cycle 4 (classe de 5 e ), dans un second temps, par une étude des techniques et justifications mobilisées par cinq élèves de fin de CM1 mettant en évidence leur interprétation de l'écriture en chiffres. La conclusion permet de pointer certaines conditions pour une utilisation adaptée des compositions et décompositions dans l'enseignement de la numération.

Infos et localisation exemplaire(s)

Code barre = 029996 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques)

Le dispositif de formation continue Lesson Study : travail autour d’une leçon de numération

BATTEAU Valérie · CLIVAZ Stéphane - 2016
Grand N
n°98, 2016
bibliographie

Descripteurs

Descripteurs : mathématiques : discipline · numération · formation des enseignants · démarche didactique
Niveau : CE2 · Cycle 3

Résumé : Dans le cadre du dispositif Lesson Study, un groupe d'enseignants et de facilitateurs a travaillé autour d'une leçon de numération en 5H (CE2). Cet article présente le travail d'adaptation et de transformation d'une activité mathématique comme moyen de développer les pratiques des enseignants. Nous introduisons le dispositif et son adaptation dans un contexte particulier, puis nous analysons les pratiques de deux enseignantes et nous concluons par un bilan et des perspectives d'un tel dispositif de formation pour le développement des pratiques.

Infos et localisation exemplaire(s)

Code barre = 029996 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques)

La programmation des techniques opératoires dans les manuels scolaires de l’école élémentaire Le cas de l’addition et de la soustraction

MOUNIER Éric · PRIOLET Maryvonne - 2016
Grand N
n°98, 2016
p. 5-25 bibliogr.

Descripteurs

Descripteurs : mathématiques : discipline · addition : mathématique · soustraction : mathématique · manuel scolaire · démarche didactique · opération arithmétique
Mots-clés : progression
Niveau : CP · CE1 · CE2 · CM1 · CM2 · Cycle 2 : CP-CE1-CE2 · Cycle 3 : CM1-CM2-6e

Résumé : L'article se base sur le rapport rédigé par les auteurs pour le CNESCO sur les manuels scolaires de l'école élémentaire disponibles à la rentrée 2014. Il donne un état des lieux des programmations de ces manuels concernant les techniques opératoires de l'addition et de la soustraction, c'est-à-dire de la « mise en calendrier » des progressions. La programmation délimite ainsi la durée de travail concernant des points notionnels spécifiques, selon qu'ils se succèdent rapidement ou non. En mettant en évidence les apports et les limites de ces programmations, l'article fournit des informations à l'enseignant pour son choix de manuel. C'est aussi l'occasion de préciser le terme de « technique opératoire » et de replacer celle-ci dans les apprentissages concernant le nombre de manière plus générale.

Infos et localisation exemplaire(s)

Code barre = 029996 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques)

Mathématiques, cours et exercices, épreuve écrite, concours professeur des écoles : admissibilité concours 2017

GREFF Eric · MUL André · LOISON Marc Vuibert, Admis - 2016
216 p.

Descripteurs

Descripteurs : concours · enseignant du primaire · mathématiques : discipline
Mots-clés : concours externe · professeur des écoles

Résumé : Connaissances indispensables du programme, remarques du formateur, exercices corrigés.

Infos et localisation exemplaire(s)

Code barre = 029875 : Centre de Ressources Documentaires (bureau Doc) Cote - X22.16

Concours de recrutement de Professeur des Ecoles Mathématiques - Annales 2016

COPIRELEM ARPEME- 2016
236 p.

Descripteurs

Descripteurs : enseignant du primaire · concours · mathématiques : discipline
Mots-clés : professeur des écoles · concours externe

Résumé : Sujets, corrigés et éléments de formation + exercices complémentaires avec corrigés issus des concours blancs et examens des ESPE

Infos et localisation exemplaire(s)

Code barre = 029896 : Centre de Ressources Documentaires (bureau Doc) - Cote = X22.16 : Exclu du prêt

Les traces de l'activité : objets pour la recherche et outils pour la formation

· PHILIPPOT Thierry L'Harmattan, Action et savoir - 2016
252 p. Bibliogr.

Descripteurs

Descripteurs : récit · expression écrite · élève · mathématiques : discipline · science · travail des élèves · formation professionnelle · référentiel · compétence · formation des enseignants · géographie · démarche didactique · argumentation
Mots-clés : analyse de pratiques · résolution de problème · production d'écrits · portfolio

Résumé : Qu'est-ce qu'une trace de l'activité ? Peut-on accéder aux caractéristiques, voire au déroulement d'une activité à partir de l'analyse de traces ? Certaines traces sont-elles plus pertinentes que d'autres pour comprendre l'activité professionnelle ? Quelle place attribuer, en recherche, en formation, à l'observation directe et à l'étude des traces ? Telles sont les questions, à la fois théoriques et méthodologiques, auxquelles les auteurs des différentes contributions rassemblées dans cet ouvrage tentent de répondre.

Infos et localisation exemplaire(s)

Code barre = 029719 : Centre de Ressources Documentaires (fonds pédagogique) - Cote = C81.TRA

Au-delà des mots : langues et langages

- 2016
Textes et Documents pour la ClasseTDC
n°1106, novembre 2016

Descripteurs

Descripteurs : langage · expression orale · expression non-verbale · verbalisation · langue · culture · communication · compréhension · développement du langage · sciences du langage · art · mathématiques : discipline · langage animal · langue étrangère · langue des signes

Résumé : Une langue n'est pas seulement un moyen de communication entre les hommes: participant à construire une culture, elle forge des manières de penser le monde.
Le langage ne se réduit pas au verbe, dans las arts, les sciences, il prend d'autres formes non linguistiques, qui font elles aussi l'objet de partage et de transmission : langages sonores, visuels, mathématiques etc.
Quelle est la différence entre langue et langage ? Dans quelle mesure une langue reflète-t-elle une culture ? Quelles sont les formes non verbales de langages ? Existe-t-il des langages universaux ? Ce numéro de TDC répond à ces questions en histoire-géographie, lettres et arts en explorant l’infinie diversité des formes de langage.

Infos et localisation exemplaire(s)

Code barre = 029841 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques)

Former l'esprit critique 2. A travers les disciplines

DE VECCHI Gérard ESF, Pédagogies - 2016
224 p. Bibliogr.

Descripteurs

Descripteurs : sens critique · jugement · argumentation · débat · curiosité · représentation mentale · élève · enseignant · stéréotype · discipline d'enseignement · mathématiques : discipline · science · histoire · géographie · arts plastiques : discipline · musique

Résumé : L'auteur nous montre dans cet ouvrage que la formation de l'esprit critique est possible dans toutes les disciplines - littéraires comme scientifiques - et quel que soit l'âge des élèves.
Découpé en 16 chapitres, cet ouvrage fourmille d'exemples et de cas concrets pour que les enseignants de la maternelle au secondaire exercent l'esprit critique de leurs élèves : en géographie, français, sciences, arts plastiques,... Gérard De Vecchi nous apprend à aller plus loin que les idées toutes faites et à s'émanciper des croyances. Les enseignants trouveront dans ce livre des conseils et idées pour mobiliser la curiosité de leurs élèves.

Infos et localisation exemplaire(s)

Code barre = 029706 : Centre de Ressources Documentaires (fonds pédagogique) - Cote = C11.DEV : En prêt

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