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relation interpersonnelle

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Les pouvoirs de l'empathie

· DORTIER Jean-François - 2017
Sciences humaines
n°293, juin 2017
p. 24-45

La relation aidant-aidé et ses avatars

FERRERO Marc - 2017
Le journal des psychologues
n°345, mars 2017
p. 66-70 Bibliogr.

, La coopération entre élèves : des recherches aux pratiques

REVERDY Catherine ENS- 2016
Dossier de veille de l’IFÉ
n°114, décembre 2016
32 p. Bibliogr.

Descripteurs

Descripteurs : coopération scolaire · apprentissage cognitif · travail de groupe · relation interpersonnelle · relation maître-élève · motivation · relation entre élèves · relation d'aide
Mots-clés : conflit socio-cognitif · pédagogie coopérative · interaction verbale · hétérogénéité

Résumé : Ce Dossier interroge la manière de mettre en œuvre la coopération dans les classes, à l’appui des recherches en éducation. Il y a de nombreux paramètres qui entrent en jeu lors des situations de coopération entre élèves, comme l’influence des relations et des tensions entre élèves, la place sociale accordée à chaque élève, l’habitude de la classe à coopérer, le contexte culturel de chaque pays qui incite plus ou moins explicitement les élèves à s’engager collectivement dans l’apprentissage, ou au contraire à travailler de manière plus individuelle, etc. Ce Dossier fait le point sur les avancées des recherches (en psychologie, en sciences de l’éducation, en didactique…) autour de la question de la coopération entre élèves, notamment par l’examen des relations entre la coopération et l’apprentissage : les élèves apprennent-ils mieux à plusieurs ? Faut-il plutôt un accord ou un désaccord entre les élèves pour qu’ils puissent chacun exprimer leur point de vue et comprendre celui des autres élèves ? Comment étudier les échanges entre eux pour trouver les traces d’un éventuel apprentissage ?
Côté enseignement, pour mettre en place cet apprentissage coopératif, l’enseignant.e peut organiser les situations de coopération selon différentes modalités qui dépendent des objectifs d’apprentissage visés : ce peut être le tutorat, où un.e élève est expert.e, l’autre novice ; ou encore l’aide spontanée entre les élèves, pour pallier les difficultés ponctuelles. Mais la coopération évoque d’abord le travail en petits groupes autour d’une activité précise : comment choisir les élèves des groupes ? Combien en faut-il par groupe ? Quelles sont les activités qui nécessitent une situation de coopération ? Faut-il utiliser un système de récompense pour motiver les groupes ? Autant de questions qu’aborde ce Dossier de veille, en explicitant la manière dont les recherches sur l’apprentissage en coopération peuvent nourrir les différentes pratiques existantes, et comment elles s’inspirent en même temps de ces pratiques, rendant par là-même vaine et simpliste toute tentative d’application directe des unes vers les autres.

http://ife.ens-lyon.fr/vst/DA/detailsDossier.php?parent=accueil&dossier=114&lang=fr

L'attachement à l'école primaire

BARBEY-MINTZ Anne-Sophie - 2015
Enfances et psy
n°66, septembre 2015
p. 33-43 Bibliogr.

L'école maternelle ? une école pour apprendre à grandir

LELEU-GALLAND Eve - 2015
Enfances et psy
n°66, 2015
p. 23-32 Bibliogr.

Les postures éducatives : de la relation interpersonnelle à la communauté apprenante

LE BOUEDEC Guy · LAVENIER Titoun · PASQUIER Luc L'Harmattan, Défi-formation - 2016
213 p. Bibliogr., Dictionnaires consultés et cités

Apprendre à coopérer

· JOURNET Nicolas - 2016
Sciences humaines
n°282, juin 2016
p. 26-47

La relation d'emprise

DOSSIOS Christelle - 2016
Le journal des psychologues
n°337, mai 2016
p. 46-49 Bibliogr.

Ecole catholique, la mission du chef d'établissement : Promouvoir la personne humaine

BANNES Amaury De Lethielleux- 2015
386 p.

En pédagogie, chemin faisant...

MOLL Jeanne Éditions l'Harmattan- 2015
290 p.

Descripteurs

Descripteurs : pédagogie · langue étrangère · apprentissage cognitif · langue vivante : discipline · formation des enseignants · culture · perception d'autrui · relation interpersonnelle · pensée · parole · relation maître-élève · formation · affectivité · perception de soi · psychanalyse · formation des adultes · enseignant · dynamique de groupe · fratrie · élève · école maternelle · chef d'établissement · gestion de l'entreprise · relation parent-enseignant
Mots-clés : transfert psychologique · rituel · rapport à la loi · médiation
Indexation locale : Transmission · management · Formation des enseignants · Institution

Résumé : Ecrits au cours de 20 ans d'une vie professionnelle active, les articles et textes de conférences rassemblés dans ce recueil offrent au lecteur de multiples occasions de rencontres : rencontre avec une pensée pédagogique qui, en se référant aux enseignements de la psychanalyse, intègre la présence de la subjectivité et de l'intersubjectivité dans ses questionnements ; rencontre avec une éthique exigeante qui place le sujet humain, sujet de désir et de parole et être de relation, au centre de la réflexion ; rencontre avec la complexité du réel où l'auteur s'efforce, dans un langage concret et par le biais de vignettes cliniques, d'articuler la théorie et la pratique, le dire et le faire, l'un et le multiple, le sujet et l'institution, le passé et le présent ; rencontre avec une femme qui, en témoignant de son dû aux personnalités remarquables qui ont influencé son chemin, dit aussi la passion d'enseigner et de transmettre qui l'ont portée. A travers la trentaine de textes choisis, le lecteur découvrira la prédilection de l'auteur pour certains thèmes comme le rapport à la parole et aux langues, l'éthique de la relation, le regard et l'écoute, le singulier et le pluriel, l'identité et l'altérité, l'ici et l'ailleurs.

Infos et localisation exemplaire(s)

Code barre = 029111 : Centre de Ressources Documentaires (fonds pédagogique) - Cote = G1.MOL : En prêt

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